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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
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Acerca dos fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais podemos afirmar que
A
a formação escolar deve propiciar o desenvolvimento de capacidades, de modo a favorecer a compreensão e a intervenção nos fenômenos sociais e culturais, assim como possibilitar aos alunos o usufruto das manifestações culturais circunscritas ao seu município.
B
a orientação proposta nos PCNs reconhece a importância da participação construtiva do aluno e da intervenção do professor para a aprendizagem de conteúdos específicos que favoreçam o desenvolvimento das capacidades necessárias à formação do indivíduo.
C
vão ao encontro de uma concepção de ensino e aprendizagem como um processo que se desenvolve por etapas, no qual a cada uma delas o conhecimento é setorizado a fim de facilitar o aprendizado do estudante conforme suas individualidades.
D
a formação escolar deve possibilitar aos alunos condições para desenvolver competência e consciência social, visando ao desenvolvimento psicológico e emocional; o ensino de habilidades demandadas pelo mercado de trabalho é delegado ao ensino profissional formal.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) referentes à Educação Física aplicada aos terceiros e quarto ciclos do Ensino Fundamental estabelecem que os conteúdos são abordados dentro de perspectivas atitudinais, conceituais e procedimentais. Em se tratando de conhecimentos sobre o corpo, relacione os conceitos a seguir com seus respectivos procedimentos:
1. Identificação das capacidades físicas básicas.
2. Conhecimento dos efeitos da atividade física sobre o organismo e a saúde.
3. Reconhecimento na aprendizagem motora.
4. Reconhecimento na análise postural.
( ) Adaptação das capacidades coordenativas às alterações morfológicas próprias da adolescência.
( ) Percepção do próprio corpo e consciência de posturas e movimentos não prejudiciais no cotidiano.
( ) Análise do grau de implicação das diferentes capacidades em uma determinada atividade física.
( ) O aquecimento: fundamentos e formas de aquecimento como preparação para a atividade física (aquecimento geral e específico).
Assinale a opção que indica a relação correta na ordem apresentada.
A
1 – 4 – 2 – 3.
B
2 – 4 – 1 – 3.
C
1 – 3 – 4 – 2.
D
3 – 4 – 1 – 2.
E
2 – 3 – 1 – 4.
A unidade de valores sociais é defendida nos PCNs como base dos preceitos éticos.
C
Certo
E
Errado
No Brasil é comum prevalecerem vários estereótipos, tanto regionais como em relação a grupos étnicos, sociais e culturais.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Pluralidade cultural. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__) Todas as formas de discriminação racial foram suprimidas da sociedade brasileira com a legislação antidiscriminatória da Constituição Federal de 1988, que tornou a discriminação racial um crime.
(__) Além da legislação, o processo educacional terá de tratar do campo ético, de como se desenvolvem no cotidiano atitudes e valores voltados para a formação de novos comportamentos, novos vínculos em relação àqueles que historicamente foram alvo de injustiças.
(__) Nas regiões onde não se apresenta uma diversidade cultural tão acentuada, o conhecimento dessa característica plural do Brasil não é relevante.
A sequência está correta em:
A
V, V, V.
B
F, F, V.
C
F, V, F.
D
V, F, F.
A Educação Infantil possui um aparato normativo que regulamenta as ações a serem implementadas. Nesse sentido, qual o documento publicado em 1998, como parte dos Parâmetros curriculares Nacionais, que reúne objetivos, conteúdos e orientações didáticas direcionadas à Educação Infantil?
A
Lei das Diretrizes e Bases (LBD).
B
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI).
C
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI).
D
Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
E
Constituição Federal.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) têm por objetivo garantir um currículo mínimo para a educação básica brasileira, com propostas inovadoras, como por exemplo, a incorporação da transdisciplinaridade nas práticas pedagógicas. Ao se falar sobre a função dos Parâmetros Curriculares Nacionais, é esclarecido:
I- São uma referência nacional para o ensino fundamental.
II- Têm como função determinar o quadro curricular dos Estados e Municípios, depreciando as propostas e experiências já existentes, preterindo a discussão pedagógica interna das escolas e a elaboração de projetos educativos.
III- Servem de material de reflexão para a prática de professores e colocar a educação escolar próxima da formação do cidadão.
IV- Tratam sobre a formação integral do aluno, concebendo: a capacidade cognitiva como uma capacidade de resolver problemas nas mais diversas situações da vida, utilizando para isto as aquisições da linguagem, matemática, representações espaciais, temporal, gráfica, a utilização do corpo e as expressões da emoção.
Estão corretas as afirmações contidas em:
A
I, apenas.
B
II e III.
C
I, III e IV.
D
I, II, III e IV.
“O aluno que conhece arte pode estabelecer relações mais amplas quando estuda um determinado período histórico. Um aluno que exercita continuamente sua imaginação estará mais habilitado a construir um texto, a desenvolver estratégias pessoais para resolver um problema matemático.”
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais. Brasília, 1997.
O ensino de artes para crianças pode desenvolver diversos atributos dos indivíduos.
O trecho acima faz referência
A
à expressividade pessoal das crianças e sua capacidade de manifestar sentimentos e pensamentos de forma criativa.
B
à capacidade de pensamento transdisciplinar, que permite estabelecer conexões entre diferentes campos de saber.
C
ao autoconhecimento, que permite uma exploração da própria identidade e das emoções.
D
à comunicação interpessoal, seus recursos e habilidades de interagir com os outros em sociedade.
E
à capacidade de produção artística, com a utilização de diversas técnicas e materiais.
No contexto brasileiro, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são orientações desenvolvidas pelo Governo Federal com a principal finalidade de guiar os educadores através da padronização de elementos essenciais relacionados a cada disciplina.
Nesse sentido, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(__)Essas diretrizes englobam tanto a rede pública quanto a rede privada de ensino, abrangendo os diversos níveis de escolaridade dos alunos.
(__)O propósito dos PCNs é assegurar que os estudantes tenham acesso aos conhecimentos necessários para o pleno exercício da cidadania.
(__)Embora não sejam de cumprimento obrigatório, os PCNs funcionam como guias para professores, coordenadores e diretores, que podem adaptá-los conforme as particularidades locais.
(__)Em resumo, os PCNs servem como um ponto de referência para a revisão de objetivos, conteúdos e métodos de ensino.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V - V - F - F.
B
F - V - F - V.
C
V - V - V - V.
D
F - V - V - F.
E
V - V - F - V.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) representam um importante instrumento de orientação pedagógica destinado a garantir uma base comum nacional para a educação. Considerando a estrutura dos PCNs, qual das seguintes opções melhor descreve a abordagem recomendada para o ensino de Ciências Naturais nos primeiros ciclos do Ensino Fundamental?
A
Introdução de conceitos avançados de Física e Química para preparar os alunos para competições acadêmicas nacionais e internacionais.
B
Priorização do ensino teórico em detrimento de atividades práticas, para evitar confusões conceituais nos estágios iniciais da aprendizagem.
C
Foco em memorização de fatos científicos e nomes técnicos para estabelecer uma base sólida de conhecimento científico desde os primeiros anos.
D
Desenvolvimento de habilidades de observação e experimentação, promovendo a curiosidade e o pensamento crítico sobre o mundo natural desde cedo.
A respeito das orientações metodológicas na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), assinale a alternativa CORRETA.
A
Os PCN preconizam um modelo único de metodologia no processo de ensino e aprendizagem a ser seguido por todas as escolas, desconsiderando suas especificidades locais.
B
Os PCN enfatizam que a metodologia de ensino deve ser rigidamente estruturada, seguindo um padrão predefinido para garantir a uniformidade do ensino em todas as escolas.
C
Os PCN desencorajam o uso de tecnologias educacionais e recursos audiovisuais como parte integrante das práticas metodológicas, priorizando métodos tradicionais de ensino.
D
Os PCN sugerem uma abordagem metodológica flexível, que valoriza a diversidade de práticas pedagógicas, respeitando as particularidades de cada contexto escolar.
E
Os PCN não abordam aspectos teóricos e metodológicos, focando apenas na definição de conteúdos curriculares e objetivos no processo de ensino e aprendizagem institucional.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram desenvolvidos com o objetivo de estabelecer uma referência curricular nacional para o ensino fundamental. Avalie as afirmações a seguir sobre os PCNs e identifique a correta:
A
Os Parâmetros Curriculares Nacionais são aplicáveis apenas às escolas públicas, não influenciando o currículo das instituições de ensino privado.
B
Os PCNs são obrigatórios e não permitem que estados e municípios desenvolvam suas próprias propostas curriculares adaptadas a contextos locais.
C
Os PCNs visam assegurar que todos os alunos, independentemente de sua região, condição socioeconômica ou necessidades especiais, tenham acesso a um currículo que promova sua cidadania.
D
Os PCNs propõem um currículo uniforme que deve ser aplicado de forma idêntica em todas as escolas do Brasil, sem adaptações regionais ou locais.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino fundamental, foram elaborados para assegurar, que:
A
Os conteúdos ensinados em cada série, não necessitam de qualquer contextualização local.
B
Os sistemas de ensino e as escolas adaptem os conteúdos curriculares às especificidades regionais.
C
As escolas devem utilizar o mesmo material didático em todo o território nacional.
D
A avaliação dos alunos deve ser feita apenas através de provas e exames padronizados.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, sobre o ensino e e os fatores culturais, julgue as seguintes afirmativas:
I. Existem fatores culturais importantes que determinam a impossibilidade de existência de uma relação direta entre informação-mudança de atitudes; é fundamental considerá-los na prática de ensino e aprendizagem de valores.
II. É necessário atentar para as dimensões culturais que envolvem as práticas sociais.
III. As dimensões culturais devem ser descartadas ou desqualificadas em casos de extrema pobreza.
São corretas:
A
I e II.
B
I e III.
C
II e III.
D
todas afirmativas estão corretas.
Assinale a alternativa correta em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
A
Visam promover uma uniformização completa do currículo escolar, ignorando as peculiaridades regionais.
B
Determinam que somente crianças e jovens de áreas urbanas devem ter acesso aos conhecimentos necessários para o exercício da cidadania.
C
Reconhecem a necessidade de um referencial comum para a formação escolar, garantindo o direito à aprendizagem a todos os alunos, independentemente de suas origens socioculturais.
D
São aplicáveis apenas em escolas com infraestrutura adequada e condições socioeconômicas favoráveis.
E
Excluem a necessidade de adaptação curricular para atender às diferentes necessidades de aprendizagem dos alunos.
Por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais, observa-se que a educação escolar deve constituir-se de uma ajuda que possui certos predicativos direcionados para crianças, adolescentes e jovens durante um período continuo e extensivo de tempo, diferindo de processos educativos que ocorrem em outras instâncias, como na família, no trabalho, na mídia, no lazer e nos demais espaços de construção de conhecimentos e valores para o convívio social. Foram destacados a seguir as características desse tipo de ajuda. No entanto, uma alternativa não consta no referido documento, assinale-a:
A
intencional
B
sistemática
C
planejada
D
regulatória
E
continuada
Em relação às possibilidades de utilização dos Parâmetros Curriculares Nacionais, leia as afirmativas abaixo e assinale a única verdadeira.
A
Determinar as formas de encaminhamento das atividades e as maneiras de avaliar.
B
Estabelecer a prática pedagógica mais coerente.
C
Definir as propostas que vertam maior participação dos alunos nas atividades escolares.
D
Subsidiar as discussões de temas educacionais com pais e responsáveis.
E
Adequar os materiais existentes com os contextos de aprendizagem.
Como os Parâmetros Curriculares Nacionais podem influenciar as práticas pedagógicas na Educação Física?
A
Restringindo a diversidade cultural.
B
Limitando a importância da atividade física.
C
Oferecendo diretrizes para o planejamento e execução das aulas.
D
Ignorando a relação entre currículo e práticas pedagógicas.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem diretrizes fundamentais para a promoção da inclusão.
Assinale a alternativa correta em relação ao papel dos PCNs e das normas educacionais na inclusão de alunos com necessidades especiais.
A
Os PCNs defendem a adaptação curricular e a flexibilização das estratégias pedagógicas como fundamentais para atender às singularidades dos alunos com necessidades especiais.
B
A Lei Brasileira de Inclusão (LBI) determina que alunos com deficiência devam ser atendidos em escolas regulares desde que haja a garantia da realização do coensino.
C
Os PCNs sugerem que a educação de alunos com necessidades especiais deva ser realizada em instituições especializadas e, quando houver adaptação do estudante ao currículo da educação regular, esse deverá ser incluído.
D
As normas de educação especial brasileiras estabelecem que todos os alunos devem seguir o mesmo currículo, independentemente de suas habilidades ou necessidades, para garantir a igualdade de aprendizagem.
E
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) não menciona a importância do atendimento educacional especializado para alunos com deficiência, embora seja uma prática comum nas escolas públicas.
Considerando a nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN, foram criados os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNS, que se caracterizam por um documento sistematizado que visa oferecer subsídios para a práxis dos educadores no ensino de artes, tendo a arte sob dois aspectos: como meio de expressão e como forma de conhecimento.
(ZAGONEL, 2012.)
No que tange às relações de ensino-aprendizagem e à arte, o documento aponta situações que levem em consideração a experiência individual e compartilhada do aluno. Orienta três eixos norteadores que ser articulam entre si e ao mesmo tempo mantém suas especificidades; assinale-os.
A
Intuição; repetição; e, criação.
B
Observar; apreciar; e, reproduzir.
C
Produzir; mimese; e, contextualizar.
D
Produzir; apreciar; e, contextualizar.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) representam um conjunto de diretrizes educacionais elaboradas pelo Ministério da Educação (MEC) do Brasil, com o objetivo de orientar a prática pedagógica nas escolas de todo o país. Instituídos no final da década de 1990, os PCNs têm como propósito nortear a construção dos currículos escolares, promovendo a qualidade e a equidade na educação básica. Sobre esse documento, analise as afirmativas a seguir.
I. Os PCNs abrangem diversas áreas do conhecimento, como língua portuguesa, matemática, ciências, história, geografia, arte, educação física, dentre outras. Cada uma dessas áreas possui seus próprios documentos específicos, que detalham os objetivos de aprendizagem, os conteúdos a serem desenvolvidos, as habilidades a serem adquiridas pelos alunos e as orientações metodológicas para o ensino e a avaliação.
II. Além de fornecer diretrizes para o currículo escolar, os PCNs também enfatizam a importância da interdisciplinaridade, da contextualização dos conteúdos, da valorização da diversidade cultural e da promoção de uma educação crítica e cidadã. Eles buscam integrar os conhecimentos escolares com as experiências de vida dos alunos, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais significativo e relevante para eles.
III. Os PCNs são um instrumento essencial para a construção de uma educação de qualidade, que atenda às necessidades e aos interesses dos estudantes, preparando-os para enfrentar os desafios do mundo contemporâneo. No entanto, é importante ressaltar que essas diretrizes não devem ser aplicadas de forma engessada, mas sim adaptadas às realidades locais e às características específicas de cada comunidade escolar, garantindo, assim, uma educação verdadeiramente inclusiva e democrática.
IV. Os PCNs foram substituídos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2022, que passou a ser o único referencial para a construção dos currículos escolares no Brasil.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III e IV.
B
I e II, apenas.
C
III e IV, apenas.
D
I, II e III, apenas.
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