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Questões de Concurso sobre Psicologia geral
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Ao analisar o desenvolvimento neurológico, o que caracteriza a capacidade de o organismo adaptar-se às mudanças ambientais graças à ação sinérgica de diferentes órgãos coordenados pelo sistema nervoso central?
A
Maturação
B
Aprendizagem
C
Neuroplasticidade
D
Contratibilidade
E
Cognição
A aplicação dos conceitos psicanalíticos no campo psicopedagógico pode ser incorporada na prática psicopedagógica para:
A
Desvincular o quadro familiar e afetivo do processo educativo, pois a estruturação psíquica não teria impacto na dinâmica da sala de aula.
B
Modificar elementos externos como o currículo e os métodos inadequados para resolver dificuldades de aprendizagem minimizando os possíveis conflitos intrapsíquicos.
C
Explicar as dificuldades de aprendizagem em termos de funções neurológicas, independente dos conteúdos reprimidos ou dos conflitos afetivos que possam atravessar a relação com o saber.
D
Integrar a leitura do inconsciente, transferências, recalcamentos e fantasias à investigação psicopedagógica, adotando um manejo clínico-educacional capaz de acolher o sintoma.
Sobre o esquema sequencial proposto por Jorge Visca (1987) para o diagnóstico psicopedagógico, é INCORRETO afirmar que:
A
A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA), investiga o modelo de aprendizagem, ou seja, aquilo que alguém aprende e aprende a aprender.
B
O esquema sequencial proposto por Visca inclui, nessa ordem, a EOCA, os testes, a anamnese e o informe psicopedagógico.
C
Tanto na instrução quanto nos materiais para a EOCA, haverá diferenças de acordo com a fase de desenvolvimento do indivíduo.
D
A verificação do primeiro sistema de hipótese obtido na EOCA impede o uso irrefletido e desmedido de instrumentos e colabora para que o diagnóstico se transforme em uma verdadeira busca intencional e experimental.
E
Há uma bateria de testes preestabelecida, fixa, que deve ser administrada regularmente a todos os entrevistados, garantindo a cientificidade do esquema.
Analise as informações a seguir:
I. É comum pensar apenas no neurônio como único componente celular do sistema nervoso. Isso se confirma, pois o tecido nervoso é composto basicamente por um único tipo de tipo de célula.
II. Neurônio é a unidade fundamental do sistema nervoso, e sua função básica é receber, processar e enviar informações. Suas partes constituintes são um corpo celular, dendritos e axônio.
Marque a alternativa CORRETA:
A
As duas afirmativas são verdadeiras.
B
A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
C
A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
D
As duas afirmativas são falsas.
A neuropsicologia é área de estudo da Psicologia, que busca compreender as relações entre o cérebro e o comportamento humano. Ela investiga como lesões cerebrais, disfunções neurológicas e transtornos do sistema nervoso podem afetar algumas funções cognitivas e comportamento do indivíduo.
A partir desse conceito, sinalize a alternativa que reúne corretamente algumas das funções avaliadas na neuropsicologia.
A
Funções emocionais, de linguagem, espacial, perceptiva, visuoconstrutiva, cognitiva e memoria.
B
Funções da fala, percepção, comportamento, habilidades motoras, cognitiva e visual.
C
Funções da orientação, atenção, percepção visual, memória, habilidades aritméticas, linguagem, habilidades visuoconstrutivas, emocionais, comportamentais e funções executivas.
D
Funções executivas, motoras, da fala, da matemática, visual e comportamental.
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Ano:
2024
Banca:
Fênix Instituto Ltda
Prova:
Fênix Instituto Ltda - Prefeitura de São Bernardino - Psicólogo Escolar - 2024
Na Psicologia Escolar, o psicólogo colabora com professores, alunos e equipe pedagógica para promover um ambiente educacional saudável. Qual das opções a seguir descreve uma prática comum da Psicologia Escolar?
A
Aplicação de testes padronizados para todos os alunos.
B
Realização de aconselhamento psicoterapêutico exclusivamente para professores.
C
Intervenção em problemas de aprendizagem e apoio ao desenvolvimento emocional dos alunos.
D
Foco apenas em intervenções comportamentais.
A Psicologia da Educação é entendida como uma disciplina com autonomia científica e didática, uma vez que tem já determinados objetivos e conteúdos, princípios psicológicos que atendem aos fenômenos educativos.
C
Certo
E
Errado
A Lei Federal nº 13.935/2019, dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de serviço social nas redes públicas de educação básica, por meio de equipes multiprofissionais. De acordo com o previsto na lei é correto afirmar que:
A
As equipes serão formadas por psicólogos e assistentes sociais , responsáveis por atender às demandas e prioridades das famílias dos estudantes com deficiência.
B
As equipes deverão desenvolver ações para a melhoria da qualidade do atendimento clínico escolar.
C
As equipes acompanharão o histórico escolar dos estudantes com baixa renda e, caso considerem necessário, realizarão mudanças no regimento interno das escolas que atenderem.
D
As equipes deverão continuamente considerar o projeto político-pedagógico das redes públicas de educação básica e dos seus estabelecimentos de ensino.
Ano:
2023
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor de Educação Infantil - 2023
Considerando a abordagem introspectiva e seus críticos na psicologia, assinale a alternativa correta:
A
Gestaltistas e introspectivos tinham a mesma abordagem sobre como estudar a mente humana.
B
A escola introspectiva era focada nas experiências internas e subjetivas, utilizando a autoanálise como método principal para entender a consciência humana.
C
A escola introspectiva focava na análise externa e observável do comportamento humano, enquanto os behavioristas e gestaltistas concentravam-se nas experiências internas e subjetivas dos indivíduos.
D
Os behavioristas acreditavam que o estudo introspectivo era o único meio válido para a psicologia.
Considerando-se a psicologia da educação, do desenvolvimento e da aprendizagem infantil, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
De acordo com a concepção piagetiana, o desenvolvimento cognitivo compreende quatro estágios ou períodos: o sensório-motor (do nascimento aos dois anos), o ________________ (dois a sete anos), o estágio das operações concretas (sete a 12 anos) e, por último, o estágio das operações formais, que corresponde ao período da adolescência (dos 12 anos em diante).
A
simbolismo
B
pré-operacional
C
sub estrutural cognitivo
D
perceptivo
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Acerca da psicologia do desenvolvimento, assinale a opção correta.
A
A noção de continuidade do desenvolvimento psicológico consta do pensamento walloniano.
B
A psicologia do desenvolvimento, em sua origem, organizouse em três períodos: o formativo, o intermédio e o cognitivo.
C
As funções cognitivas, de acordo com a psicologia genética, são desenvolvidas a partir das interações sociais.
D
Para Wallon, as competências intelectuais antecedem as competências motoras.
E
O conceito de imitação, introduzido por Bandura, explica a aquisição de padrões sociais.
A respeito das contribuições da Psicologia da Educação para as teorias da educação, assinale a afirmativa CORRETA:
A
Henri Paul Hyacinthe Wallon criou o "Método Clínico”, estruturado em quatro passos: 1. Contato com a realidade; 2. Autenticidade ou congruência dos conteúdos com a realidade; 3. Aceitação positiva incondicional dos sentimentos do aluno pelo professor; e 4. Empatia.
B
O método desenvolvido por Johann Friedrich Herbart é composto por cinco passos: 1. Preparação; 2 Apresentação; 3. Assimilação; 4. Generalização; e 5. Aplicação. Carl Rogers (1902-1987) aplicou esse método no desenvolvimento da sua Psicologia Humanista, também conhecida no Brasil como Vertente Não Diretiva da Tendência Escolanovista.
C
Alexis Nikolaevich Leontiev, um dos principais representantes da corrente pragmatista, criou o "Método Harmonioso", embasado na preocupação de realizar uma “harmonização” entre as necessidades dos alunos e os valores sociais, a partir da elaboração de objetivos instrucionais operacionalizados em comportamentos observáveis e mensuráveis.
D
Burrhus Frederic Skinner estudou o comportamento humano a partir das interações entre organismo e ambiente. A base da corrente skinneriana centra-se na formulação do condicionamento operante. Em sua teoria, quando um comportamento tem o tipo de condicionamento reforço, há maior probabilidade de ele ocorrer novamente.
E
Sigmund Freud propôs que as escolas criassem "centros de interesses" para motivar o desejo dos estudantes em aprender. A partir desses interesses, os educadores deveriam criar esquemas de estudo dirigido e desenvolver projetos, registrados em fichas didáticas, de acordo com o "Contrato de Ensino”.
A partir dos anos 80 do século passado, surgiu no Brasil um movimento que visava acabar com a dicotomia entre aspectos cognitivos, biológicos e sociais da aprendizagem. Esse movimento recebeu o nome de
A
psicologia estruturalista.
B
psicologia genética.
C
psicologia marxista.
D
psicologia cognitivista.
Na psicologia do desenvolvimento, várias são as fases da evolução humana. A fase em que há confusão de papéis, gerando crise neste período devido à pressão dos pares, à baixa resiliência e aos eventos ambientais negativos e que pode levar às condutas antissociais e de de crise no campo da sexualidade, dos relacionamentos afetivos, da escolha de uma profissão é a etapa que na adolescência caracteriza a seguinte fase da vida:
A
fase psicossocial.
B
fase cognitiva.
C
fase emocional.
D
biológica.
Para a compreensão do processo de atualização do Eu, é fundamental que ele não seja visto apenas como uma unidade singular, mas como um ser que se interrelaciona com as demais pessoas do meio no qual está inserido. É necessário que ele seja visto como um ser que compartilha de um princípio cultural que é comum ao grupo social no qual vive. Ao assumir a atitude do grupo social como um todo, o indivíduo assume atitudes do grupo ao qual pertence. Dessa forma, seu Eu torna-se integralmente desenvolvido. Ao tratar do processo de atualização do Eu em orientação educacional faz-se necessário compreender a
A
Psicologia Comportamental.
B
Psicologia Social.
C
Psicologia Humanista.
D
Psicologia Cognitivista.
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As contribuições da Psicologia para a prática educativa pode se constituir de diferentes formas: a começar pela sua pluralidade de sistemas teóricos, perpassando as possibilidades de diálogo teórico dentro e fora do seu campo de conhecimento e, ainda, o diálogo com a prática educativa, que pode ser mediado pelo próprio professor, quando este faz uso da psicologia e de outros conhecimentos com a finalidade de promover intervenção pedagógica.
Com base neste texto, sobre as contribuições da Psicologia da Educação para a pedagogia, é correto afirmar que
A
a intervenção pedagógica deve ser fundamentada na Psicologia da Educação, tida como referência central para o campo da formação docente.
B
visa a assimilação pelos docentes de conceitos, princípios e teorias.
C
diz respeito à explicação/compreensão de processos psicológicos e à prescrição de práticas pedagógicas.
D
com a sua pluralidade de sistemas teóricos e por meio do diálogo com ouras áreas, ajuda o professor a teorizar sobre a prática e a intervir nela.
E
a apropriação dos conhecimentos da Psicologia da Educação pelos professores leva ao psicologismo na educação.
Psicologia da Aprendizagem: teorias da aprendizagem, princípios básicos do Behavorismo e implicações educacionais, epistemologia genética de Jean Piaget, perspectiva sociointeracionista de Vigotsky, a teoria da complexidade de Edgar Morin, a clínica psicanalítica da criança e do adolescente com dificuldades de aprendizagem. A teoria de Vygotsky aponta que a criança nasce com funções psicológicas elementares e que com o aprendizado da cultura e as experiências adquiridas, essas funções tornam-se funções psicológicas superiores, que são:
A
o comportamento inconsciente, a ação proposital, capacidade de organização lógica e pensamento concreto;
B
o comportamento consciente, a ação proposital, capacidade de organização lógica e pensamento concreto;
C
o comportamento consciente, a ação proposital, capacidade de planejamento de pensamento abstrato;
D
o comportamento inconsciente, a ação proposital, capacidade de planejamento e pensamento concreto.
A nova definição de saúde mostra que a saúde das pessoas é resultante do somatório de vários fatores, determinando o bem-estar físico, psicológico, emocional e social dos indivíduos.
Portanto, saúde é qualidade de vida e está fortemente ligada:
1. Aos direitos humanos.
2. Ao direito ao trabalho.
3. À moradia.
4. À educação.
5. À alimentação.
6. Ao lazer.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 4, 5 e 6.
D
São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 5 e 6.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4, 5 e 6.
Ano:
2021
Banca:
Consultoria e Concursos - IBRASP
Prova:
IBRASP - - Prefeitura de Ipameri - Pedagogo - 2021
Os aspectos psicológicos ligados à atividade principal da criança em cada período são abordados por Elkonin (1987) quando se reporta à relevância de seu ingresso na escola. Em suas pesquisas sobre o desenvolvimento psíquico, Elkonin elaborou uma periodização, dividindo o desenvolvimento em três etapas: a primeira infância, a infância e a adolescência. Cada etapa se constitui em dois períodos interligados entre si, e cada período do desenvolvimento psíquico é singular, pois cada um deles predomina uma forma específica de atividade que assume o papel de principal. Segundo o teórico da educação, a primeira infância é caracterizada por:
A
jogos de papéis e atividades de estudos.
B
nova condição social e gênese das funções psicológicas.
C
comunicação emocional indireta e atividade objetal discricional.
D
comunicação emocional direta e atividade objetal manipulatória.
Segundo a psicologia do desenvolvimento, durante o processo de criação subjetiva, a utilização, pela criança, da palavra e posteriormente da representação figurativa nas artes visuais para designar e retratar objetos ausentes relaciona-se principalmente à habilidade de
A
simbolização.
B
inteligência.
C
criatividade.
D
sensibilidade.
E
memorização.
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