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Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
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Em uma turma de educação infantil, a professora organizou atividades em que as crianças exploravam objetos, interagiam com os colegas, participavam de brincadeiras, expressavam sentimentos e compartilhavam descobertas sobre o ambiente em que vivem. Ao planejar essas experiências, a docente considerou a orientação da BNCC de que o currículo da educação infantil deve ser estruturado a partir de campos de experiências que:
A
acolhem as experiências concretas da vida cotidiana das crianças, articulando seus saberes aos conhecimentos que integram o patrimônio cultural
B
integram as vivências das crianças aos conhecimentos culturais, priorizando a sistematização progressiva dos conteúdos escolares desde a educação infantil
C
organizam as experiências infantis em torno de competências e habilidades específicas, distribuídas por áreas de conhecimento semelhantes às do ensino fundamental
D
relacionam as experiências cotidianas das crianças aos conhecimentos culturais, tendo como finalidade principal prepará-las para o domínio das competências escolares posteriores
Com base no “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Volume 2”, assinale a sequência correta quanto às afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F) acerca da interação de crianças de 0 a 3 anos na Educação Infantil:
( ) Cabe somente às próprias crianças promover atividades individuais ou em grupo, pois assim irão respeitar as diferenças e estimular a troca.
( ) O desenvolvimento da capacidade de se relacionar nunca irá depender de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas.
( ) A disposição de objetos atraentes ao alcance das crianças auxilia o estabelecimento de interações, uma vez que servem como suporte e estímulo para o encadeamento das ações.
A
V, V, V.
B
F, V, V.
C
V, F, V.
D
V, V, F.
E
F, V, F.
No desenvolvimento psicomotor infantil, a aquisição de referências espaciais está relacionada à organização corporal e à utilização funcional dos lados do corpo. Assinale a alternativa correta.
A
A lateralidade refere-se ao domínio funcional de um dos lados do corpo, enquanto a dominância lateral corresponde ao domínio dos termos esquerda e direita.
B
O conhecimento dos termos esquerda e direita precede o estabelecimento da dominância lateral, favorecendo a organização espacial da criança.
C
A dominância lateral e a lateralidade constituem conceitos equivalentes, utilizados para designar a predominância funcional de um dos lados do corpo.
D
Não devemos confundir lateralidade, relacionada ao domínio dos termos esquerda e direita, com dominância lateral, relacionada ao domínio de um lado do corpo em relação ao outro.
E
O estabelecimento da dominância lateral depende da aprendizagem prévia dos termos esquerda e direita e da orientação espacial adquirida no ambiente escolar.
A fim de orientar a adequada integração das Inteligência Artificial (IA) no ensino, o Ministério da Educação publicou o Referencial para o Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação. O guia reforça a centralidade do professor e enfatiza a necessidade da supervisão humana nos usos educacionais da IA, além de abordar questões éticas e alertar para os riscos relacionados aos vieses algorítmicos e às ameaças à privacidade. O trecho a seguir consta da apresentação do Referencial:
“A integração da inteligência artificial na educação não se limita à dimensão técnica. A integração tecnológica também expressa compromisso com um projeto democrático de sociedade. Escolher como, por que e para que integrar a inteligência artificial implica decidir que futuro coletivo construir, sobretudo em um país de extensão continental e de realidades sociais diversas, marcado por desigualdades históricas persistentes que restringem o exercício de direitos fundamentais, como o acesso equitativo à internet, infraestrutura escolar adequada e oportunidades de formação. Essas disparidades precisam ser enfrentadas de forma intencional e articulada, para que o uso de tecnologias não replique nem aprofunde desigualdades”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Referencial para o desenvolvimento e uso responsáveis de inteligência artificial na educação. Brasília: MEC, 2026. p.9.
A respeito dos usos educacionais da IA, analise as assertivas a seguir.
I- Em relação aos professores, é necessário focar no desenvolvimento da capacidade de avaliar criticamente a pertinência pedagógica e os riscos éticos da IA.
II- No apoio ao professor, a IA pode contribuir com a promoção da equidade ao identificar precocemente lacunas de aprendizagem e sugerir intervenções específicas para cada perfil discente.
III- No planejamento e preparação de aulas pelo docente, a IA generativa tem o papel de servir exclusivamente às tarefas administrativas, nunca para apoiar o processo criativo.
É CORRETO o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I, II e III.
C
I, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I e II, apenas.
As instituições de Educação Infantil são espaços de produção das culturas infantis. Associe os aspectos (Coluna A) às suas funções sociais (Coluna B).
Coluna A
I.Brincadeiras.
II.Interações.
III.Linguagens.
IV.Imaginação.
V.Expressões corporais.
Coluna B
A.Construção de significados.
B.Relações sociais entre pares.
C.Formas de comunicação e expressão.
D.Produção cultural da infância.
E.Vivências lúdicas cotidianas.
Assinale a alternativa com a associação CORRETA:
A
I.E, II.B, III.C, IV.A, V.D.
B
I.A, II.B, III.E, IV.C, V.D.
C
I.E, II.D, III.C, IV.B, V.A.
D
I.D, II.C, III.B, IV.A, V.E.
Analise as assertivas sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI).
I.Reconhece a criança como sujeito histórico e social.
II.Valoriza o brincar como eixo estruturante.
III.Defende práticas centradas apenas na alfabetização formal.
IV.Considera a interação e a brincadeira como fundamentos pedagógicos.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas II, III e IV.
B
Apenas II e III.
C
Apenas III e IV.
D
Apenas I,II e IV.
E
Apenas I e III.
A prática pedagógica na Educação Infantil é sustentada por fundamentos éticos, estéticos e políticos que reconhecem a criança como sujeito pleno de direitos, cujas dimensões humanas devem ser acolhidas de forma integral, em articulação com a pedagogia da infância e com o fortalecimento do diálogo entre escola e família.
Portanto, complementa-se essas informações considerando que:
A
A relação entre escola e família visa promover o engajamento parental na rotina institucional, de modo a reforçar, de maneira harmônica, no espaço doméstico, os valores e metas estabelecidos no projeto pedagógico da unidade.
B
O planejamento da prática docente deve integrar as expectativas da família à estrutura curricular, organizando estratégias que antecipem os modelos de conduta considerados adequados para a convivência social e cultural.
C
A pedagogia da infância parte da necessidade de alinhar o desenvolvimento infantil aos parâmetros de aprendizagem, promovendo a adaptação progressiva da criança aos dispositivos normativos da escola, levando em consideração as orientações curriculares nacionais.
D
Os princípios que orientam a prática pedagógica na infância envolvem escuta sensível, valorização das experiências sociais e articulação colaborativa com a família, em processos que reconhecem a criança em sua inteireza e potência criadora.
E
A concepção de criança como sujeito de direitos impõe ao educador o compromisso com a formação moral e cognitiva precoce, a fim de garantir intervenções que respondam às demandas externas de avaliação.
Conforme o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a criança é um ser social, dotado de capacidades afetivas, emocionais e cognitivas, que aprende e se desenvolve por meio das interações. Considerando a ampliação das relações sociais, das interações e das formas de comunicação, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE a concepção de criança adotada pelo RCNEI.
A
A ampliação das interações leva a criança a depender menos do convívio social para aprender.
B
As crianças tendem a se isolar, evitando o contato com adultos e com seus pares.
C
As interações ampliadas fazem com que a criança reproduza passivamente o comportamento dos outros.
D
O aumento das relações sociais limita a autonomia da criança e prejudica sua iniciativa.
E
As crianças tornam-se mais seguras e aprendem nas interações sociais.
Na Educação Infantil, a educação artística tem papel fundamental no desenvolvimento da criatividade, da imaginação e da expressão infantil. Nesse contexto, o uso da sucata como recurso pedagógico na pré-escola favorece efetivamente a criatividade quando se:
A
Determina previamente um modelo único a ser reproduzido por todas as crianças, priorizando a padronização dos trabalhos e a reprodução de resultados semelhantes.
B
Utiliza a sucata apenas como alternativa econômica para substituir materiais artísticos convencionais, sem intencionalidade pedagógica ou exploração criativa.
C
Restringe a atividade artística à cópia de produções adultas ou de modelos prontos, limitando a autonomia e a expressão pessoal da criança.
D
Estimula a livre exploração dos materiais reutilizáveis, permitindo que a criança crie, experimente, combine formas e atribua significados próprios às produções, valorizando o processo criativo.
E
Valoriza exclusivamente o produto final esteticamente correto, desconsiderando o percurso de criação, as tentativas e as descobertas realizadas pelas crianças.
No contexto do currículo na Educação Infantil, analise as afirmativas e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)O currículo articula diferentes linguagens e experiências.
(__)O currículo limita-se à antecipação de conteúdos do Ensino Fundamental.
(__)O currículo deve considerar o desenvolvimento integral da criança.
(__)O currículo envolve objetivos, conteúdos e atividades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
F, V, V, V.
B
V, F, V, V.
C
V, V, F, V.
D
V, F, F, V.
O repertório musical que se deve oferecer às crianças em fase pré-escolar considera a necessidade de ampliação do repertório cultural e de contato com uma variedade musical de qualidade. Sendo assim, é necessário priorizar o contato com músicas do:
A
Cancioneiro popular, de vários gêneros e de várias localidades.
B
Conhecimento e gosto infantil, para que reconheçam o que ouvem.
C
Cancioneiro erudito e da produção de programas infantis.
D
Universo clássico e metálico.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) tem força de lei e caráter normativo, sendo sua implementação obrigatória em todos os sistemas de ensino do país, de forma análoga à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
C
Certo
E
Errado
Conforme a BNCC para a Educação Infantil, analise a seguinte definição:
● Compreensão do corpo como território primário de exploração do mundo, no qual sensações, percepções, movimentos e posturas constituem a base para o conhecimento de si, do outro e do ambiente, integrando aspectos físicos, afetivos, simbólicos e relacionais em uma unidade indissociável que transcende a mera ação biomecânica.
Essa é a definição de qual conceito fundamental?
A
Percepção corporal.
B
Esquema corporal.
C
Psicomotricidade relacional.
D
Corporeidade.
A corporeidade é compreendida como uma forma de comunicação da criança com o mundo. Por meio do corpo, ela expressa emoções, experiências e significados, articulando diferentes linguagens de maneira integrada. Em suas brincadeiras e manifestações espontâneas, a criança canta, dança, desenha, recita poesias e realiza movimentos corporais simultaneamente, revelando uma vivência plena e sinestésica. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:
A
A expressão corporal da criança deve ser organizada em atividades separadas, evitando a integração entre movimento, arte, música e linguagem para favorecer a aprendizagem.
B
A corporeidade restringe-se ao desenvolvimento motor, não estando relacionada à expressão de sentimentos, experiências ou formas de comunicação.
C
A atuação sinestésica da criança caracteriza-se pela utilização predominante de apenas um sentido em cada atividade realizada.
D
O corpo infantil deve ser controlado para evitar manifestações espontâneas, pois a criatividade pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo.
E
A criança interage com o mundo de maneira integrada, utilizando simultaneamente diferentes sentidos, movimentos e linguagens, expressando-se corporalmente de forma criativa e significativa.
A Educação Infantil desempenha papel essencial no percurso formativo da criança. Assinale a alternativa que contempla práticas pedagógicas favoráveis ao desenvolvimento integral da criança.
A
As interações espontâneas destacam-se como o principal eixo estruturante da aprendizagem na escola.
B
Ambientes educativos ricos, acolhedores, seguros e intencionalmente organizados estimulam a curiosidade, a criatividade e a participação ativa das crianças.
C
Práticas controladas de ensino envolvendo atividades com foco em desenho e pintura favorecem o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança.
D
O brincar recreativo é a base para o desenvolvimento da criança na escola, à medida que promove avanços significativos em habilidades cognitivas, como atenção, memória e linguagem.
As práticas educativas na Educação Infantil devem considerar as especificidades pedagógicas da creche (de 0 a 3 anos) e da pré-escola (4 a 5 anos), respeitando as características do desenvolvimento de cada faixa etária. Considerando as especificidades das faixas etárias da Educação Infantil (creche e pré-escola), associe as características pedagógicas (Coluna A) às suas respectivas finalidades educativas (Coluna B).
Coluna A
I.Organização de ambientes para o despertar dos sentidos dos bebês na creche.
II.Estímulo à autonomia nas atividades de cuidado pessoal.
III.Exploração de linguagens artísticas na pré-escola.
IV.Desenvolvimento da oralidade e da comunicação.
V.Ampliação das experiências corporais e motoras.
Coluna B
A.Desenvolvimento da expressão e da criatividade infantil.
B.Fortalecimento da comunicação e interação social.
C.Construção progressiva da independência da criança.
D.Promoção do desenvolvimento motor e da percepção corporal.
E.Estímulo à exploração sensorial e à descoberta do ambiente.
Assinale a alternativa com a associação CORRETA:
A
I.C, II.A, III.E, IV.D, V.B.
B
I.E, II.C, III.A, IV.B, V.D.
C
I.D, II.C, III.B, IV.A, V.E.
D
I.A, II.B, III.D, IV.E, V.C.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) organiza suas orientações pedagógicas em âmbitos e eixos de trabalho que estruturam as experiências educativas das crianças. Neste contexto analise as assertivas.
I.O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) organiza os conteúdos em dois âmbitos principais: formação pessoal e social e conhecimento de mundo.
II.Os eixos de trabalho incluem linguagem oral e escrita, movimento, música, artes visuais, matemática, natureza e sociedade.
III.A organização em eixos tem como objetivo orientar as experiências educativas na educação infantil.
IV.O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) estabelece disciplinas escolares formais semelhantes às do ensino fundamental.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas I e IV.
B
Apenas II e III.
C
Apenas II e IV.
D
Apenas I, II e III.
A educação ambiental pode ser desenvolvida desde a Educação Infantil, de forma adequada às características das crianças pequenas.
Assinale a alternativa que apresenta uma prática correta de educação ambiental para essa etapa:
A
Priorizar atividades voltadas à transmissão sistemática de conteúdos conceituais, com ênfase em classificações e definições sobre meio ambiente.
B
Promover experiências de observação, cuidado e interação com a natureza, envolvendo as crianças em práticas cotidianas relacionadas ao ambiente.
C
Desenvolver ações ambientais de maneira pontual, associadas principalmente a projetos específicos e eventos comemorativos da escola.
D
Organizar propostas centradas na reprodução de orientações sobre preservação, com reduzida participação ativa das crianças nas experiências.
Ao acompanhar e cuidar de jovens ou adultos com deficiência no ambiente escolar, é imprescindível considerar a sua idade cronológica e o seu nível de desenvolvimento, buscando não ___________ as abordagens e atividades. Essa prática, ainda muito verificada no cotidiano, demonstra preconceito velado e dificulta gravemente a construção da ________ e da independência.
Preenche, CORRETA e respectivamente, as lacunas:
A
complexificar - socialização.
B
padronizar - comunicação.
C
infantilizar - autonomia.
D
medicalizar - deficiência.
Com base nos fundamentos da Educação Infantil e na concepção do brincar como direito da criança, analise as assertivas:
I.O brincar constitui uma forma privilegiada de expressão e comunicação infantil.
II.A brincadeira é reconhecida como eixo estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil.
III.O brincar deve ser utilizado apenas como recompensa após atividades dirigidas.
IV.Por meio da brincadeira, a criança elabora experiências, constrói significados e amplia relações sociais.
É correto o que se afirma em:
A
Apenas II e III.
B
Apenas II e IV.
C
Apenas I, II e IV.
D
Apenas I, III e IV.
E
Apenas I e III.
Gerar simulado