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Questões de Concurso sobre Projeto Político-Pedagógico (PPP)
Disciplina
1
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17
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Escolaridade
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Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado__________.
Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima.
A
Plano de Desenvolvimento da Educação
B
Projeto Político Pedagógico
C
Diretrizes Curriculares
D
Parâmetros Curriculares
Segundo VASCONCELLOS o projeto pedagógico, por ser um instrumento teórico-metodológico, direciona:
A
A concretização da identidade da escola e do oferecimento de garantias para um ensino de qualidade.
B
Ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, só que de uma forma refletida, consciente, sistematizada, orgânica e, o que é essencial, participativa, com uma metodologia de trabalho que possibilita resignificar a ação de todos os agentes da instituição.
C
A possibilidade da efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo.
D
Ser um processo participativo de decisões que instaure uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições.
Um dos principais documentos norteadores do trabalho pedagógico de uma instituição de ensino é o Projeto PolíticoPedagógico, também conhecido por PPP. Este documento:
A
Determina rupturas. As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e autores.
B
Corresponde a um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam as práticas pedagógicas e administrativas da escola, conforme as normas do sistema educacional.
C
Tem origem na Grécia antiga, cujo significado era a condução da infância ou da criança. Por decorrência, na contemporaneidade, relaciona-se à condução dos processos educativos.
D
Registra o que se planeja, o que se define como objetivos, bem como as ações e os métodos necessários para atingi-los, visando a um processo de escolarização que atenda a todos os alunos.
O PPI – Projeto Pedagógico Institucional é o documento que indica os princípios gerais da proposta educativa de uma instituição de Educação Superior. É, portanto, um documento que revela posicionamento filosófico, político, psicológico e educacional, sem os quais a ação humana não seria orientada a uma finalidade. Um PPI referendado por uma concepção de educação transformadora deve trazer como fundamento uma didática:
A
Histórico-crítica
B
Tradicional
C
Tecnicista
D
Cognitivista
Estabelecer diretrizes essenciais de organização; prever aspectos relativos aos valores que se deseja instituir na escola; estabelecer diretrizes para a gestão administrativa; proposta curricular e formas de avaliação da aprendizagem, são algumas das características essenciais do
A
Plano de Gestão.
B
Regulamento Escolar.
C
Plano de Ensino.
D
Projeto Político | Pedagógico.
Vasconcellos (2006) ressalta que o Projeto Político-Pedagógico (PPP) pode ser compreendido como a sistematização, não definitiva, de um processo de planejamento participativo que explicita de modo claro a ação educativa a ser realizada na instituição.
De acordo com as reflexões do autor, analise as seguintes afirmativas sobre o PPP.
I. Entre os passos que podem constar no processo de elaboração e aplicação do PPP, estão: decisão inicial de fazê-lo; trabalho de sensibilização e preparação; decisão coletiva.
II. O marco operativo é considerado o conjunto de ações concretas a serem realizadas pela instituição.
III. O conhecimento da realidade, o julgamento da realidade e a localização de suas necessidades são tarefas correspondentes ao diagnóstico.
Estão corretas as afirmativas
A
I e II, apenas.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas
D
I, II e III.
Para Veiga, a construção do projeto político-pedagógico, para gestar uma nova organização do trabalho pedagógico, passa por uma reflexão feita sobre os princípios. Acredita-se que a análise dos elementos constitutivos da organização trará contribuições relevantes para a construção do projeto político-pedagógico. Pelo menos há alguns elementos básicos que podem ser apontados, EXCETO:
A
Abordagem não sistêmica de gestão.
B
As finalidades da escola.
C
A estrutura organizacional.
D
O currículo.
E
O tempo escolar.
O projeto político pedagógico é um documento norteador do trabalho na instituição escolar. Sobre projeto político pedagógico marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas:
( ) A participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola é um dos princípios regidos pela Lei 9394/96.
( ) O processo de elaboração do projeto pedagógico deve contemplar desafios tais quais a qualidade do ensino, a inovação na organização do trabalho pedagógico e sua gestão e, ainda, a manutenção das relações de poder existentes na escola.
( ) A reflexão sobre a função social da escola deve estar presente no projeto político pedagógico, por isso que o contexto social mais amplo deve ser discutido em primeiro plano, em detrimento do contexto local.
( ) Elaborar e executar o projeto pedagógico implica em avaliação externa da própria escola.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:
A
F, F, F e V.
B
V, V, V e F.
C
F, V, F e V.
D
V, F, F e F.
E
F, F, V e V.
São princípios da concepção e prática extensionista de acordo com a Política Nacional de Extensão (2012) e as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira (Resolução nº 7 de 18/12/2018): diálogo comunidade acadêmica e sociedade, formação cidadã, transformação da universidade e sociedade por meio da vivência de conhecimentos de modo interprofissional e interdisciplinar, articulação ensino/pesquisa/extensão como processo político-pedagógico. Considerando esses princípios, é CORRETO afirmar que:
A
A ação extensionista tem o papel de transmitir para a sociedade conhecimentos válidos que são produzidos na universidade.
B
As atividades acadêmicas abertas à comunidade, em sua totalidade, cumprem os princípios da extensão.
C
A extensão deve promover troca de saberes sistematizados, contribuindo para produzir transformações mútuas resultantes do confronto com a realidade brasileira e regional.
D
Os currículos dos cursos de graduação das universidades brasileiras destinam 10% da sua carga horária para atividades de extensão.
Desde a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), em 1996, toda escola precisa ter um Projeto Político-Pedagógico (PPP). Esse documento deve explicitar as características que gestores, professores, funcionários, pais e alunos pretendem construir na unidade escolar e qual formação almejam para quem ali estuda. Considerando o PPP, analise as afirmativas a seguir.
I. Na proposta curricular, os conteúdos devem ser tratados de maneira hegemônica, estabelecendo formas de como ensinar.
II. Na formação dos professores, deve indicar a maneira como a equipe irá se organizar para cumprir as necessidades originadas pelas intenções educativas.
III. Na gestão administrativa, a função principal é viabilizar o que for necessário para que os demais pontos funcionem dentro da construção da “escola que se quer”.
IV. A sua elaboração deve ser pautada em estratégias que deem voz a todos os atores da comunidade escolar; entretanto, essa mobilização é tarefa, por excelência, do diretor.
Está correto o que se afirma em
A
I, II, III e IV.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
II, III e IV, apenas.
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