Questões de Concurso sobre Psicologia para criança de dois a seis anos

Na perspectiva da psicologia histórico-cultural, o desenvolvimento das percepções e a formação de conceitos envolvem passagens de agrupamentos mais soltos de ideias para sistemas mais estáveis de significados. Qual a prática CORRETA para favorecer esse processo na educação infantil?

O desenvolvimento infantil de 0 a 5 anos abrange marcos cruciais focados na linguagem, desenvolvimento simbólico e socialização. Analise as afirmativas sobre o desenvolvimento infantil na primeira infância e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__)Nos primeiros anos de vida, o desenvolvimento da linguagem é tão fundamental quanto o desenvolvimento motor e cognitivo.

(__)Crianças de 0 a 5 anos não possuem capacidade de expressar emoções primárias, como alegria ou frustração.

(__)O desenvolvimento social inclui aprender a compartilhar, cooperar e compreender regras básicas de convivência.

(__)Cada criança atinge os marcos do desenvolvimento na mesma idade.

(__)Estimular a curiosidade e a exploração contribui para o aprendizado e para a autonomia da criança.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Compreender as instituições educativas como espaços de produção das culturas infantis exige que se reconheça a infância não como fase transitória do desenvolvimento, mas como condição social, política e simbólica, de modo que:

No trabalho com crianças pequenas, respeitar o direito à expressão dos sentimentos significa:

A observação sistemática da conduta infantil fornece informações sobre o desenvolvimento socioemocional. Uma agente nota que um aluno de 5 anos frequentemente empurra colegas durante brincadeiras e ignora orientações verbais. Esse padrão comportamental caracteriza conduta:

Filho birrento deixa a mãe extremamente nervosa por conseguir que ela se sinta impotente e envergonhada perante sua manifestação de birra, que ocorre em qualquer lugar, basta a criança sentir-se frustrada: no shopping, no restaurante, na visita àquele tio importante.

Fonte: TIBA, Içami. Disciplina: limite na medida certa. São Paulo: Editora Gente, 1996.

De acordo com o autor, a criança chega à birra quando a mãe age de forma inconsistente, proibindo e cedendo repetidamente. Assim, com base no texto, assinale a alternativa CORRETA.

Na Psicopedagogia de orientação psicanalítica, determinadas dificuldades de aprendizagem podem estar relacionadas a uma instância psíquica responsável por internalizar normas, valores e ideais, atuando como reguladora do comportamento e das exigências internas do sujeito. Quando essa instância se manifesta de forma excessivamente rígida, pode gerar sentimento de culpa, medo do erro, inibição intelectual e bloqueios no processo de aprender; quando fragilizada, pode comprometer a organização psíquica e a relação com regras e limites.

À luz da Psicanálise, o conceito que corresponde a essa instância é o:

O desenvolvimento da autonomia infantil constitui objetivo fundamental da educação infantil. Um coordenador orienta equipe sobre práticas que favorecem construção da autonomia. A ação pedagógica que melhor promove autonomia em crianças de 4 anos é incentivar:

Durante uma reunião de estudos de caso, determinado pedagogo analisa o comportamento de uma criança de 5 anos que, embora apresente desenvolvimento cognitivo esperado para a idade, demonstra extrema dificuldade em adiar gratificações, reagindo com descargas motoras impulsivas diante de qualquer impedimento. O pedagogo explica ao grupo docente que a aprendizagem e a convivência escolar exigem que o aparelho psíquico da criança evolua de um estado de satisfação alucinatória para um estado de pensamento mediado. Sob a perspectiva das bases psicológicas da aprendizagem fundamentadas na teoria freudiana, a capacidade da criança de controlar as exigências pulsionais e adaptar-se às normas escolares ocorre quando:

Gabriela, 3 anos, frequenta a EMEI há seis meses. Recentemente, seus pais se separaram e ela tem apresentado comportamentos agressivos, mordendo outras crianças, algo que não fazia anteriormente. A auxiliar Fernanda percebeu que as mordidas ocorrem principalmente quando Gabriela está tentando interagir ou expressar algo, mas ainda não domina completamente a linguagem verbal.

Considerando a complexidade da situação e os conhecimentos sobre desenvolvimento infantil e comportamento de mordidas, a melhor abordagem para Fernanda seria:

A legislação brasileira define a primeira infância como um período específico da vida da criança. Assinale a alternativa correta sobre o período que caracteriza a primeira infância.

Por volta dos 4 a 5 anos, a criança começa a desenvolver a 'Teoria da Mente', que é a capacidade de compreender que os outros têm crenças e desejos diferentes dos seus. Portanto, ao mediar um conflito por um brinquedo nessa faixa etária, a intervenção do auxiliar é mais eficaz quando apela para a capacidade da criança de se colocar no lugar da outra e entender seu ponto de vista.

O cotidiano de uma Escola Infantil tem de prever momentos diferenciados que certamente não se organizarão da mesma forma para crianças maiores e menores. Diversos tipos de atividades envolverão a jornada diária das crianças e dos adultos: o horário da chegada, a alimentação, a higiene, o repouso, as brincadeiras – os jogos diversificados – como o faz-de-conta, os jogos imitativos e motores, de exploração de materiais gráficos e plásticos – os livros de histórias, as atividades coordenadas pelo adulto e outras.

Sobre as necessidades básicas das crianças, assinale:

1. Necessidades Psicológicas.

2. Necessidades Sociais e históricas.

3. Necessidades biológicas.

( ) As relacionadas ao repouso, à alimentação, à higiene e à sua faixa etária;

( ) As que se referem às diferenças individuais como, o tempo e o ritmo de cada um;

( ) As que dizem respeito à cultura e ao estilo de vida.

Assinale a sequência CORRETA:

O desenvolvimento humano pode abranger diferentes tipos ou domínios. No contexto da educação infantil, é importante considerar que há um entrelaçamento entre o desenvolvimento físico, cognitivo e psicossocial, pois cada domínio pode afetar outro Adaptado de Papalia (2013). Desenvolvimento humano [recurso eletrônico] Porto Alegre: AMGH..

No que diz respeito ao desenvolvimento psicossocial das crianças do nascimento até cerca de 10 (dez) anos, quando ele afeta positivamente o funcionamento cognitivo e físico, a criança apresenta características adequadas ao esperado em cada faixa etária. Considere o texto e avalie as proposições a seguir :

I - Do nascimento aos 3 (três) anos, aproximadamente, a criança aumenta o seu interesse por outras crianças.

II - Dos 3 (três) aos 6 (seis) anos, aproximadamente, a criança aumenta a sua independência, iniciativa e autocontrole em atividades diárias e escolares.

III - Dos 6 (seis) aos 10 (dez) anos, aproximadamente, o autoconceito torna-se menos complexo, sem afetar a autoestima da criança que perde o interesse por interagir com outras crianças.

A partir desses exemplos relacionados ao desenvolvimento psicossocial, é CORRETO o que se afirma em:

A primeira infância é um período muito importante para o desenvolvimento mental e emocional e de socialização da criança. Sobre o período de 2 anos e 6 meses a 3 anos, considerando ações que contribuam para o desenvolvimento infantil nessa etapa, assinalar a alternativa CORRETA.

O desenvolvimento da compreensão e da regulação das emoções é um marco importante na segunda infância. Sobre esse processo, assinale a alternativa correta:

Durante a adaptação de uma criança na creche, a monitora observa que ela chora excessivamente ao se separar dos pais, tem dificuldades em interagir com os colegas e não se alimenta bem. Para auxiliar nesse processo, a melhor abordagem é:

O que motiva o animal a saciar os instintos é o incômodo da necessidade. A fome, por exemplo. Os instintos existem para preservar a sobrevivência. O que caracteriza a saciedade é seu caráter cíclico: fome-saciedade. Assim que a saciedade se desfaz, a fome reativa a ação em busca de alimento.

Fonte: Tiba, Içami. Disciplina, limite na medida certa / Içami Tiba. — São Paulo: Editora Gente, 1996.

Assim, quando uma criança cresce sem limites, podendo fazer tudo o que tiver vontade, qual será o resultado disso? Assinale a alternativa CORRETA.

O desenvolvimento infantil é um processo multidisciplinar e contínuo de transformações e habilidades. Associe as categorias sobre o desenvolvimento infantil (Coluna I) com suas características principais (Coluna II):

Coluna I

I.Motor.

II.Cognitivo.

III.Emocional.

IV.Social.

Coluna II

A.Capacidade de resolver problemas e aprender.

B.Habilidade de interagir e criar vínculos.

C.Progresso de movimentos e habilidades físicas.

D.Reconhecimento e expressão de emoções.

Assinale a alternativa com a associação correta:

O desfralde é um dos marcos de desenvolvimento em que, a partir de uma certa idade, as crianças começam a falar ou a apontar quando fazem cocô ou xixi. Esse é um bom momento para incentivá-las a usar o vaso sanitário ou o penico, em clima de brincadeira, sem pressioná-las ou repreendê-las. A etapa do desfralde infantil acontece