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Questões de Concurso sobre Plano da escola
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Considerando os benefícios da rotina escolar, é correto afirmar que:
A
A rotina escolar tem como único benefício a redução do desconforto, pois ela prepara os alunos para lidar com tarefas impostas sem possibilidades de escolha.
B
A colaboração entre os alunos é estimulada pela rotina escolar, uma vez que ela facilita o convívio em grupo e contribui para o desenvolvimento de habilidades sociais essenciais para a vida adulta.
C
A rotina escolar deve ser estruturada de maneira que cada atividade seja realizada no momento que o aluno mais deseja, garantindo que ele só realize tarefas que considera agradáveis.
D
A rotina escolar impede que as crianças e adolescentes explorem seus próprios interesses, pois exige que sigam um cronograma rígido sem espaço para atividades recreativas.
E
Estabelecer horários fixos para as tarefas escolares em casa não contribui para a rotina escolar, já que cada aluno deve decidir o melhor momento para se dedicar aos estudos.
Que aluno se quer formar? Quais são os objetivos da escola? Como quer ser reconhecida? Na rotina intensa dos gestores e da equipe docente, muitas vezes, tais questões não estão claras. Sendo assim, é fundamental saber de onde se parte e para onde se quer ir.
SOARES, Cristine. Metodologias ativas: uma nova experiência de aprendizagem. São Paulo: Cortez, 2021, p. 1415.
O trecho em questão adverte para a necessidade de
A
fomentar inovações tecnológicas.
B
aderir a políticas afirmativas.
C
inovar as propostas avaliativas.
D
estabelecer o propósito da escola.
E
retomar valores tradicionais.
Diante das elevadas taxas de evasão, uma escola decide adotar um plano de ação em três frentes, pautado em evidências e na lógica de prevenção multinível — que envolve ações universais, seletivas e indicadas.
Qual das alternativas apresenta um conjunto de medidas coerente com essa lógica?
A
Reforçar a cobrança disciplinar; criar recuperações finais extensivas; comunicar às famílias apenas ao fim do bimestre.
B
Monitorar indicadores precoces de risco; acionar intervenções escalonadas por níveis; garantir tutorias de conexão com metas semanais.
C
Promover campanhas de valorização da permanência; revisar práticas pedagógicas para engajamento em sala; acompanhar individualmente estudantes com faltas recorrentes.
D
Direcionar os alunos faltosos para a EJA; reduzir a carga horária regular; concentrar esforços apenas nos estudantes com maior risco.
E
Criar prêmios financeiros para melhor desempenho; intensificar a cobrança de resultados; divulgar rankings entre turmas.
No que se refere à escola, é correto afirmar:
A
Segundo Vera Candau (2020), é necessário que as práticas educativas partam do reconhecimento das diferenças presentes na sociedade, de modo a buscar metodologias que fomentem o caráter monocultural da escola e da sala de aula.
B
Para François Dubet (2017), uma escola justa é reconhecida pelo fato de tratar bem os vencidos, não os humilha, não os fere, e preserva sua dignidade e igualdade de princípio com os outros.
C
De acordo com Daniel Thin (2006), o mundo da escola é um mundo de regularidade temporal, marcado tanto pelos horários e calendários escolares como pela sucessão de atividades pedagógicas organizadas de acordo com os empregos do tempo, característica muito semelhante as práticas culturais das camadas populares.
D
Conforme Silva (1999), na concepção técnica e reconceptualista de currículo presente na escola, este é compreendido como lugar, espaço e território, imbricado de relação de poder. O currículo é visto como trajetória, viagem, percurso, autobiografia, de modo a forjar nossa identidade.
Analisando as estratégias para lidar com a promoção, repetência e evasão no Ensino Fundamental, qual das seguintes alternativas melhor representa uma abordagem eficaz e contemporânea para promover o sucesso e a permanência dos alunos na escola, de acordo com as políticas educacionais brasileiras e as práticas pedagógicas recomendadas?
A
Implementação de políticas de promoção automática para todos os alunos, independentemente de seu desempenho ou compreensão do conteúdo, visando reduzir as taxas de repetência.
B
Aplicação rigorosa de avaliações padronizadas ao final de cada ano letivo, utilizando os resultados exclusivamente como critério para promoção ou repetência dos alunos.
C
Desenvolvimento de programas de tutoria individualizada e reforço escolar, focados no acompanhamento próximo dos alunos com dificuldades, para prevenir a repetência e a evasão escolar.
D
Priorização da disciplina e da memorização de conteúdos como principais métodos de ensino, reforçando a importância da repetição de ano como ferramenta de aprendizado.
E
Limitação do acesso a atividades extracurriculares e de enriquecimento para alunos com baixo desempenho acadêmico, como forma de incentivar a melhoria de suas notas.
De acordo com Libâneo, o planejamento escolar, dentro de uma visão sistêmica, fundamentada na teoria funcionalista, objetiva alcançar a estabilidade por meio de quatro fatores principais, descritos a seguir. Destaque a alternativa que não é mencionada pelo referido autor sobre o assunto em questão.
A
Ordem
B
Equilíbrio
C
Adaptação
D
Regulação dos conflitos
E
Participação coletiva
“Identidade da escola; reúne objetivos, metas e diretrizes de uma escola; como a escola organiza seu espaço físico e burocrático; é construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo da escola, tendo um perfil democrático em sua construção.” Tais características se referem a:
A
Currículo.
B
Plano de ensino.
C
Regimento escolar.
D
Projeto Político-Pedagógico (PPP).
O que é uma proposta pedagógica participativa e coletiva?
A
Uma proposta pedagógica imposta sem considerar a opinião dos envolvidos.
B
Uma proposta que exclua a participação dos pais.
C
Uma proposta que envolva todos os espectadores da comunidade escolar na sua construção e implementação.
D
Ignorar a voz dos alunos na educação.
Considerado como o registro do planejamento das ações pedagógicas a serem executadas numa disciplina curricular em um determinado período letivo e orienta trabalho docente:
A
plano de curso
B
plano de aula
C
plano
D
projeto político-pedagógico
Dentro da dinâmica escolar, nos seus mais variados aspectos, leia os enunciados abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e, posteriormente, a alternativa correta.
[ ]A organização do sistema de ensino de um país pode ser considerada em três grandes instâncias: o sistema de ensino como tal, as escolas, as salas de aula.
[ ]A escola é o espaço de realização tanto dos objetivos do sistema de ensino quanto dos objetivos de aprendizagem.
[ ]É importante que as escolas e os professores tenham autonomia em suas decisões, mas essa será sempre relativa.
[ ]A escola é instância integrante do todo social, não sendo afetada pela estrutura econômica e social, pelas decisões políticas e pelas relações de poder em vigor na sociedade.
A
V, V, V, V
B
V, V, F, V
C
F, V, V, V
D
V, F, V, V
E
V, V, V, F
São formas de estreitar a relação escola, família e comunidade, EXCETO:
A
Aprimoramento dos processos de escolha ao cargo de dirigente escolar.
B
Criação e consolidação de órgãos colegiados na escola.
C
Fortalecimento da participação estudantil por meio da criação e da consolidação de grêmios estudantis.
D
Construção controlada do Projeto Político- Pedagógico da escola.
E
Redefinição das tarefas e funções da associação de pais e mestres, na perspectiva de construção de novas maneiras de se partilhar o poder e a decisão nas instituições.
A organização da educação escolar pode ser feita em ciclos ou anos letivos, cabendo ao sistema de ensino de cada estado determinar qual dos dois métodos será utilizado, independentemente de consulta pública.
C
Certo
E
Errado
Relativamente aos níveis de planejamento e suas descrições, acompanhando a tipologia proposta por José Carlos LIBÂNEO (Didática. 2.ed. São Paulo: Cortez, 2013, p. 255-271), correlacione a segunda coluna de acordo com a primeira:
COLUNA 1
1. Plano de escola.
2. Plano de ensino.
3. Plano de aula.
COLUNA 2
( ) É a previsão do desenvolvimento do conteúdo para um dia ou um conjunto de dias letivos e apresenta caráter específico.
( ) É o guia de orientação institucional para o planejamento do processo de ensino.
( ) É a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para um ano ou semestre letivo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1-2-3.
B
2-1-3.
C
3-1-2.
D
1-3-2.
E
2-3-1.
Em relação ao planejamento escolar, são características fundamentais, EXCETO:
A
Ser um processo contínuo e cíclico, sujeito a revisões e adaptações ao longo do ano letivo.
B
Definir objetivos claros, mensuráveis e alinhados com a proposta pedagógica da escola.
C
Envolver a comunidade escolar (pais, alunos, professores e funcionários) na sua elaboração e implementação.
D
Considerar as necessidades e características dos alunos, os recursos disponíveis e o contexto social da escola.
E
Ser um instrumento burocrático e formal, sem necessidade de consulta à comunidade escolar.
Com relação aos desafios do ler e escrever no contexto escolar, Lerner (2002) considera necessário preservar na escola
A
a justaposição de atividades independentes, o que garante individualização aos conteúdos.
B
os modelos construídos pela tradição no ensino da língua portuguesa.
C
o ensino dos clássicos da literatura ante as ameaças das novas tecnologias massificadas.
D
a compreensão da leitura e da escrita como saberes tipicamente escolarizáveis.
E
o sentido que a leitura e a escrita têm como práticas sociais.
O documento que tem como finalidade organizar a estrutura escolar, estabelecendo um plano de metas e ações e tendo como base a comunidade intra e extraescolar, com todos os envolvidos no processo de ensino-aprendizagem é denominado
A
Plano de Ações.
B
Plano Político-Institucional.
C
Projeto Político-Pedagógico.
D
Projeto Pedagógico de Aprendizagem.
Sobre o plano da escola leia o texto abaixo e marque a alternativa CORRETA.
É o plano pedagógico e administrativo da unidade escolar, no qual se explicitam a concepção pedagógica do corpo docente; as bases teórico-metodológicas da organização didática; a contextualização social, econômica, política e cultural da escola; a caracterização da clientela escolar; os objetivos educacionais gerais; o sistema de avaliação do plano; a estrutura organizacional e administrativa.
A
O plano da escola contém aspectos culturais do alunado, mas não informa sobre a origem social e condições materiais de vida.
B
É um plano que pode ser elaborado por um ou mais membros do corpo docente, sem discussão e consensualidade.
C
O documento final do plano da escola reflete o trabalho individualizado, diferente de um trabalho coletivo, com posicionamentos exclusivos da gestão escolar.
D
É o guia de orientação para o planejamento do processo de ensino e aprendizagem do alunado.
E
As bases teórico-metodológicas do plano não informam o entendimento da escola sobre o tipo de cidadão se quer formar.
Analise as informações a seguir:
I. O plano de ensino (ou plano de unidade) é a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos.
II. O plano da escola é um documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.
III. A preparação de aulas, conforme Libâneo (2013), é uma tarefa indispensável e, assim como o plano de ensino, deve resultar em um documento escrito que servirá não só para orientar ações do professor como também para possibilitar constantes revisões e aprimoramentos de ano para ano.
Marque a alternativa CORRETA:
A
Todas as afirmativas estão corretas.
B
Nenhuma afirmativa está correta.
C
Apenas uma afirmativa está correta.
D
Apenas duas afirmativas estão corretas.
Observe a planta da escola na imagem a seguir:
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/eaja/matematica-formas-geometricas-planta-simples/
As medidas dos prédios e da quadra são: Pavilhões 1 e 2 de sala de aula: 15m x 35m cada, Quadra 36,57m x 18,29m e Administração: 16m x 16m.
Assinale a alternativa correta:
A
ocupam 525m2 de área os dois pavilhões juntos.
B
são necessários 90m2 de piso para revestir a prédio da administração.
C
são utilizados 109,72m2 de piso para a quadra.
D
são necessários 109,72m de tela para isolar a quadra.
Analise as seguintes afirmações relacionadas ao Plano Nacional de Enfrentamento da Violência Sexual Infanto-Juvenil e marque (V) para as VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) O Plano prevê a participação ativa das escolas na prevenção e identificação de casos de violência sexual infantojuvenil.
( ) A intervenção legal e a punição dos agressores são as únicas medidas contempladas no Plano.
( ) O Plano inclui ações de educação e conscientização para crianças e adolescentes sobre seus direitos e formas de se proteger.
( ) Dentro do Plano, a formação e à capacitação de profissionais da educação para lidarem com esses casos não são consideradas.
( ) O Plano promove a integração entre diferentes órgãos e entidades, incluindo saúde, educação, segurança pública e assistência social.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.
A
V – V – F – F – V.
B
F – V – F – V – F.
C
F – V – V – F – V.
D
V – F – F – V – F.
E
V – F – V – F – V.
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