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Questões de Concurso sobre O Cuidar na Educação Infantil
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O ensino infantil na atualidade é calcado numa concepção de ensino que visa articular dois processos básicos e indissociáveis, que devem ser atendidos pelas creches e pré-escolas em todo país. Estes são:
A
Cuidar e educar.
B
Acolher e exercitar.
C
Educar e brincar.
D
Cuidar e experimentar.
No âmbito de uma instituição de educação infantil, contemplar o cuidar e o educar significa
A
compreender o cuidar como uma forma secundária ao processo pedagógico do educar.
B
compreendê-los a partir de parâmetros que respeitem a diversidade, o momento e a realidade próprios da infância.
C
compreendê-los como aspectos exclusivos do atendimento nas creches.
D
compreender como seu objetivo primário a educação assistencialista voltada aos mais carentes.
E
compreender como objetivo primário do processo educativo preparar as crianças para a alfabetização.
Um bebê de três meses de idade com bom desenvolvimento neuropsicomotor deve ser capaz de
A
rolar em superfícies planas, mudando da posição de barriga para cima para a de bruços.
B
sentar-se sem apoio.
C
emitir sons com sílabas duplicadas, como “papá” e “dadá”.
D
sorrir quando estimulado.
E
buscar ativamente objetos e levá-los à boca.
Para Vinha (1999), as regras combinadas na escola são muito mais importantes do que as regras necessárias. Mas elas têm só dois objetivos: garantir a justiça na classe e organizar os trabalhos. De acordo com Vinha (1999), no contexto escolar, geralmente, logo no início do ano, as regras são combinadas. Conforme a autora,
A
tal iniciativa é adequada, visto que o início das atividades acadêmicas é o momento propício para a criança conhecer as regras, de modo que possa compreendê-las e respeitá-las.
B
esses tratos contribuem na medida em que auxiliam os pais ou responsáveis a impor regras na educação de seus filhos, pois estão perdidos a respeito de como educar.
C
isso é inadequado porque as crianças são ainda muito pequenas para compreenderem regras combinadas e, quando ocorrem na escola, prejudicam o desenvolvimento integral dessas crianças.
D
as regras combinadas são importantes, pois sem elas, surgem os conflitos, porém precisam ser elaboradas pelos profissionais que têm conhecimento sobre desenvolvimento humano.
E
isso é inadequado, porque a criança precisa ter a necessidade dessa regra existir e sentir a necessidade dessa regra e, se colocadas no começo do ano, antecipa-se o processo.
No dia-a-dia da instituição pode parecer mais fácil que o adulto centralize todas as decisões, definindo o que e como fazer, com quem e quando. Essa centralização pode resultar, contudo, num ambiente autoritário, em que não há espaço para o exercício da ação autônoma. Oferecer condições para que as crianças, conforme os recursos de que dispõem, dirijam por si mesmas suas ações, propicia o desenvolvimento de um senso de responsabilidade. Sendo assim, qual das situações abaixo NÂO oportuniza o desenvolvimento da autonomia?
A
Incentivar que as crianças coloquem seus próprios calçados depois da hora do sono.
B
Dispor a água ao alcance das crianças para que tomem sempre que tiverem sede.
C
Escovar os dentes de cada criança após o almoço
D
Permitir o livre acesso aos brinquedos, para que escolham aquele que mais se interessam
E
Incentivar que vistam suas roupas sozinhos após usar o banheiro.
Na Educação Básica, é necessário considerar as dimensões do _________ e do __________, em sua inseparabilidade, buscando recuperar, para a função social desse nível da educação, a sua centralidade, que é o educando, pessoa em formação na sua essência humana.
Marque a alternativa que preenche de forma correta a lacuna acima.
A
ensinar/aprender
B
ensinar/cuidar.
C
educar/cuidar.
D
educar/aprender.
E
educar/saber.
O cuidar, o educar e o brincar devem ser considerados importantes para o desenvolvimento da criança. Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir:
I. Cuidar necessita construir vínculos entre quem cuida e quem é cuidado, envolve habilidades em observar as especificidades, individualidade, ideias e emoções da criança e ajudá-la em todos os seus aspectos.
II. O Cuidar envolve questões afetivas, biológicas, como alimentação e cuidados com a saúde e higiene da criança, porém o Cuidar não deve ser considerado parte integrante da educação.
III. O Cuidar na perspectiva da Educação Infantil é uma ação cidadã, da qual os professores necessitam estar atento e ter consciência dos direitos das crianças, que é um ser ativo em todo o processo, devendo contribuir eficientemente para que haja crescimento e desenvolvimento da criança, considerando as necessidades da mesma, o que tornará o educador mais humano.
IV. O cuidado tem como foco o outro, e o adulto deve ser receptível e sensível, percebendo e suprindo as necessidades da criança, tais atitudes exigem proximidade, tempo e entrega.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
I, II, III e IV.
B
I, III e IV.
C
II, III e IV.
D
I, II e III.
Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, sobre o cuidar e educar, assinalar a alternativa CORRETA:
A
Cuidar e educar inicia-se na Educação Infantil, com ações destinadas a crianças a partir de quatro anos, que devem ser estendidas no máximo até o Ensino Fundamental.
B
Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.
C
Cuidar e educar trata-se de considerar o cuidado no sentido profundo do que seja acolhimento de todos, com respeito e atenção adequada, de estudantes com deficiência, indígenas, afrodescendentes, quilombolas e povos do campo, exceto de jovens e adultos defasados na relação idade-escolaridade.
D
Educar com cuidado significa aprender a amar com dependência, desenvolver a insensibilidade humana na relação de cada um consigo, com o outro e com tudo o que existe, com zelo, ante uma situação que requer cautela em busca da formação humana plena.
E
A relação entre cuidar e educar se concebe mediante internalização inconsciente de eixos norteadores, que remetem apenas a um valor pragmático e utilitário de educação.
Cuidar e educar são palavras que acarretam significados diferentes em nossa sociedade; porém, nas duas últimas décadas, vêm surgindo novos debates e questionamentos sobre o currículo das escolas de Educação Infantil e seu papel no desenvolvimento das crianças durante os primeiros anos de vida. Considerando cuidar e educar na Educação Infantil, pode-se afirmar que:
A
Cuidar e educar podem fazer parte da rotina na Educação Infantil.
B
Educar é a prática preferencial que deverá ser desenvolvida na Educação Infantil.
C
Cuidar se sobrepõe ao educar, pois o mais importante é o cuidado com a criança.
D
Cuidar e educar são complementares e indissociáveis para o desenvolvimento da criança.
Henri Wallon chama atenção sobre a importância da afetividade e afirma que a mesma pode ser exteriorizada de três formas:
A
Paixão, encantamento e expressão.
B
Sentimento, afeto e compaixão.
C
Apatia, empatia e amor.
D
Emoção, sentimento e paixão.
E
Emoção, tristeza e alegria.
No que tange aos critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças, é INCORRETO afirmar quanto aos direitos à atenção individual:
A
as crianças mais agitadas e ativas, podem sofrer punições.
B
a criança é ouvida.
C
é comemorado o aniversário das crianças.
D
se procura respeitar as variações de humor da criança.
E
crianças muito quietas, retraídas, com o olhar parado, motivam nossa atenção especial.
Um bom planejamento das atividades educativas desenvolvidas na Educação Infantil, na perspectiva do cuidar e educar, favorece
A
a segurança pessoal e o conhecimento de mundo.
B
a satisfação das necessidades físicas e biológicas das crianças.
C
o desenvolvimento de competências para a criança aprender a cuidar apenas de si.
D
a construção de sentidos pessoais e significados coletivos na constituição dos sujeitos envolvidos.
Abordando a origem etimológica da palavra cuidar, Tiriba (2005) afirma que ela possui a mesma raiz latina da palavra pensar, pois ambas vêm de cogitare. Em português, cogitar seria a versão erudita e cuidar a versão popular do termo, que possui os significados de solicitude para com o outro e de pensamento, reflexão. Com o passar do tempo, o uso do termo no sentido de pensar foi sendo substituído pelo próprio termo pensar. Assim, cogitare passou a assumir apenas o sentido de cuidar. O termo educar, por sua vez, é originário do termo latino educare, que foi assumindo diversos significados ao longo dos tempos e em diferentes espaços geográficos e contextos sociais e históricos. Possui o significado de instruir, ensinar, promover a educação de um indivíduo ou conjunto de indivíduos, proporcionar o desenvolvimento humano, levar o indivíduo a construir conhecimentos, a desenvolver competências e habilidades. Levando em consideração o significado das palavras “cuidar” e “educar”, é FALSA a afirmação de que
A
cuidar significa proporcionar o desenvolvimento humano, levar o indivíduo a construir conhecimentos, a desenvolver competências e habilidades, entre outros.
B
educar está mais relacionado aos processos cognitivos, ao conhecimento, a mente, a inteligência, a razão; enquanto o cuidar está mais relacionado ao corpo, à emoção e à sensibilidade.
C
cuidar e educar fazem parte da rotina da Educação Infantil, pois as duas dimensões são indissociáveis.
D
o cuidar está relacionado à emoção e não à razão.
E
educar significa instruir, ensinar, promover a educação de um indivíduo.
Durante o período de aulas, um estudante de 6 anos de idade queixou-se à equipe escolar de dor abdominal leve em cólica e afirmou ter evacuado fezes semilíquidas em moderado volume duas vezes no toalete da escola, além de ter urinado uma vez. A equipe escolar constatou que a criança não estava febril, apresentava bom estado geral e não se queixava de vômitos.
Nessa situação hipotética, os cuidadores escolares devem
A
informar aos pais e(ou) responsáveis os sintomas da criança e estimular o estudante a ingerir líquidos em abundância, como água e soro caseiro, permitindo o repouso sob supervisão.
B
chamar serviço de transporte, como ambulância, para remoção da criança para a unidade de saúde mais próxima.
C
informar aos pais e(ou) responsáveis os sintomas da criança e estimular o estudante a ingerir líquidos em abundância, como chás açucarados e refrigerantes com sódio.
D
oferecer analgésicos à criança, mesmo sem autorização dos responsáveis, e mantê-la em repouso em sala separada sob supervisão, até a melhora.
E
informar aos pais e(ou) responsáveis os sintomas da criança, exigindo que eles busquem o estudante na escola imediatamente.
Partindo do ponto de vista da construção do conhecimento, é importante ressaltar que, na Educação Infantil, encontramos dois conceitos que apesar de serem diferentes são considerados como prática indissociável, imprescindível e importante no desenvolvimento e aprendizagem da criança:
A
o cuidar e o educar.
B
a idade e o ritmo.
C
o falar e o ouvir.
D
a inclusão e a participação.
E
a socialização e o limite.
As práticas envolvidas no trabalho com as crianças de Educação Infantil, nos atos de alimentar-se, tomar banho, trocar fraldas e controlar os esfíncteres, devem ser compreendidas como sendo
A
práticas principais do trabalho escolar que garantem o pleno desenvolvimento das crianças inseridas nessa modalidade de ensino.
B
trabalhos que devem ser desenvolvidos exclusivamente pelos professores regentes para a manutenção do desenvolvimento e da rotina escolar das crianças.
C
direitos da criança de apropriar-se sistematicamente dos modos culturalmente estabelecidos de conhecer a si e ao outro por meio de experiências corporais.
D
ações para a manutenção da higiene, satisfação da fome e bem-estar da criança no ambiente escolar que não devem considerar o processo de desenvolvimento intelectual e emocional.
Na observância das Diretrizes Curriculares da Educação Infantil, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas que cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica de:
Assinale a alternativa INCORRETA:
A
Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam seus direitos civis, humanos, culturais, familiares e sociais.
B
Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
C
Possibilitar tanto a convivência entre crianças e entre adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos de diferentes naturezas.
D
Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.
E
Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnicoracial, de gênero, regional, linguística e religiosa.
De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, na Educação Infantil vem se consolidando, nas últimas décadas, a concepção que vincula
A
educar e proteger, entendendo a proteção como defesa dos direitos das crianças, primordialmente à educação.
B
ensinar e cuidar, entendendo o ensino como preservação dos conhecimentos construídos socialmente.
C
instruir e formar, entendendo a instrução como transmissão de conteúdos científicos relevantes às crianças.
D
educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo.
E
educar e formar, entendendo a formação como preparação das novas gerações para um futuro profissional promissor.
Com relação ao sono e à segurança do sono do bebê, assinale a opção correta.
A
A posição mais segura para o sono do bebê é a de barriga para cima (posição supina), em superfície firme, sem brinquedos, cobertores ou travesseiros.
B
A posição mais segura para o sono do bebê é a de bruços.
C
A posição mais segura para o sono do bebê é a de lado.
D
Práticas populares como ninar o bebê no colo e balançá-lo em redes ou carrinhos são recomendáveis, pois garantem um sono tranquilo e sem despertares.
E
É recomendável que o bebê, durante seus primeiros meses de vida, durma na cama com seus pais, visto que essa prática é a mais segura.
Acerca da integração entre educar e cuidar na educação básica é correto afirmar, EXCETO:
A
trabalhar com crianças bem pequenas, deve-se ter como princípio, conhecer seus interesse e necessidades.
B
o excesso de crianças na sala de aula não é fator determinante para a falta de atenção especial e individual por parte dos educandos.
C
é preciso que os educadores tenham consciência de que independente da faixa etária, a criança precisa de cuidados e atenção.
D
cuidar e educar é introduzir a ação pedagógica de consciência, estabelecendo uma visão integrada do desenvolvimento da criança com base em concepções que respeitem a diversidade, o momento e a realidade, peculiares à infância.
E
o educador tem que gostar do que faz, ter competência com planejamentos, trabalhar com conteúdo de naturezas diversas e com os cuidados básicos.
Gerar simulado