Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Psicologia para criança de dois a seis anos
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
125
questões
encontradas
20
Mais recentes
Observe o seguinte exemplo: Marina tem 4 anos, ela vê sua professora fantasiada de Mulher Maravilha, mas reconhece que ela continua sendo sua professora sob a fantasia. O exemplo anteriormente descrito traz uma significância que tem referência aos avanços cognitivos da faixa etária de 3 a 6 anos. Assinale a alternativa que ilustra esse avanço.
A
Uso de símbolos
B
Entendimento de causa e efeito
C
Compreensão de identidades
D
Capacidade de classificar
E
Compreensão de números
A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade e de acordo com o artigo 30 da Lei Federal no 9.394 – LDB será oferecida em creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até
A
3 (três) anos de idade e pré-escola para crianças de 4 (quatro) a 6 (seis)anos de idade.
B
4 (quatro) anos de idade e pré-escola para crianças de 5 (cinco) a 6 (seis)anos de idade.
C
2 (dois) anos de idade e pré-escola para crianças de 3 (três) a 6 (seis) anos de idade.
D
2 (dois) anos de idade e pré-escola para crianças de 3 (três) a 5 (cinco)anos de idade.
E
3 (três) anos de idade e pré-escola para crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco)anos de idade.
De acordo com a Lei 9.394/96, a educação infantil será oferecida em:
A
creches, ou entidades, para crianças de até quatro anos de idade.
B
creches, ou entidades, para crianças de até três anos de idade.
C
pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 6 (seis) anos de idade.
D
pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 7 (sete) anos de idade.
E
creches, ou entidades, para crianças de até dois anos de idade.
O que caracteriza o desenvolvimento infantil na fase préescolar?
A
Rigidez comportamental.
B
Independência completa.
C
Aprendizado formal.
D
Exploração do ambiente e socialização.
O psicopedagogo pode atuar na identificação de dificuldades ou distúrbios que possam interferir no desenvolvimento dos estudantes. As práticas de atendimento psicopedagógico nesse sentido são diversas. Aponte a alternativa CORRETA sobre o atendimento nessa área.
A
Conversas preferenciamente com os amigos da criança acima da idade, no local de moradia, onde são relatadas preocupações e observações.
B
Uso de atividades pseudolúdicas.
C
Aplicação de testes e avaliações, como avaliação psicomotora, cognitiva, emocional e social, fonológica, da percepção visual, da linguagem oral e socioemocional.
D
Observação de estratégias para treinar habilidades inaptas do sujeito.
E
Constatação de instrumentos inversivos para conduzir o processo de reabilitação.
Veja a idade das crianças, a seguir: João Carlos – 3 anos e 11 meses, Ana Amélia – 4 anos e 3 meses, Júlia – 2 anos e Fernando – 1 ano e 6 meses. Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, é dever do Estado assegurar atendimento em creche e pré-escola a:
A
João Carlos e Ana Amélia.
B
Ana Amélia e Júlia.
C
Júlia e Fernando.
D
João Carlos, Ana Amélia e Júlia.
E
João Carlos, Ana Amélia, Júlia e Fernando.
Um indicador importante do desenvolvimento saudável em crianças de 2 a 3 anos é a(o):
A
Capacidade de realizar cálculos matemáticos simples.
B
Desenvolvimento da fala e início da formação de frases simples.
C
Habilidade de ler e escrever palavras básicas.
D
Independência completa em atividades diárias.
As autoras Amorim e Alves chamam atenção para os comportamentos autoestimultórios da criança cega, como balancear o corpo, girar a cabeça, apertar os olhos, rir ou gritar fora do contexto, repetir o que lhe é falado, referir-se a si mesma na terceira pessoa, isolar-se, entre outros.
Esses comportamentos são indicativos de que
A
a criança apresenta um desenvolvimento psicológico normal.
B
a criança cega está recebendo a estimulação adequada.
C
a criança cega está se desenvolvendo como deveria ser.
D
o meio externo não está chamando a atenção como deveria.
E
essa é a forma como toda criança cega se comunica.
A primeira infância termina aos cinco anos de idade e não é considerada uma fase importante para o desenvolvimento emocional da criança.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa correta sobre a prática pedagógica na Educação Infantil.
A
Para crianças a partir dos 2 (dois) anos de idade, a ação pedagógica deve ser estruturada, considerando-se o desenvolvimento socioafetivo que se expressa na manifestação dos afetos, da mediação de frustrações, dos conflitos e da regulação das emoções. As ações pedagógicas em idade anterior devem limitar-se ao cuidado, à proteção e à indução do desenvolvimento possível para a idade, ou seja, para o desenvolvimento motor e sensorial.
B
As práticas pedagógicas na Educação Infantil se baseiam na concepção da criança como sujeito histórico e de direitos que interage, brinca, desenvolve imaginários, observa, narra, questiona e desenvolve sentidos, capaz de apropriar-se da cultura em que está inserida, mas não de a produzir, dado que essa última ação requer certo grau de maturidade intelectual e inserção social, o que somente será possível nas idades subsequentes.
C
As interações e brincadeiras são eixos estruturantes para a prática pedagógica na Educação Infantil. Por meio dessas experiências, as crianças podem construir significados e apropriação dos saberes com seus pares e com adultos, o que possibilita aprendizagem, desenvolvimento e socialização.
D
A prática pedagógica na Educação Infantil deve ser estruturada a partir da interação criativa de jogos de regras e de imaginação, dentro das disciplinas, com saberes específicos, desenvolvendo, simultaneamente, as expressões motoras e a estrutura intelectual das crianças.
E
A formação de estruturas cognitivas que permitem o pensamento e a linguagem é iniciada aos 4 (quatro) anos de idade e coincide com a obrigatoriedade de entrada na Educação Infantil.
Na creche em que você trabalha, os profissionais identificaram sinais de abuso sexual infantil em uma criança de dois anos de idade. Nesse caso, a conduta adequada a ser aplicada é a de
A
observar o comportamento da criança e ficar atenta aos sinais, por mais tempo.
B
conversar com a família antes de qualquer ação, orientando-a.
C
encaminhar a criança para o serviço de psicoterapia, sem relatar a suspeita.
D
notificar as autoridades competentes e registrar a ocorrência.
Qual é o principal objetivo da estimulação precoce em crianças com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor dentro do ambiente escolar:
A
Aumentar a inteligência da criança.
B
Garantir que a criança desenvolva habilidades sociais antes dos 2 anos.
C
Proporcionar o melhor desenvolvimento possível dos sistemas orgânicos e funcionais da criança.
D
Melhorar a coordenação motora da criança em menos de um ano.
A primeira infância é o período que vai desde o nascimento até os 6 anos de idade. Sobre esta fase do desenvolvimento é CORRETO afirmar que:
A
é responsável unicamente pelo desenvolvimento motor do indivíduo, que depende de estímulos para acontecer corretamente.
B
é um momento de intensas transformações que dependem unicamente da família.
C
é um momento superestimado, pois a ciência comprovou que o desenvolvimento cognitivo ocorre entre os 6 e 8 anos.
D
é responsável por construir a base para a saúde, o aprendizado e o bem-estar ao longo da vida.
E
é um momento pelo qual a criança precisa de alimentos e cuidados específicos, sem muita conexão com seu desenvolvimento intelectual.
Considere a seguinte descrição:
“(...) desenvolvida por André Lapierre nos anos 1960, é uma prática que busca trabalhar questões afetivas-emocionais e relacionais de crianças, jovens e adultos. Pode ser utilizada não só na educação, mas também na saúde, no bem-estar social, em setores de recursos humanos e centros terapêuticos”.
Essa citação se refere ao campo da
A
educação socioemocional.
B
educação socioambiental.
C
psicomotricidade relacional.
D
psicomotricidade terapêutica.
Considerando o campo de experiências “escuta, fala, pensamento e imaginação” da Base Nacional Comum Curricular (2017), relacione os Grupos por faixa etária da Coluna 1 com os Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da Coluna 2.
Coluna 1 Grupos por faixa etária
1. Bebês
2. Crianças bem pequenas
3. Crianças pequenas
Coluna 2 Objetivos
( ) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
( ) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita.
( ) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
1 • 2 • 3
B
2 • 1 • 3
C
2 • 3 • 1
D
3 • 1 • 2
E
3 • 2 • 1
Sobre a estimulação infantil, é impertinente a seguinte afirmativa:
A
A estimulação pode ser realizada de diferentes maneiras, podendo ser de forma precoce ou tardia.
B
A estimulação precoce compreende um programa de acompanhamento clínico de intervenção terapêutica multiprofissional que atua como um instrumento facilitador da aprendizagem.
C
A ludicidade é uma ferramenta pedagógica e psicopedagógica que pode auxiliar na facilitação e compreensão do conhecimento socializado.
D
As atividades lúdicas são fundamentais instrumentos pedagógicos, que tem como cerne a ação voltada para o divertimento.
E
O desenvolvimento do movimento de pinça é um dos aspectos que pode ser estimulado precocemente.
De acordo com a BNCC, a pré-escola é formada por crianças de:
A
3 anos a 5 anos e 11 meses.
B
3 anos a 4 anos e 11 meses.
C
4 anos a 5 anos e 11 meses.
D
4 anos a 6 anos e 11 meses.
Uma situação que acomete sobretudo crianças entre seis meses a seis anos é a convulsão febril que requer o reconhecimento de suas particularidades. Sobre este tipo de convulsão, é pertinente afirmar:
A
Toda criança que apresenta frequentes convulsões febris são consideradas epiléticas.
B
Os quadros de convulsões febris geralmente acarretam complicações significativas para as crianças.
C
O fator desencadeante nem sempre é a febre.
D
As crianças que geralmente apresentam essas convulsões devem ter mais vigília, pelos pais, responsáveis e cuidadores, quando começar a febre.
E
A convulsão febril causa lesão cerebral.
As crianças que completarem 6 (seis) anos após 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula deverão ser matriculadas
A
na Creche.
B
na Pré-Escola.
C
no Ensino Fundamental.
D
no ensino domiciliar (homeschooling).
No livro “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação”, Tizuko Morchida Kishimoto descreve que a temática é extremamente atual e é muito oportuna nas práticas pedagógicas com as crianças, na medida em que, nos últimos anos, essas questões têm sido abordadas principalmente por autores da área da psicologia ou da educação física (no que se refere à psicomotricidade). Sobre jogos, brinquedos e brincadeiras na educação infantil, analisar os itens abaixo:
I. A educação infantil é um espaço privilegiado para falar dessa temática; afinal, dentro do sistema de ensino, a educação infantil, ou a pré-escola, como também é chamada por alguns autores, é um dos poucos lugares onde o lúdico ainda é visto como apropriado, ou mesmo "inerente" ou "natural".
II. Os jogos na educação, ou seja, brinquedos e brincadeiras, são formas privilegiadas de desenvolvimento e apropriação, conhecimento pela criança e, portanto, instrumentos dispensáveis da prática pedagógica e componente relevante de propostas curriculares.
III. Segundo Tizuko M. Kishimoto, conceituar o jogo, o brinquedo e a brincadeira é uma tarefa extremamente difícil de ser feita na medida em que estes conceitos e as palavras que os significam não são precisos nem em nossa língua portuguesa nem em grande parte das demais.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Gerar simulado