Questões de Concurso sobre Papel do educando

Muitos educadores, perplexos diante das rápidas mudanças na sociedade, na tecnologia e na economia, perguntam-se sobre o futuro de sua profissão, alguns com medo de perdê-la sem saber o que devem fazer. Então, aparecem, no pensamento educacional, palavras como: “projeto” político-pedagógico, pedagogia da “esperança”, “ideal” pedagógico, “ilusão” e “utopia” pedagógica, o futuro como “possibilidade”. Fala-se muito hoje em “cenários” possíveis para a educação; portanto, em “panoramas”, representação de “paisagens”. Para se desenhar uma perspectiva é preciso “distanciamento!”. É sempre um “ponto de vista”. Todas essas palavras entre aspas indicam uma certa direção ou, pelo menos, um horizonte em direção ao qual se caminha ou se pode caminhar. Elas designam “expectativas” e anseios que vêm se organizando em paradigmas, sendo um deles o paradigma holonômico. Alguns princípios-chave associados ao paradigma holonômico na educação são; analise as afirmativas a seguir.

I. Visão holística: considera que o conhecimento não pode ser fragmentado em disciplinas isoladas, mas deve ser abordado de maneira integrada. Isso significa que os educadores buscam relacionar conceitos de diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma compreensão mais completa.

II. Aprendizado contextualizado: os educadores valorizam a aprendizagem contextualizada. Isso envolve conectar o conteúdo do currículo às experiências de vida dos alunos e aos problemas do mundo real, tornando a aprendizagem mais significativa.

III. Aprendizado ativo: promove a participação ativa dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem. Isso inclui a exploração, a pesquisa, a resolução de problemas e a colaboração em vez de simplesmente receber informações passivamente.

IV. Interdisciplinaridade: encoraja a interdisciplinaridade, ou seja, a colaboração entre diferentes disciplinas e áreas de conhecimento. Isso permite que os alunos vejam como os tópicos estão interligados e como o conhecimento pode ser aplicado em diversas situações.

V. Ênfase no desenvolvimento pessoal: além de adquirir conhecimento acadêmico, este paradigma valoriza o desenvolvimento pessoal dos alunos, incluindo habilidades como pensamento crítico e resolução de conflitos.

Está correto o que se afirma em

O educando é um sujeito possuidor de capacidade de avanço e crescimento, só necessitando para tanto da mediação da cultura elaborada, que possibilita a ruptura com o seu estado espontâneo.

Em relação ao ser protagonista na construção de saberes, Friedmann (2017) traz que se deve “considerar que as crianças têm conhecimentos e sabedorias próprias, diferentes das dos adultos. Repertórios estes que precisam ser ouvidos, respeitados, compreendidos e considerados para recriação permanente – e junto com as crianças – de seus cotidianos” (FRIEDMANN, 2017, p. 45). A criança é dotada de uma capacidade única de transformar e elaborar por meio das percepções ao seu redor o processo do

O educando é um sujeito que necessita da mediação do educador para reformular sua cultura, para tomar em suas próprias mãos a cultura espontânea que possui, para reorganizá-la com a apropriação da cultura elaborada.

Assinale a opção que está de acordo com os preceitos construtivistas para o desenvolvimento da educação escolar.

A documentação pedagógica representa um processo próprio de pedagogias participativas que se assentam na competência autoral e comunicativa de adultos e de crianças sensíveis na constituição de práticas educativas significativas, propiciadoras de aprendizagens experenciais crescentemente ampliadas. Nesse sentido, é possível afirmar que a estratégia da documentação pedagógica se converte em uma ferramenta poderosa na reconstrução de significados no ambiente educacional.

Sobre os mecanismos de participação e liderança nas relações humanas na escola, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

I.(__)O educador e o educando, seres individuais e sociais ao mesmo tempo, interagindo no processo educativo, são sujeitos da história na medida em que a constroem ao lado de outros seres humanos, num contexto socialmente definido e são objetos da História na medida em que sofrem a sua influência.

II.(__)Relacionado à ação educativa, o educando, com os seus determinantes, será aquele que tem a responsabilidade de dar a direção ao ensino e o educador aquele que, participando do processo, aprende e se desenvolve, formando-se tanto como sujeito ativo de sua história pessoal quanto como da história humana.

III.(__)O educador, por encontrar-se no mesmo nível do educando quando relacionado ao desenvolvimento das suas capacidades e em relação ao patamar cultural, além disso, deverá ocupar o lugar de parceiro do educando, e nesse contexto de relações sociais horizontais, educador e educando se relacionam, realizando o processo educativo.

Fonte: Luckesi, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1994 (modificado).

Assinale a alternativa CORRETA.

Os significados da infância são construídos socialmente. Isto significa que esses significados nem sempre foram os mesmos e as modificações ocorreram e ocorrem por determinações culturais e mudanças estruturais na sociedade. Tendo o conhecimento sobre infância como referência, assinale V para assertiva verdadeira e F para assertiva falsa.

( ) É na infância que assegura-se a formação comum indispensável para o exercício da cidadania: Nessa formação, estão incluídos aspectos relativos ao conhecimento das matérias escolares de Matemática e Língua Portuguesa, mas também aspectos práticos para que o educando possa participar ativamente de sua transformação.

( ) Fornecer os meios para progredir no trabalho. O mais importante não é o treinamento do aluno para o exercício de uma profissão, mas criar condições que favoreçam o desenvolvimento da compreensão e do espírito crítico em relação ao mundo do trabalho.

( ) A infância é concebida como uma construção social e, desta forma, percebe-se a criança como um ator social, participante ativo da sua sociedade e cultura. Assim, os pequenos possuem suas próprias culturas que são aprendidas, reproduzidas e, ao mesmo tempo, produzidas, atribuindo-lhes características peculiares à infância,

( ) Faz-se necessário considerar a pluralidade das crianças e rever a posição do adulto no âmbito da educação infantil, retirando sua centralidade e permitindo que os pequenos vivenciem esse espaço como protagonistas de suas experiências.

( ) Políticas para a infância têm o papel de garantir que o conhecimento produzido por todos se torne de todos. É importante fortalecer tradições e laços culturais e históricos dos diversos grupos, mas graças ao conhecimento universal poderemos escapar do isolamento, do estreitamento das relações, da perda de humanidade.

Assinale a sequência correta:

Dentre as abordagens do Processo de Ensino e Aprendizagem estão os papéis dos professores como promotores da diferença nesse processo, diante disso alguns comportamentos desses profissionais são facilitadores ou não do ensino e da aprendizagem pelos alunos. Julgue os itens a seguir e marque a alternativa que apresenta apenas os comportamentos que auxiliam os alunos beneficamente nesse processo.

I.Apoiar o aluno, sendo exigente com o mesmo, porém com humanidade.

II.Preocupar-se mais com o conteúdo do que com a aprendizagem do aluno.

III.Saber ouvir, estimular e elogiar o aluno. IV.Adotar um ritmo padrão que deva ser adotado por todos os alunos.

É CORRETO o que se afirma em:

Assinale a alternativa que apresenta uma assertiva correta em relação à perspectiva histórico-cultural do ensinar e aprender.

Ainda considerando o contexto da Educação Infantil e como se desenvolvem as aprendizagens, é necessário entender que a criança deve ser o centro do planejamento, ocupando papel ativo na construção de seus conhecimentos, e que através das experiências e relações cotidianas ela ____________. ((impare.com.br)

Marque a alternativa com os dados coerentes para completar o enunciado:

Em relação aos fatores internos e externos à escola, a serem contemplados em um processo de planejamento e gestão escolar, assinale a alternativa correta.

De modo geral, "O ensinar" é conceituado como o ato que consiste na transmissão de conhecimento, supondo, necessariamente, um sujeito, o professor, que toma para si a função de ensinar a um outro sujeito, o aprendiz, que é o sujeito do "aprender". "O conhecimento", enquanto produto da história e da cultura, consideradas nos seus aspectos materiais e simbólicos, pode ser definido como "a organização operatória de um código, isto é, as regras pelas quais se pode gerar significado". Assim compreendido, o conhecimento não pode ser transmitido de uma só vez e sua transmissão não se dá no vácuo, ou seja, na ausência do outro.

(PAIN, S. (1991a). A Função da Ignorância - Estruturas Inconscientes do Pensamento. Vol. 1, P. Alegre: Artes Médicas)

Seguindo a visão exposta na fonte bibliografia consultada, marque a alternativa INCORRETA.

São funções sociais da escola na formação dos alunos, exceto:

"O professor têm que estar sempre aberto às novas experiências, aos sentimentos e aos problemas de seus alunos. Sabe-se que a responsabilidade da aprendizagem está ligada ao aluno, mas essa deve ser facilitada pelo professor levando o aluno à auto realização. (...) O ato de ensinar aponta para elementos importantes: o processo, a disciplina /matéria, o aluno e o professor (que representa o fator decisivo na aprendizagem), levando em conta a influência que exerce sobre a classe para ministrar as aulas".

Nesse contexto, para que haja um melhor relacionamento, o professor deve ser tratado com respeito, como educador, dando oportunidade _________________.

Marque a expressão que completa coerentemente o enunciado:

No Art. 22 a Lei Nº 9.394/96 define que a educação básica tem por finalidade desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores. Assim, podemos afirmar que fazem parte da educação básica:

O papel do professor nos desafios da alfabetização

Alfabetização não é algo que acontece exclusivamente na escola. Trata-se de um processo que deve começar em casa, num ambiente favorável às letras. No entanto, no ambiente escolar, preparado com cuidado e técnica pedagógica, orientado pelo professor / docente, tudo ocorre satisfatoriamente para o alcance dos objetivos traçados.

Sobre "O papel do professor nos desafios da alfabetização" podem ser considerados alguns aspectos, EXCETO:

A formação do educador deve buscar formas de aplicar a teoria adquirida na universidade na prática em sala de aula. Para isso, o professor precisa salientar as teorias pedagógicas necessárias e socializá-las em sala de aula, importando-se em contextualizá-las com a realidade dos discentes.

Analise a situação de estudo do aluno Guilherme, em seguida assinale a alternativa CORRETA sobre o processo que o corpo docente e a secretaria da escola devem fazer.

Guilherme é um aluno que faz parte de um grupo bastante ignorado no setor educacional, é um garoto com alta capacidade. Precisa de uma modificação do conteúdo educacional para atingir seu pleno potencial. Isso se deve principalmente ao fato de que, seguindo o ritmo de seus colegas de classe, Guilherme tende a desanimar e a perder qualquer incentivo para prestar atenção ao conteúdo educacional. Isso pode levar a todos os tipos de problemas, como mau desempenho escolar, comportamento perturbador na sala de aula ou até depressão. Para se adaptar a este tipo de aluno, os professores devem incluir tarefas mais desafiadoras que exigem outras habilidades, como pesquisa e criatividade e a inclusão de conteúdos de cursos mais avançados. No entanto, esse tipo de ajuste curricular quase não é encontrado nas escolas.

A educação tem por finalidade: