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Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais
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A forma como a orientação sexual é implementada nas escolas deve considerar a natureza pedagógica e coletiva da intervenção, sem invadir a privacidade dos alunos. Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais, assinale a afirmativa que reflete, adequadamente, a abordagem da orientação sexual nas escolas.
A
Ser conduzida de maneira pedagógica e coletiva, incentivando a discussão de diversos temas da sexualidade e respeitando a privacidade dos alunos.
B
Priorizar o alinhamento dos alunos com normas sociais predominantes sobre sexualidade, oferecendo diretrizes claras e rígidas para conformidade com expectativas culturais e sociais.
C
Ser realizada de forma a garantir que todos os alunos compartilhem suas experiências pessoais e opiniões sobre sexualidade, com o objetivo de criar uma consciência coletiva uniforme sobre o tema.
D
Ser estruturada para fornecer suporte psicoterapêutico individualizado, adaptando-se às necessidades emocionais específicas de cada aluno e abordando profundamente questões pessoais.
Para compreender a natureza dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é necessário situá-los em relação a quatro níveis de concretização curricular, considerando a estrutura do sistema educacional brasileiro. Sobre o último nível de concretização, infere-se que:
A
É o momento da realização da programação das atividades de ensino e aprendizagem na sala de aula.
B
Ocorrem adaptações ou elaborações curriculares realizadas pelas Secretarias de Educação e Municipais.
C
Refere-se à elaboração da proposta curricular de cada instituição escolar, contextualizada na discussão de seu projeto educativo.
D
Subsidia a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as propostas e experiências já existentes.
Considerando as formas para aplicar as metodologias de ensino das diferentes linguagens – Língua Portuguesa, Matemática, Geografia, História, Ciências, Educação Física e Artes – na perspectiva dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas afirmativas a seguir, assinale (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A flexibilidade nas estratégias de ensino, de acordo com os PCN, é essencial para atender à diversidade de aprendizagem dos alunos.
( ) Os PCN preconizam que a abordagem de temas transversais é dispensável para o desenvolvimento integral dos estudantes.
( ) A interdisciplinaridade, conforme orientação dos PCN, é desencorajada na condução das aulas das diferentes disciplinas.
( ) A valorização da cultura local e regional é essencial para o ensino de História e Geografia, de acordo com as diretrizes dos PCN.
( ) As orientações dos PCN para Educação Física incluem apenas atividades esportivas, excluindo outras manifestações corporais e expressivas.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.
A
V, F, F, V, V.
B
F, F, V, F, V.
C
V, V, F, V, F.
D
F, V, F, V, F.
E
V, F, F, V, F.
Analise as asserções de acordo com os Parâmetros Nacionais Curriculares.
I. O aluno desenvolve sua cultura de arte fazendo, conhecendo e apreciando produções artísticas, que são ações que integram o perceber, o pensar, o aprender, o recordar, o imaginar, o sentir, o expressar, o comunicar. A realização de trabalhos pessoais, assim como a apreciação de seus trabalhos, os dos colegas e a produção de artistas, se dá mediante a elaboração de ideias, sensações, hipóteses e esquemas pessoais que o aluno vai estruturando e transformando, ao interagir com os diversos conteúdos de arte manifestados nesse processo dialógico.
PORQUE
II. Produzindo trabalhos artísticos e conhecendo essa produção nas outras culturas, o aluno poderá compreender a diversidade de valores que orientam tanto seus modos de pensar e agir como os da sociedade. Trata-se de criar um campo de sentido para a valorização do que lhe é próprio e favorecer o entendimento da riqueza e diversidade da imaginação humana. Além disso, os alunos tornam-se capazes de perceber sua realidade cotidiana mais vivamente, reconhecendo e decodificando formas, sons, gestos, movimentos que estão à sua volta. O exercício de uma percepção crítica das transformações que ocorrem na natureza e na cultura pode criar condições para que os alunos percebam o seu comprometimento na manutenção de uma qualidade de vida melhor.
Após análise marque a asserção correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a é II uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a é II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a é II uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
Analise as asserções de acordo com os parâmetros nacionais curriculares.
I. A arte na escola já foi considerada matéria, disciplina, atividade, mas sempre mantida à margem das áreas curriculares tidas como mais “nobres”. Esse lugar menos privilegiado corresponde ao desconhecimento, em termos pedagógicos, de como se trabalha o poder da imagem, do som, do movimento e da percepção estética como fontes de conhecimento.
PORQUE
II. até aproximadamente fins da década de 80, existiam pouquíssimos cursos de formação de professores nesse campo, e professores de quaisquer matérias, artistas e pessoas vindas de cursos de belas artes, escolas de artes dramáticas, de conservatórios etc. poderiam assumir as disciplinas de Desenho, Desenho Geométrico, Artes Plásticas, Música e Arte Dramática.
Marque a alternativa que apresenta a análise CORRETA.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Qual a terminologia adotada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, no intuito de dar um tratamento disciplinar, predominantemente lógico e formal, aos conteúdos ministrados?
A
Atividades
B
Disciplinas
C
Área
D
Matérias
E
Assuntos
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática quais são os tipos de pensamentos que devem ser destacados ao trabalhar com explicações, argumentações e demonstrações?
A
Pensamento indutivo e dedutivo
B
Pensamento analítico e sistêmico
C
Pensamento criativo e lógico
D
Pensamento reflexivo e crítico
E
Pensamento deliberativo e prático
A partir dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), é impertinente afirmar:
A
Um dos objetivos dos PCN é orientar e garantir a coerência dos investimentos no sistema educacional.
B
Os PCN possuem uma natureza aberta.
C
Não configuram como um modelo curricular homogêneo.
D
De modo algum, os PCN têm o intuito de sanar todos os problemas que afetam a qualidade do ensino e da aprendizagem no Brasil.
E
A busca da qualidade impõe a necessidade de investimentos em uma frente unilateral capaz de suportar os projetos voltados para o ensino no contexto nacional.
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais, a opção do termo “área” no Ensino Fundamental, é justificada em função de que um tratamento disciplinar, entendido como preponderantemente lógico e formal, distanciase das possibilidades de aprendizagem da grande maioria dos alunos. Além disso, partese de abordagens mais amplas em direção às mais específicas e particulares. O tratamento dos conteúdos deve integrar conhecimentos de diferentes disciplinas, que contribuem para a construção de instrumentos de compreensão e intervenção na realidade em que vivem os alunos. As áreas de conhecimento abordadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais são Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências Naturais, Educação Física, Arte e Língua Estrangeira (BRASIL, 1998).
Ao analisar as áreas de conhecimento anteriormente descritas, qual a dimensão que é evidenciada em todas elas, em prol da construção da cidadania?
A
Dimensão pedagógica
B
Dimensão política
C
Dimensão sociocrítica
D
Dimensão social
E
Dimensão ética
Por meio dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática, observa-se que alguns propósitos são definidos, objetivando assegurar o seu cumprimento. Leia as asserções seguintes e assinale a que não representa fielmente uma das ações definidas pelo referido documento no intuito de garantir o cumprimento dos propósitos estabelecidos.
A
Recomendam o uso de calculadoras nas aulas de Matemática.
B
Incorporam o estudo dos recursos estatísticos que constitui um bloco de conteúdo denominado Tratamento de Informação.
C
Estudo dos números e operações – privilegia-se o desenvolvimento do sentido numérico e a compreensão de diferentes significados das operações.
D
Álgebra – privilegia-se o desenvolvimento do pensamento algébrico.
E
Enfatizam a importância do pensamento crítico e analítico e oferecem sugestões de como trabalhar com explicações, argumentações e demonstrações.
Os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) são documentos elaborados pelo Ministério da Educação do Brasil com o objetivo de orientar a prática educativa nas escolas brasileiras. Eles foram criados para fornecer diretrizes curriculares, pedagógicas e metodológicas para as diversas áreas do conhecimento, incluindo história. A esse respeito, analise as seguintes afirmações:
I. Ao organizar os conteúdos históricos, os PCNs propõem uma abordagem que considera tanto os aspectos conceituais quanto os procedimentais e atitudinais.
II. A compreensão de noções históricas deve ser enriquecida pela exploração de uma variedade de temáticas que permeiam os conteúdos históricos.
III. A história é composta por uma teia complexa de eventos, o que deve ser levado em consideração no momento da organização dos conteúdos.
IV. O professor deve evitar comparação de informações e perspectivas diferentes sobre um mesmo acontecimento, fato ou tema histórico.
Com base nas afirmativas, estão corretas:
A
Apenas I e II.
B
Apenas II, III e IV.
C
Apenas I, III e IV.
D
Apenas I, II e IV.
E
Apenas I, II e III.
Analise as seguintes afirmativas sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs).
I. Os PCNs foram implementados na década de 90 com o objetivo de orientar a educação básica no Brasil, garantindo um mínimo de qualidade educacional em todo o território nacional.
II. Uma das principais críticas aos PCNs é que eles promovem uma padronização excessiva, limitando a autonomia pedagógica das escolas e dos professores.
III. Os PCNs estabelecem conteúdos mínimos obrigatórios para todas as disciplinas, não permitindo adaptações locais ou regionais.
IV. Entre os princípios fundamentais dos PCNs está a valorização da diversidade cultural brasileira, promovendo uma educação que respeita as diferenças e incentiva a inclusão.
V. Os PCNs foram substituídos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que agora serve como referência obrigatória para a elaboração dos currículos escolares e para a definição dos conteúdos de ensino.
Estão corretas as afirmativas:
A
I, II, IV e V, apenas.
B
I, II, III e IV, apenas.
C
II, III e V, apenas.
D
I, III e V, apenas.
E
I, II e III, apenas.
Pode-se afirmar que um dos principais objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) no contexto da educação básica brasileira é:
A
Estabelecer um currículo mínimo nacional, reduzindo a autonomia das escolas na definição de seus conteúdos programáticos.
B
Promover a padronização do ensino em todo território nacional, eliminando as diversidades regionais.
C
Orientar a educação básica com princípios de flexibilidade, interdisciplinaridade e contextualização.
D
Limitar a abordagem de temas transversais, concentrando-se exclusivamente em disciplinas tradicionais.
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual é o eixo vertebrador da Educação Básica?
A
Mediação e intervenção sociocultural
B
Cidadania
C
Processos criativos
D
Investigação científica
E
Empreendedorismo
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam as principais competências e habilidades a serem desenvolvidas pela Educação Física com os alunos do Ensino Médio.
Entre elas pode ser citada a seguinte:
A
reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
B
compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
C
identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos seus participantes.
D
interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.
E
compreender o funcionamento do organismo humano, de forma a reconhecer e modificar as atividades corporais, valorizando-as como recursos para a melhoria de suas aptidões físicas.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são diretrizes fundamentais para a organização do currículo escolar no Brasil, estabelecendo objetivos e conteúdos a serem trabalhados em cada etapa da Educação Básica. Considerando os princípios e objetivos dos PCNs, qual das seguintes afirmações é correta, e qual é a principal justificativa para essa abordagem:
A
Os PCNs destacam a importância da interdisciplinaridade e da contextualização dos conteúdos; promovem uma aprendizagem significativa e integrada.
B
Os PCNs incentivam uma abordagem conteudista, focada na memorização de informações; garantem a padronização do ensino em todas as escolas.
C
Os PCNs limitam a autonomia dos professores ao definir rigidamente os conteúdos a serem trabalhados; asseguram a uniformidade do currículo nacional.
D
Os PCNs priorizam exclusivamente os conteúdos de Língua Portuguesa e Matemática; garantem o desenvolvimento das competências básicas necessárias.
Ano:
2024
Banca:
FACET Concursos - FACET
Prova:
FACET - Prefeitura - Professor - Área: Matemática - 2024
Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram implementados com o objetivo de orientar o currículo escolar no Brasil. Eles defendem que:
A
O currículo deve ser o mesmo em todo o território nacional, sem adaptações regionais.
B
A educação moral e cívica é o foco principal da educação, em detrimento das disciplinas tradicionais.
C
O ensino deve ser adaptável, considerando a diversidade cultural, social e regional do país.
D
A tecnologia deve ser excluída do ambiente educacional.
E
A educação física é considerada menos importante e pode ser excluída do currículo.
A seguir, foram apresentadas algumas características concernentes aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Leia as afirmativas e assinale a que vai ao encontro dessas características estabelecidas.
A
O estabelecimento de parâmetros curriculares comuns para todo o país tem como principal objetivo a construção da unidade educacional.
B
O conjunto das proposições tem como objetivo estabelecer referenciais a partir dos quais a educação possa atuar, decisivamente, na melhoria da alfabetização dos alunos.
C
Configuram uma proposta fechada, por meio da construção de um modelo curricular homogêneo.
D
Os parâmetros consideram a existência de diferenças sociais e culturais no Brasil e reconhecem que não há um ponto especificamente comum que se encaixe nas necessidades e direitos de todos os brasileiros, logo é preciso pensar em parâmetros heterogêneos.
E
Para além das diversidades, os parâmetros curriculares visam garantir os princípios democráticos que definem a cidadania.
Analise os objetivos a seguir.
I. Conhecer a cultura local e valorizar o patrimônio sociocultural de onde sua escola está inserida, não envolvendo-se em aspectos socioculturais de outros povos e nações, posicionando-se contra qualquer discriminação baseada em diferenças culturais.
II. Posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas.
III. Questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.
São objetivos indicados pelos Parâmetros Curriculares Nacionais para os alunos do Ensino Fundamental:
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
Considere as afirmativas relacionadas aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), apresentadas a seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)Para o ensino das Ciências Naturais, os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem conhecimentos em função de sua importância social.
(__)São eixos temáticos do ensino das Ciências Naturais: "Vida e Ambiente", "Ser Humano e cidadania", "Tecnologia e inovação" e "Terra e Universo".
(__)É responsabilidade da escola e do professor promoverem o questionamento, o debate, a investigação, visando o entendimento da ciência como construção histórica e como saber prático.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
A
V − F − F.
B
V − F − V.
C
V − V − V.
D
F − F − F.
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