Questões de Concurso sobre Parâmetros Curriculares Nacionais

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são um referencial de qualidade para a educação em todo o país, buscando orientar e assegurar a coerência no sistema educacional, além de socializar discussões, pesquisas e recomendações. Diante disso, considere as afirmativas a seguir e analise como as orientações metodológicas na perspectiva dos PCN influenciam a prática pedagógica nas escolas.

I- As orientações metodológicas dos PCN são consideradas obsoletas e pouco relevantes para a prática pedagógica atual.

II- As orientações metodológicas dos PCN fornecem um guia abrangente para a prática pedagógica, promovendo uma abordagem centrada no aluno e na construção do conhecimento.

III- As orientações metodológicas dos PCN são amplamente ignoradas pelas escolas devido à falta de recursos e capacitação dos professores.

Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) CORRETA(S):

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram documentos elaborados pelo Ministério da Educação do Brasil com o intuito de orientar a prática pedagógica nas escolas do país. Esse documento está baseado nos seguintes princípios:

I. padronização da educação básica, desconsiderando as particularidades locais.

II. tratar cada disciplina de maneira isolada, sem conexões entre os conhecimentos.

III. expressar-se de forma clara e eficaz tanto oralmente quanto por escrito.

IV. desenvolver as habilidades de pensamento científico, a formulação de hipóteses.

V. incentivar os alunos a compreenderem e aplicarem a matemática de maneira significativa.

Está correto apenas o que se afirma em:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais que orientam o trabalho com gêneros textuais em sala de aula, como os gêneros textuais devem ser trabalhados?

Analise os excertos abaixo:

Excerto I.Uma proposta curricular voltada para a cidadania deve preocupar-se necessariamente com as diversidades existentes na sociedade, uma das bases concretas em que se praticam os preceitos éticos.

Excerto II.Nas escolas, os aspectos históricos e geográficos, não expõem uma diversidade regional marcada pela desigualdade.

Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Pluralidade cultural. Brasília: MEC/SEF, 1997.

Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.

A integração curricular dos Parâmetros Curriculares Nacionais assume as especificidades de cada componente e delineia a operacionalização do processo educativo desde os objetivos gerais do ensino fundamental, passando por sua especificação nos objetivos gerais de cada área e de cada tema transversal, deduzindo desses objetivos os conteúdos apropriados para configurar as reais intenções educativas. Assim, os objetivos, que definem capacidades, e os conteúdos, que estarão a serviço do desenvolvimento dessas capacidades, formam uma unidade orientadora da proposta curricular. Com essa nova estrutura, O documento buscou contribuir com a superação da contradição de que:

De acordo com Brasil (1998), quais são os dois aspectos básicos que embasaram a consecução dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Educação Física escolar trazem como contribuição à reflexão e discussão da prática pedagógica aspectos fundamentais, como,

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar diversidades regionais, culturais, políticas existentes no país e, de outro, considerar a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições, nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania. Diante do exposto, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

I. A área de arte dentro dos Parâmetros Curriculares Nacionais situa-se como um tipo de conhecimento que envolve tanto a experiência de aprender arte por meio de obras originais, de reproduções e de produções sobre a arte, tais como textos, vídeos, gravações, dentre outros, quanto aprender o fazer artístico.

II. Entende-se que aprender arte envolve apenas uma atividade de produção artística pelos alunos para facilitar a compreensão do que fazem e o que os outros fazem, pelo desenvolvimento da percepção estética, no contato com o fenômeno artístico visto como objeto de cultura na história humana e como conjunto de relações.

III. É importante que os alunos compreendam o sentido do fazer artístico, ou seja, entendam que suas experiências de desenhar, cantar, dançar, filmar, videogravar ou dramatizar são atividades que visam a distraí-los da “seriedade” das outras áreas. Sabe-se que ao fazer e conhecer arte, o aluno percorre trajetos de aprendizagem que propiciam conhecimentos específicos sobre sua relação com o mundo.

IV. Desenvolvem potencialidades (como percepção, observação, imaginação e sensibilidade) que podem contribuir para a consciência do seu lugar no mundo e para a compreensão de conteúdos das outras áreas do currículo.

Está correto o que se afirma apenas em

Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais, são verdadeiras as posteriores asserções, afora:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais no Brasil são organizados em diferentes volumes, cada um abordando uma área específica do conhecimento, como: língua portuguesa, matemática, ciências naturais, história, geografia, arte e educação física.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Geografia para o Ensino Fundamental destacam a importância de promover uma educação geográfica que desenvolva a compreensão crítica do espaço e sua relação com a sociedade. Dentro desse contexto, buscam integrar conteúdos como cartografia, diversidade cultural, meio ambiente e processos socioeconômicos.

Indique a alternativa INCORRETA em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Geografia para o Ensino Fundamental:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) representam um conjunto de diretrizes educacionais elaboradas pelo Ministério da Educação para orientar e garantir a coesão do ensino em todo o território brasileiro, considerando a diversidade cultural, social, econômica, e regional do país. Esses parâmetros visam à formação integral do aluno, promovendo não apenas o desenvolvimento de competências cognitivas, mas também valores éticos e sociais. Nesse contexto, qual o principal objetivo dos PCNs ao abordar a diversidade cultural e regional?

Quais os dois fatores, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, que evidenciavam a grande insatisfação com o trabalho realizado pela escola?

Conforme a BNCC e a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça, as ações pedagógicas a serem desenvolvidas nas escolas devem ser orientadas pelas dimensões do conhecimento artístico, as quais perpassam as linguagens da Arte por meio dos conhecimentos e aprendizagens dos estudantes.

Assinale a alternativa na qual constam as dimensões do conhecimento artístico elencadas na BNCC.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) são documentos orientadores para a educação brasileira que estabelecem diretrizes, objetivos e conteúdos para o ensino fundamental e médio. Dentre os temas transversais abordados nos PCNs, a ética é um dos mais significativos e relevantes. A inclusão da ética nos PCNs reflete o reconhecimento de sua importância na formação dos estudantes e na construção de uma sociedade mais justa e ética. Sobre os aspectos relacionados à ética nos PCN, analise as afirmativas a seguir.

I. Destaca a relevância da prática pedagógica ética por parte dos educadores, que devem promover um ambiente no qual os estudantes se sintam confortáveis para expressar suas opiniões, questionar, debater e refletir sobre questões éticas.

II. Os conteúdos relacionados ao tema devem ser responsabilidade das disciplinas de filosofia e sociologia, pois são as áreas mais adequadas para abordar temas morais. A ética é vista como um componente essencial do processo educacional dessas áreas do conhecimento.

III. Um dos principais objetivos de sua abordagem é ensinar aos alunos um conjunto de regras morais a serem seguidas em todas as situações.

IV. Os PCNs enfatizam a importância de se discutir temas éticos contemporâneos, assim educação ética não se limita a questões abstratas, mas está diretamente ligada aos dilemas éticos do mundo real.

Está correto o que se afirma em

A partir de 1997, foi incorporada nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) uma nova concepção em saúde na escola, consagrando o tema saúde com transversal às disciplinas e às ações no contexto escolar. Em relação às diretrizes e às orientações direcionadas às Unidades Escolares, é importante conhecer a forma como são organizadas as ações, a partir da análise dos seguintes componentes, exceto:

Em relação à temática sexualidade, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), analise a sentença abaixo:

As manifestações da sexualidade infantil mais frequentes acontecem na realização de carícias no próprio corpo e na curiosidade sobre o corpo do outro (1ª parte). Essas manifestações também acontecem no âmbito escolar, e é necessário que a escola se posicione clara e conscientemente sobre referências e limites com os quais irá trabalhar as expressões da sexualidade dos alunos (2ª parte). O esclarecimento de dúvidas e curiosidades é importante, pois contribui para que a criança aprenda a distinguir as expressões que fazem parte da sua intimidade e privacidade daquelas que são pertinentes ao convívio social (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, PCN, afirmam que a prática do professor, mesmo de forma inconsciente, pressupõe uma concepção de ensino e aprendizagem que determina sua compreensão dos papéis de professores e alunos, da metodologia, da função social da escola e dos conteúdos a serem trabalhados, a relação professor-aluno, o que caracteriza uma tendência pedagógica. Dessa forma, a pedagogia tradicional, descrita nos PCN,

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), em Geografia, não é correto afirmar:

Qual é o impacto da aplicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) na prática educativa do Educador Físico, de acordo com estudos recentes?