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Questões de Concurso sobre O brincar/o jogo
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Qual é o papel fundamental da atividade lúdica no desenvolvimento infantil, especialmente em relação a jogos, interações e brincadeiras? Assinale a alternativa correta.
A
Servir apenas como entretenimento sem impacto no desenvolvimento cognitivo.
B
Restringir o desenvolvimento social ao invés de promovê-lo.
C
Limitar a expressão criativa das crianças, priorizando atividades estruturadas.
D
Favorecer o desenvolvimento global, promovendo aprendizado, socialização e criatividade.
E
Incentivar a expressão criativa das crianças.
Foi realizado um estudo em que se observaram brincadeiras de papéis sociais de crianças de quatro anos e meio a cinco anos e meio matriculadas nas etapas I e II. A pesquisa foi realizada em onze escolas da Rede Municipal de Educação Infantil de uma cidade de porte médio [...] e, a seguir, é descrita uma das observações realizadas.
[...] Em uma situação, a professora anuncia que vai brincar de casinha com as crianças. Em seguida, pega uma jarra com suco e copos, divide o suco pelos copos e solicita que as crianças respondam perguntas de conhecimento matemático. Também não foi raro, em nossa presença, professoras iniciarem brincadeiras de roda, amarelinha e incentivarem as crianças a cantarem e a explorarem possibilidades da massa de modelar entendendo que assim contemplavam a brincadeira de papéis. Identificamos, ainda, que, de forma geral, não há, nas escolas, uma construção comum sobre diretrizes para organizar essa atividade: cada professor faz, ou, não faz, da forma como conceber. [...]
https://www.scielo.br/j/pcp/a/wsGqWjbj8CR9fhKvL3tb4hn/
Pensando na contribuição da brincadeira de papéis sociais e na formação da personalidade, o relato demonstra
A
a dificuldade da Educação Infantil em incorporar o brincar no trabalho pedagógico, vendo a ação como uma atividade de segunda categoria, uma vez que não resulta num produto que possa ser apresentado aos pais e aos superiores dos professores que veem na produção de materiais uma forma de fiscalizar o trabalho docente.
B
a importância que as instituições infantis dão às brincadeiras como papel fundamental no processo de aprendizagem na educação infantil, sendo por meio delas que a criança desenvolve sua criatividade, autonomia e capacidade de reflexão.
C
a crença dos professores de que o brincar favorece a percepção da realidade e estabelece um processo de estímulo à criatividade, desenvolvendo a brincadeira.
D
a condição vital do jogo para o desenvolvimento da criança, inicialmente egocêntrico e espontâneo, vai se tornando cada vez mais uma atividade social, na qual as relações individuais são fundamentais. Através do jogo, a criança assimila e se apropria daquilo que percebe na realidade.
E
o papel importante que os jogos e as brincadeiras têm na Educação Infantil e para a vida de uma criança, pois, ao brincar, a criança, espontaneamente, adquire uma aprendizagem mais prazerosa. É um momento de comunicação consigo mesma buscando através de sua realidade a sua imaginação.
A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém vínculo essencial com aquilo que é o não brincar. Se a brincadeira representa uma ação que ocorre no plano da imaginação, qual o tipo de linguagem que a criança deverá ter domínio para poder brincar?
A
Linguagem abstrata
B
Linguagem verbal
C
Linguagem não verbal
D
Linguagem simbólica
E
Linguagem concreta
Na Educação Infantil, as aprendizagens essenciais são abordadas de maneira integral, englobando comportamentos, habilidades, conhecimentos e vivências nos diversos campos de experiências. Nesse contexto, considerando as práticas pedagógicas recomendadas, qual é o papel fundamental das interações e da brincadeira?
A
As interações e a brincadeira são aspectos secundários, podendo ser incluídos em momentos específicos do dia escolar.
B
As interações e a brincadeira são opcionais, dependendo do enfoque pedagógico adotado pela instituição.
C
As interações e a brincadeira são eixos estruturantes, desempenhando um papel fundamental no processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças.
D
As interações são importantes, mas a brincadeira não é considerada relevante para o desenvolvimento na Educação Infantil.
A seguir, leia as afirmações sobre a importância do brincar no desenvolvimento infantil e indique se é verdadeira ou falsa:
1.(__)O brincar proporciona apenas uma forma de entretenimento e não influencia o desenvolvimento emocional das crianças.
2.(__)Atividades lúdicas organizadas de forma planejada podem auxiliar no desenvolvimento cognitivo e social das crianças, estimulando a aprendizagem de maneira eficaz.
Marque a alternativa correta:
A
1.Verdadeira; 2.Falsa.
B
1.Verdadeira; 2.Verdadeira.
C
1.Falsa; 2.Falso.
D
1.Falsa; 2.Verdadeira.
Diferentes autores estudaram o desenvolvimento infantil. Winicott traz considerações importantes sobre o brincar que são referência para a prática clínica ou institucional na Psicopedagogia. A partir disso, analise as seguintes assertivas segundo a perspectiva de Winicott:
I. O brincar suscita o surgimento de conteúdos recalcados carregados de representações pulsionais. Por isso, é fundamental que seja dirigido e precisamente orientado.
II. As vivências do brincar confrontam o que é interior e o que é exterior, entre a fantasia e a realidade, tornando a criança apta a cruzar constantemente essa fronteira e propiciando o desenvolvimento da criatividade e da arte.
III. O brincar também propicia o relacionamento grupal, é uma forma de comunicação das necessidades e das circunstâncias de vida, das aptidões e dos talentos, dos gostos e das preferências. É, ao mesmo tempo, uma comunicação consigo mesmo.
IV. O brincar não diz respeito apenas ao prazer, mas também às vivências que satisfazem as necessidades de realização psíquica e de identificação da criança.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e II.
B
Apenas III e IV.
C
Apenas I, II e III.
D
Apenas I, II e IV.
E
Apenas II, III e IV.
Para os especialistas na área, a exemplo de Huizinga (1999) e Kishimoto (1994) dentre outros, os conceitos de jogo, brinquedo e brincadeira, apesar de correlatos, não são idênticos nem se confundem. Com base nessa constatação, julgue as assertivas abaixo, assinalando-as com V, se forem verdadeiras, ou F, se falsas:
( ) O jogo se caracteriza principalmente por constituir-se num sistema de regras predeterminadas.
( ) Estruturado ou não estruturado, o brinquedo é o objeto que atua como suporte para a brincadeira.
( ) Como exemplos de jogos, podemos citar: jogos de faz de conta, de regras padronizadas e de construção.
( ) A brincadeira, diferente do brinquedo, é a ação que a criança desempenha ao mergulhar na ação lúdica.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V-V-F-V.
B
F-F-V-F.
C
V-V-V-V.
D
V-F-V-F.
E
F-V-V-V.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Monitor de Creche - 2023
Alguns jogos e brincadeiras de parque ou quintal, envolvendo o reconhecimento do próprio corpo, o do outro e a imitação, podem se transformar em atividades da rotina. Identifique a alternativa que compõem bons exemplos de brincadeiras que propõem a percepção e identificação de partes do corpo e a imitação de movimentos.
Fonte: Brasil. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial curricular nacional para a educação infantil / Ministério da Educação e do Desporto, Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/SEF, 1998 (modificado).
Marque a alternativa CORRETA.
A
Dança das cadeiras e Amarelinha.
B
Esconde-esconde e Corrida do Saco.
C
Seu Lobo e Siga o Mestre.
D
Quebra-cabeças e Pega-Pega.
Considerando o brincar na educação infantil, analise as informações abaixo e assinale a alternativa correta.
-
I. A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.
II. Através das brincadeiras, as crianças ampliam e diversificam seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.
III. As brincadeiras não precisam ser planejadas e devem ser desenvolvidas preferencialmente apenas em dias chuvosos devido à baixa frequência de alunos.
A
Todas estão corretas.
B
Todas estão incorretas.
C
Apenas I está correta.
D
Apenas III está correta
E
Apenas I e II estão corretas.
Sobre jogos, brincadeiras e brinquedos, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(_) Cada contexto social constrói uma imagem de jogo conforme seus valores e modo de vida, que se expressa por meio da linguagem.
(_) O brinquedo supõe uma relação íntima com a criança e uma indeterminação quanto ao uso, ou seja, a ausência de um sistema de regras que organizam sua utilização.
A
C - C.
B
E - E.
C
E - C.
D
C - E.
No Manual “Brinquedos e Brincadeiras” (Brasil, 2012), lê-se que “Bebê é a denominação para a primeira fase da vida da criança e abrange o período de 0 a 18 meses (um ano e meio) de idade. O bebê é um ser vulnerável que precisa de muito carinho, atenção e acolhimento, mas sabe tomar decisões, escolhe o que quer, gosta de explorar novas situações, é criativo e muito curioso”. Refletindo sobre isso, aliste a segunda coluna de acordo, com a primeira, relacionando o tipo de brinquedos ou brincadeiras ideais para cada tipo de bebê, segundo o que propõe a publicação citada:
(1) Bebes que ficam deitados
(2) Bebes que sentam.
(3) Bebes que engatinham.
(4) Bebes que andam.
(_) Mobiles coloridos, sonoros, que se movimentam e criam cintilações.
(_) Brinquedos para empilhar, empurrar, puxar, bolas, pinturas em azulejos com tinta.
(_) Caixas de papelão com tampa, brinquedos estruturados com espuma, túnel com cadeiras ou mesas.
(_) Mordedores, canecas durante o banho, tapetes sensoriais, brinquedos de encaixar.
A
1 – 4 – 3 – 2.
B
1 – 2 – 3 – 4.
C
4 – 1 – 3 – 2.
D
2 – 4 – 3 – 1.
E
3 – 4 – 2 – 1.
“As brincadeiras de faz-de-conta, os jogos de construção e aqueles que possuem regras, como os jogos de sociedade (também chamados de jogos de tabuleiro), jogos tradicionais, didáticos, corporais etc., propiciam a ampliação dos conhecimentos infantis por meio da atividade lúdica” (RCNEI, Vol. 1 p. 28). Segundo esta citação do Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, quem ajuda a estruturar o campo das brincadeiras na vida das crianças?
A
É o adulto, na figura de pais.
B
É o adulto, na figura de mentor.
C
É o adulto, na figura do professor.
D
É o adulto, na figura dos avós.
E
É o adulto, na figura de um pastor.
As crianças são ingênuas e não reconhecem que se dança música, isto é, que a dança está associada à música. Se os professores levarem isso em conta e considerarem como ponto de partida o repertório atual de sua classe e puderem expandir este repertório comum com o repertório do seu grupo cultural e de outros grupos, criando situações em que as crianças possam dançar, certamente contribuirão significativamente para a formação das crianças.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2023
Prova:
CPCON UEPB - Prefeitura - Professor - 2023
Sommerhalder e Alves (2011), em sua obra “Jogo e Educação na Infância: muito prazer em aprender” relatam que, em um dos caminhos pelas ruas de uma cidade latino-americana, uma frase estampada em uma escola de Educação Infantil chamava muito a atenção: “brinco, logo, existo”. Considerando-a como um trocadilho da famosa frase filosófica “Penso, logo, existo”, assinale a alternativa CORRETAsobre as concepções que podem ter baseado esse trocadilho:
I- O trocadilho representa ideia de que uma criança vive porque brinca. Assim, sua existência só acontece na brincadeira, pois fora dela enfrenta uma série de limitações e dificuldades, seja na esfera econômica, seja no mundo social de pais e mães que trabalham.
II- O trocadilho indica que a brincadeira é ponto de início para existência, sendo a primeira forma de comunicação com o mundo que nos rodeia e o elemento no qual, a criança busca respostas para seus medos, e experimenta interesses e demandas, realiza seus anseios e curiosidades, constituindo-se como ser social.
III- Para a criança, existir é brincar, pois o mundo seria um parque de diversões, sendo o um campo para entender e atuar na sociedade, explorando diferentes conhecimentos, seja de Matemática, de Estudos da Natureza e da própria Sociedade. Ou seja, um espaço em potencial para formação e educação de maneira integral.
A partir do exposto, é CORRETO o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II e III.
E
II e III apenas.
O processo educacional está fundamentado nos conceitos de eixos estruturantes e desenvolvimento de competências, onde são estabelecidos os Direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Qual das alternativas abaixo cita esses direitos?
A
Divertir-se, brincar, participar, explorar, calar e conhecer-se.
B
Conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
C
Brincar, conviver, privar-se, explorar, expressar e conhecer-se.
D
Isolar-se, conhecer-se, explorar, conviver, expressar e brincar.
E
Conviver, expressar e brincar, movimentar, informar-se e conhecer-se.
As interações e a brincadeira são eixos norteadores das práticas pedagógicas na Educação Infantil.
De acordo com o manual Brinquedos e brincadeiras de creche: manual de orientação pedagógica (2012), analise as afirmativas a seguir.
I. A oferta de brincadeiras tradicionais, tais como esconde-esconde e brincadeira de roda, favorece a integração das crianças no grupo, desenvolve a confiança e, assim, possibilita o ensino de novos jogos.
II. Na Educação Infantil, o brincar depende unicamente da criança, não demandando suporte do adulto, observação, registro e planejamento.
III. As interações na Educação Infantil, sob o ponto de vista da criança, acontecem entre: as crianças e as professoras / adultos; as crianças entre si; as crianças e os brinquedos; as crianças e o ambiente; as crianças, as instituições e as famílias.
Estão corretas as afirmativas
A
I e II, apenas.
B
I, II e III.
C
II e III, apenas.
D
I e III, apenas.
Sobre os jogos, analisar a sentença abaixo:
Para jogar, não é necessário ter um espaço transicional, um espaço de confiança, de criatividade, o mesmo espaço que se precisa para aprender (1ª parte). Quando se joga, a atividade não é assimilativa, pois o sujeito não necessariamente deve interagir com o novo objeto (2ª parte).
A sentença está:
A
Totalmente correta.
B
Correta somente em sua 1ª parte.
C
Correta somente em sua 2ª parte.
D
Totalmente incorreta.
O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempos. Através deles, as crianças desenvolvem a linguagem, o pensamento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, preparando-se para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e participar na construção de um mundo melhor. O lúdico possibilita o estudo da relação da criança com o mundo externo, integrando estudos específicos sobre a importância do lúdico na formação da personalidade. (...) A criança, nos seus primeiros anos, gosta de "fazer-se de boba", de divertir-se, mas sabe a diferença entre jogo e brincadeira.
(http://multimidia.curitiba.pr.gov.br/2016/00182789.pdf)
Nessa dimensão, marque a alternativa INCORRETA.
A
O jogo, tal como a linguagem, nos revela muito das estruturas sucessivas da criança.
B
O brincar constitui perda de tempo nem é, simplesmente, uma forma de preenchê-lo.
C
O estudo do jogo oferece um verdadeiro laboratório de observações, através do qual pode-se ter uma visão global da infância, possibilitando a percepção total da criança em vários aspectos.
D
Os jogos são métodos de ensino que estimulam as habilidades nos processos de construção do conhecimento.
E
O jogo tem um papel pedagógico, daí a necessidade de trabalhá-lo no desenvolvimento da criança e, até mesmo, no adulto.
Considerando-se os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE:
Valorizar ___________ nos processos de aprendizagem significa, entre outras coisas, considerá-lo(a) na perspectiva das crianças. Para elas, apenas o que é ___________ faz sentido.
A
a brincadeira | brincadeira
B
o jogo | jogo
C
a recreação | concreto
D
o lúdico | lúdico
Segundo Vygotsky, o brincar e o jogo, no desenvolvimento infantil, promovem a aprendizagem, a construção de significados e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e sociais.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado