Questões de Concurso sobre Psicologia da educação infantil

A interação durante o brincar favorece múltiplas aprendizagens importantes para o desenvolvimento integral das crianças. Avalie as afirmativas a seguir:

I – Durante o brincar, é possível identificar a expressão dos afetos das crianças.

II – As brincadeiras infantis não têm relação com a resolução de conflitos.

III – A interação durante o brincar caracteriza o cotidiano da infância, trazendo consigo muitas aprendizagens e potenciais para o desenvolvimento integral das crianças.

Assinale a alternativa correta.

A aprendizagem na Educação Infantil leva em consideração o desenvolvimento integral das crianças nas diferentes áreas, incluindo a cognitiva, a social, a afetiva, a motora, a lúdica, a imaginária, entre outras. Neste sentido, orientando-se pelas teorias psicológicas associadas ao desenvolvimento da aprendizagem, uma contribuição da Psicologia Tradicional na educação foi:

No âmbito da Psicopedagogia institucional, a compreensão do clima escolar integra a análise das condições que influenciam a produção e a sustentação dos processos de aprendizagem no contexto educativo.

A atuação preventiva do psicopedagogo envolve a consideração de fatores relacionais, organizacionais e pedagógicos que participam da configuração das experiências escolares e de suas repercussões sobre o desenvolvimento dos sujeitos.

Considerando a relação entre clima escolar, prevenção e promoção da aprendizagem na atuação psicopedagógica institucional, identifique a alternativa INCORRETA.

A psicologia do desenvolvimento contemporânea, ao se afastar de modelos puramente maturacionais e normativos, tem enfatizado a infância como um período de intensa produção cultural e social, em que as práticas cotidianas se configuram como o principal palco para a apropriação e transformação dos instrumentos culturais. Essa perspectiva exige uma compreensão da criança como um ator social ativo, cujas interações nos contextos familiar e escolar são cruciais para o seu desenvolvimento integral. Nesse cenário, a contribuição da psicologia para a compreensão da infância e de suas práticas cotidianas pode ser analisada pelos seguintes itens:

I. A criança, ao participar das práticas cotidianas, como as “escritas domésticas” ou o “brincar de papéis”, apropria-se de instrumentos culturais e linguísticos, o que reflete sua condição de sujeito que produz cultura e é por ela produzida.

II. A contribuição da psicologia para a compreensão da infância na educação se restringe à análise dos aspectos cognitivos e afetivos, deixando os aspectos sociais e culturais para a sociologia e a antropologia, a fim de manter a especificidade do campo.

III. A superação da visão da educação infantil como etapa meramente preparatória para o ensino fundamental está diretamente ligada ao reconhecimento, pela psicologia, da importância das práticas ativas e da contextualização para o desenvolvimento integral da criança.

Está correto o que se afirma em

Ao considerar as múltiplas dimensões do desenvolvimento infantil sob a ótica da Psicologia da Educação, torna-se fundamental compreender a criança como sujeito ativo, constituído historicamente nas interações sociais e culturais. Entretanto, a incorporação crítica desses referenciais teóricos à prática educativa requer uma análise das tensões entre os modelos explicativos do desenvolvimento e as condições concretas do cotidiano escolar. Diante disso, é mais coerente afirmar que:

Lucas, 2 anos e meio, frequenta o EMEI (Escola Municipal de Educação Infantil) há três meses. Nas últimas duas semanas, tem mordido colegas frequentemente durante as brincadeiras. A auxiliar Carla está preocupada e não sabe como proceder adequadamente.

Considerando as orientações sobre como lidar com mordidas na Educação Infantil, Carla deve:

De acordo com a Lei nº 13.257/2016, qual alternativa define corretamente o período considerado como Primeira Infância?

Considerando a diferença entre negligência e abuso infantil, assinalar a alternativa CORRETA.

Limites não são barreiras impostas, mas sim ferramentas que definem a extensão do que a criança pode fazer, ajudando-a a entender o certo e o errado e a experimentar as consequências de suas ações. Qual é a importância de trabalhar limites de forma adequada na educação infantil?

Estudos comprovam que a saúde mental da população infanto-juvenil está cada vez mais comprometida por conta do bullying no ambiente escolar e no mundo virtual.

Bullying é um termo utilizado para referir-se a:

( ) Atitudes físicas e/ou verbais com o propósito de causar dor, angústia e humilhação, afetando principalmente adolescentes e jovens;

( ) Práticas que visam atingir suas vítimas de modo físico, moral, psicológico, material, verbal, social, sexual e preconceituoso;

( ) A um crime que pode ser considerado lesão corporal, ofensa à honra, intimidade, imagem e privacidade, calúnia ou difamação.

Um psicólogo escolar sugere a medicalização de uma criança que apresenta comportamentos de dispersão e inquietude em sala de aula. A professora, entretanto, argumenta que tais comportamentos se intensificam apenas em atividades excessivamente expositivas e que a criança demonstra concentração em propostas mais dinâmicas. A posição da professora:

O Psiquiatra que foi reconhecido por ter desenvolvido o SDQ (Strengths and Difficulties Questionnaire), um instrumento psicométrico de triagem (rastreamento) amplamente utilizado para avaliar o funcionamento socioemocional e o comportamento pró-social em crianças e adolescentes (4 a 16 anos) é:

As noções básicas nas áreas afetiva, psicomotora e cognitiva da criança permitem ao educador e ao auxiliar de sala compreender e apoiar o desenvolvimento integral, promovendo habilidades emocionais, motoras e cognitivas de forma integrada e respeitando os ritmos e interesses individuais de cada criança. Neste contexto, analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:

(__)A área afetiva envolve vínculos emocionais, autoestima e relações sociais.

(__)A área psicomotora inclui coordenação, equilíbrio e habilidades motoras finas e grossas.

(__)A área cognitiva abrange raciocínio, memória e percepção.

(__)Cada área deve ser trabalhada de forma isolada, sem articulação com as demais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Qual das seguintes abordagens descreve de maneira mais precisa as possibilidades de intervenção psicopedagógica na dislexia no contexto escolar?

Ao trabalhar em instituições escolares como membro de uma equipe técnico-pedagógica ou multidisciplinar, cabe a observância ao caráter institucional de sua prática. Dentro da escola ou creche, esse profissional lança mão de ferramentas, métodos e técnicas avaliativos e interventivos distintos dos que são utilizados em ambiente clínico, pois predomina a coletividade ao acompanhar todos os alunos com ações majoritariamente preventivas.

A Psicopedagogia se ocupa da aprendizagem humana [...]. Como se preocupa com o problema de aprendizagem, deve ocupar-se, inicialmente:

A Educação Infantil é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças. Sobre a educação infantil, marque V para os itens verdadeiros e F para os falsos.

(__) Reconhecer o brincar é essencial para o aprendizado, pois estimula a criatividade, imaginação e interação social.

(__) O desenvolvimento integral se baseia somente no foco da aprendizagem acadêmica.

(__) Na educação infantil, é necessário enxergar as crianças sempre de modo coletivo, interpretando-as sempre como um grupo e não de forma individual.

(__) É preciso incentivar a criança a realizar atividades simples por conta própria, como se vestir, comer e organizar suas coisas.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

No livro “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação”, Tizuko Morchida Kishimoto descreve que a temática é extremamente atual e é muito oportuna nas práticas pedagógicas com as crianças, na medida em que, nos últimos anos, essas questões têm sido abordadas principalmente por autores da área da psicologia ou da educação física (no que se refere à psicomotricidade). Sobre jogos, brinquedos e brincadeiras na educação infantil, analisar os itens abaixo:

I. A educação infantil é um espaço privilegiado para falar dessa temática; afinal, dentro do sistema de ensino, a educação infantil, ou a pré-escola, como também é chamada por alguns autores, é um dos poucos lugares onde o lúdico ainda é visto como apropriado, ou mesmo "inerente" ou "natural".

II. Os jogos na educação, ou seja, brinquedos e brincadeiras, são formas privilegiadas de desenvolvimento e apropriação, conhecimento pela criança e, portanto, instrumentos dispensáveis da prática pedagógica e componente relevante de propostas curriculares.

III. Segundo Tizuko M. Kishimoto, conceituar o jogo, o brinquedo e a brincadeira é uma tarefa extremamente difícil de ser feita na medida em que estes conceitos e as palavras que os significam não são precisos nem em nossa língua portuguesa nem em grande parte das demais.

Estão CORRETOS:

Anteriormente, a CID-10 da Organização Mundial da Saúde (OMS) descrevia alguns tipos de autismo de acordo com a classificação em graus. A quinta edição do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-5), da American Psychiatric Association (APA), substituiu os termos utilizados anteriormente por um único diagnóstico, Transtorno do Espectro Autista, que engloba diversos sintomas e níveis de gravidade. Dentre os termos absorvidos, NÃO podemos considerar o/a:

“Em função do novo contexto educacional do ensino regular, que tem recebido paulatinamente crianças com necessidades educacionais especiais, a Psicopedagogia Institucional assume um importante papel enquanto auxílio aos professores, pais e a equipe pedagógica no trabalho com a inclusão escolar; uma vez que, somente conceder a vaga à criança com necessidades especiais não é suficiente”.

Fonte: BOSSA, 2007. In: Isaura Lays Sá Fernandes de Souza. A intervenção psicopedagógica no ambiente institucional. Disponível em: https://editorarealize.com.br/editora/anais/cintedi/2020/TRABALHO_EV137_MD1_SA19_ID753_18072020230427.pdf. Acesso em 20/3/2024.

A partir da citação acima, considera-se que é preciso uma atuação psicopedagógica que leve em conta:

O ingresso das crianças nas instituições pode criar ansiedade tanto para elas e para seus pais como para os professores. Considerando esse processo de adaptação, assinale a alternativa INCORRETA.