Questões de Concurso sobre Psicologia geral

Acerca da afetividade na perspectiva de Piaget, marque a alternativa FALSA.

Leia com atenção:

I. Normalmente, as crianças são encaminhadas pelos adultos para fazer a ludoterapia. Geralmente os pais têm alguma queixa das crianças, já que elas apresentam algum problema ou distúrbio psicológico;

II. Entre os sintomas que fazem com que os pais busquem a ludoterapia há dificuldades de aprendizagem, insônia seguida por pesadelos, gagueira, agressividade, insegurança, timidez em excesso e até mesmo desvios alimentares;

III. Sintomas são o alerta de que algo não vai bem na vida da criança, e como nem todas conseguem se expressar direito ou tem medo de fazê-lo, os pais os encaminharão ao profissional que indicará a ludoterapia e assim o especialista, através de brincadeiras e jogos pode descobrir o que há de errado na vida da criança.

Sobre as descrições acima podemos afirmar:

Para Hellen Bee, em seu livro A Criança em Desenvolvimento: “A discussão sobre natureza versus meio ambiente, também conhecida como hereditariedade versus meio ambiente ou nativismo versus empirismo, é uma das questões teóricas mais antigas e mais centrais na filosofia, assim como na...”

Conforme está escrito na obra Seis Estudos de Psicologia: “O desenvolvimento psíquico, que começa quando nascemos e termina na idade adulta, é comparável ao crescimento orgânico: como este, orienta-se, essencialmente, para o...”

Leia as afirmativas a seguir:

I. A psicologia da educação estuda os processos de mudança que ocorrem nas pessoas em consequência de sua participação nas atividades educacionais com o objetivo de tolher a diversidade de comportamentos humanos.

II. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho.

Marque a alternativa CORRETA

A psicologia escolar é uma área reconhecida como uma especialidade pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) conforme Resolução n.º 013/07. Nesse sentido, avalie as questões abaixo que estão de acordo com essa Resolução.

I – O psicólogo que se ocupa dos processos educacionais pode atuar junto a organizações não governamentais (ONGs).

II – Em conjunto com a equipe, colabora com o corpo docente e técnico na elaboração, implantação, avaliação e reformulação de currículos, de projetos pedagógicos, de políticas educacionais e no desenvolvimento de novos procedimentos educacionais.

III – No âmbito administrativo, contribui na análise e intervenção no clima educacional, buscando melhor funcionamento do sistema que resultará na realização dos objetivos educacionais.

IV – O psicólogo escolar/educacional trabalha os processos educacionais que acontecem tanto com crianças e adolescentes como com pessoas adultas.

É correto o que se afirma em:

Doutora em psicologia e filosofia, a pesquisadora Sara Paín oferta importantes contribuições aos profissionais da psicopedagogia e aos educadores. Para Paín, o conceito de problema de aprendizagem é:

A maior companheira do ser humano, quem sabe a única capaz de acompanhá-lo por toda a vida. Essa é a definição de linguagem elaborada por Evelio Cabrejo Parra, pesquisador colombiano radicado na França, doutor em Linguística e mestre em Filosofia e Psicologia. Nesta perspectiva julgue as afirmações abaixo:

I. A leitura contribui para o processo de aquisição da linguagem, pois se o adulto fala com elas usando unicamente a linguagem cotidiana, dando ênfase a expressões como "Venha aqui", "Pegue isso" e "Não toque ali", estará somente dando ordens, sem deixar espaço para o processo de escutar, que não acontece nessas situações. É durante a leitura que os bebês têm a oportunidade de ouvir e esse tempo é fundamental. Eles se colocam em posição de escuta e podem construir significados à sua maneira: observam o rosto do leitor e a direção do olhar dele e vão aprendendo o que é um livro. Ao mesmo tempo, já possuem um pequeno léxico usado no dia a dia - os verbos ser e estar, por exemplo - e conseguem identificá-lo no texto lido. Descobrem, então, que algo que está neles também está na obra. Assim, começam a compreender os textos de maneira prazerosa, tomam gosto pela leitura e entendem o espaço cultural dos livros no mundo. Na primeira infância, o hábito de ler deve ser integrado às competências naturais que as crianças têm. Assim, elas constroem significados para as coisas.

II. É importante trabalhar com diversos tipos de leitura logo na primeira infância, tendo em vista que o falar cotidiano é pobre. Devemos dar aos bebês a chance de desfrutar ao máximo as possibilidades dos textos poéticos e literários. Nossa língua é uma fonte inesgotável de produção de frases e de encontro de palavras, coisas que só são descobertas pelos pequenos quando temos o hábito de ler muitas histórias para eles. A partir de então, a linguagem começa a se transformar em uma companheira para toda a vida, possivelmente a única que estará sempre à disposição para falar, escutar, sonhar, fantasiar. Por meio dela, é possível colocar dentro de si harmonias e significados diferentes, elaborando um capital psicológico que poderá ser acessado em muitos momentos. Temos dois nascimentos: um biológico e outro psíquico, e a linguagem é a matriz simbólica da construção do sujeito.

Pode-se afirmar que:

Segundo Darido (2003), os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo deste último século, e todas estas tendências, de algum modo, ainda hoje influenciam a formação do profissional e as práticas pedagógicas dos professores de Educação Física. Analise as alternativas a seguir.

I. A inclusão da Educação Física oficialmente na escola ocorreu no Brasil ainda no século XIX, em 1851, com a reforma Couto Ferraz.

II. Em reforma realizada por Rui Barbosa, em 1882, houve uma recomendação para que a ginástica fosse obrigatória para os homens e que fosse oferecida para as Escolas Normais.

III. A partir de meados da década de 30, a concepção dominante na Educação Física era calcada na concepção pedagogicista.

IV. No início do século passado, em função da necessidade de sistematizar a ginástica na escola, surgem os métodos ginásticos.

Está(ão) correta(s):

A entrevista de triagem psicológica tem por objetivo:

Existe uma estreita relação entre a Psicologia e a Pedagogia. Na organização da ação docente perpassa teorias, abordagens e pressupostos da Psicologia, e desse diálogo surgem concepções e metodologias que interferem nos processos de ensino e aprendizagem e no contexto educacional como um todo. Nesse sentido, relacione as teorias de aprendizagem que seguem, com suas respectivas características:

1. Comportamentalismo ou Behaviorismo

2. Humanismo

3. Cognitivismo

4. Teoria histórico-cultural ou sócio histórica

5. Inteligências múltiplas

6. Psicologia genética ou concepção dialética do

desenvolvimento infantil

( ) O papel do professor assemelha-se ao do terapeuta, no sentido de ser um facilitador do processo de crescimento pessoal e auto realização.

( ) A metodologia usada é a diretiva. Utiliza a instrução programada, o treinamento, a memorização e a repetição.

( ) Desenvolveu estudos para compreender a relação entre o processo de mediação e o desenvolvimento das funções psicológicas superiores.

( ) O ser humano é geneticamente social. Propõe o estudo integrado do desenvolvimento, da atividade infantil que inclui a afetividade, motricidade e inteligência

( ) Contrapondo-se à ideia de que a inteligência é algo único e mensurável apenas por um teste de Quociente de Inteligência (QI), propõe que a inteligência seja compreendida como multifacetada, composta por várias competências, dentro de uma visão pluralista.

( ) A aprendizagem é resultado da relação do sujeito com o mundo externo, que tem consequência no plano da organização interna do conhecimento, no processamento de informações, na construção dos estilos de pensamento, na tomada de decisão entre outros processos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

Analise as afirmativas abaixo, considerando os pressupostos da psicologia/teoria histórico-cultural para a compreensão da aprendizagem e do desenvolvimento humano.

1. As funções psicointelectuais superiores aparecem duas vezes no decurso do desenvolvimento da criança: A primeira vez, nas atividades coletivas, nas atividades sociais: a segunda, nas atividades individuais, como propriedades internas do pensamento da criança.

2. A aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que se desenvolvam em cada sujeito as características humanas não-naturais, mas formadas historicamente.

3. Os adultos não podem adquirir conceitos novos depois dos vinte anos de idade, tendo em vista a plasticidade humana.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

São tidos como teóricos precursores da psicologia da educação:

Sobre a história da Psicologia Escolar no Brasil, assinale a opção correta.