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Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
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Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna.
A infância, como a modernidade procurou produzir, una, igual, obediente, dependente, silenciosa, temerosa, subordinada, restrita culturalmente e eternamente vigiada, não existe mais. A __________ rompe, promove rupturas.
A
geografia
B
história
C
gramática
D
prática esportiva
E
infância
No que se refere à organização dos espaços educativos na Educação Infantil, de acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), a pracinha, o supermercado, a feira, o circo, o zoológico, a biblioteca e a padaria devem ser compreendidos de que forma? Assinale a alternativa CORRETA.
A
São locais que podem enriquecer e potencializar as aprendizagens das crianças.
B
São ambientes externos à escola, sem relação com os objetivos pedagógicos.
C
São espaços destinados apenas à recreação, sem intencionalidade educativa.
D
Funcionam como locais de distração, sem vínculo com o processo de aprendizagem.
E
Devem ser utilizados somente para lazer, não contribuindo para o desenvolvimento infantil.
Na instituição de Educação Infantil, diversos momentos compõem a rotina diária, como a entrada, a alimentação, o sono, o banho, a higiene e as atividades pedagógicas. Esses momentos fazem parte do processo educativo e devem ser organizados de modo a atender às necessidades das crianças. Assim, assinale a alternativa CORRETA sobre como a rotina deve ser compreendida e organizada.
A
Flexível, respeitando o ritmo das crianças e favorecendo sua autonomia.
B
Organizada apenas para facilitar o trabalho dos adultos, sem foco nas crianças.
C
Inflexível, mantendo horários rígidos sem considerar as necessidades individuais.
D
Determinada com a finalidade de cumprir as normas administrativas da instituição.
E
Padronizada para todas as turmas, sem possibilidade de adaptação.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), elaborado pelo Ministério da Educação, constitui um importante documento orientador das práticas pedagógicas destinadas às crianças de zero a seis anos. Considerando seus objetivos e sua função no contexto da Educação Infantil, é CORRETA a afirmativa que afirma a finalidade do Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI).
A
Estabelecer um currículo obrigatório, padronizado e fechado, que deve ser seguido de forma uniforme por todas as instituições públicas e privadas de Educação Infantil.
B
Orientar e subsidiar as práticas pedagógicas desenvolvidas nas instituições de Educação Infantil, respeitando o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, emocional, afetivo, cognitivo, social e cultural.
C
Definir conteúdos mínimos obrigatórios e instrumentos avaliativos de caráter classificatório, com foco na mensuração do desempenho infantil.
D
Organizar exclusivamente o Ensino Fundamental, direcionando-se apenas à escolarização formal a partir dos seis anos de idade.
E
Substituir as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assumindo caráter normativo e legal superior no sistema educacional brasileiro.
Com base no “Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Volume 1”, assinale a sequência correta quanto às afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F) acerca do professor polivalente:
( ) O trabalho direto com crianças pequenas exige que o professor tenha uma competência polivalente, devendo lançar mão de instrumentos como a observação, o registro, o planejamento e a avaliação.
( ) O caráter polivalente demanda, por sua vez, uma formação bastante ampla do profissional que deve tornar-se, ele também, um aprendiz, refletindo constantemente sobre sua prática, debatendo com seus pares, dialogando com as famílias e a comunidade e buscando informações necessárias para o trabalho que desenvolve.
( ) Cabe ao professor polivalente trabalhar com conteúdos de naturezas diversas que abrangem desde cuidados básicos essenciais até conhecimentos específicos provenientes das diversas áreas do conhecimento.
A
V, V, V.
B
F, V, V.
C
V, F, V.
D
V, V, F.
E
F, F, V.
Em relação a oferta da educação infantil, assinale (V) para as alternativas verdadeiras ou (F) para as falsas.
( ) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade.
( ) pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
( ) Homeschooling, para as crianças de quatro a seis anos de idade.
( ) pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.
Está correto o que se afirma em:
A
V - F - F - V
B
V - V - F - V
C
V - V - F - F
D
F- V - V - V
(PMA/URCA 2026) A proposta pedagógica de Maria Montessori atribui centralidade à criança e à organização do ambiente educativo como elementos essenciais para o desenvolvimento infantil. No que se refere à prática pedagógica na creche e na pré-escola, à luz do pensamento montessoriano, assinale a alternativa correta.
A
O ambiente educativo deve ser preparado de modo intencional, favorecendo a autonomia, a livre escolha e a atividade independente da criança, articulando liberdade e disciplina.
B
O desenvolvimento da criança ocorre prioritariamente por meio da intervenção direta e constante do professor, responsável por conduzir todas as atividades do ambiente escolar.
C
A aprendizagem infantil depende fundamentalmente da exposição precoce a conteúdos acadêmicos, organizados de acordo com padrões curriculares rígidos.
D
A disciplina escolar deve ser imposta externamente, por meio de regras rígidas e punições, como condição indispensável para a aprendizagem.
E
O papel do educador limita-se à observação passiva do comportamento infantil, sem interferir na organização do espaço ou das atividades propostas.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as estratégias que podem ser adotadas no ambiente escolar para crianças que apresentam sinais de risco ou dificuldades de aprendizagem na Educação Infantil às suas respectivas descrições.
Coluna 1
1. Atividades interativas e lúdicas.
2. Estímulo à participação ativa.
3. Cuidado na interação.
4. Observação atenta e sistemática.
5. Avaliação da saúde básica.
Coluna 2
( ) Integrar brincadeiras pedagógicas que estimulem o aprendizado de forma divertida e significativa.
( ) Incentivar o envolvimento da criança no processo de aprendizagem.
( ) Preservar a autoestima e a confiança da criança, evitando exposição ou comparações constrangedoras.
( ) Identificar e avaliar as dificuldades comportamentais e de aprendizagem da criança.
( ) Verificar se a criança precisa de óculos ou tem outras condições físicas que possam interferir na aprendizagem.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 3 – 4 – 5.
B
2 – 3 – 4 – 5 – 1.
C
3 – 4 – 5 – 1 – 2.
D
4 – 5 – 1 – 2 – 3.
A arte e a musicalidade são reconhecidas pela BNCC como linguagens essenciais para o desenvolvimento integral das crianças. Em relação à arte e à musicalidade, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A arte contribui para o desenvolvimento do senso estético, da criatividade, da expressividade, da identidade, da autoestima, da coordenação motora e do pensamento crítico.
( ) O educador precisa estar preparado para mediar experiências artísticas e musicais significativas, sendo a formação continuada e a autoformação elementos fundamentais.
( ) Os processos de criação devem ser reconhecidos como relevantes, porém não se sobrepõem aos conhecimentos relacionados ao uso da língua, ao letramento e à numeracia.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
F – F – V.
B
F – V – V.
C
V – V – F.
D
V – F – F.
Considerando interações e brincadeiras como eixos do processo educativo em creche, assinale a alternativa que apresenta uma organização pedagógica mais consistente para o brincar e o uso do brinquedo.
A
Ambientes com materiais acessíveis, seguros e polissêmicos, tempos flexíveis de exploração, cuidado integrado e observação docente para ampliar iniciativas infantis.
B
Rotinas com brinquedos distribuídos por complexidade crescente, metas comuns de execução e registros centrados em respostas previamente esperadas.
C
Ambientes temáticos com materiais figurativos e tempo de exploração previamente sequenciado, orientando a brincadeira para objetivos específicos de aprendizagem.
D
Estações fixas de brinquedos selecionados por faixa etária, com revezamento planejado para garantir familiaridade e padronização dos usos.
E
Coleções escolhidas por potencial instrucional direto, ofertadas em propostas conduzidas pelo adulto e avaliadas pela aderência ao procedimento previsto.
Considerando os princípios pedagógicos que orientam o trabalho com experiências sonoras e musicais na Educação Infantil, examine as afirmativas a seguir.
I. A musicalização mobiliza escuta, exploração, invenção, movimento, apreciação e uso expressivo da voz, do corpo e de objetos sonoros.
II. O planejamento musical alcança maior consistência quando toma a reprodução fiel de modelos rítmicos e melódicos como referência central do trabalho.
III. Experiências com intensidade, duração, altura, timbre e silêncio favorecem percepção auditiva, imaginação, memória e sensibilidade estética.
IV. A roda musical cumpre melhor função pedagógica quando conduz o grupo a respostas sonoras homogêneas e reduz variações interpretativas infantis.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
II e IV apenas.
B
I e III apenas.
C
I, II e III apenas.
D
I, III e IV apenas.
E
II, III e IV apenas.
A organização do cotidiano escolar na Educação Infantil exige a articulação entre os eixos norteadores: interações e brincadeira. Considerando a perspectiva da Documentação Pedagógica como instrumento de sustentação desse cotidiano, assinale a alternativa que reflete a orientação das diretrizes:
A
A documentação pedagógica não é apenas um registro burocrático, mas um processo de observação reflexiva que permite ao professor dar visibilidade às trajetórias de aprendizagem e reorganizar sua prática.
B
Os registros diários servem primordialmente para o controle disciplinar dos alunos e como base para a punição de comportamentos considerados desviantes.
C
O cotidiano escolar deve ser rígido e inflexível, seguindo horários que ignorem as necessidades biológicas e de exploração das crianças em favor da organização administrativa.
D
A prática da observação deve ser delegada exclusivamente aos gestores da escola, cabendo ao professor apenas o cumprimento do plano de aula pré-estabelecido.
Durante uma supervisão pedagógica nas unidades de educação infantil de Campos dos Goytacazes, o pedagogo observa que muitos planos de aula se limitam a descrever atividades de “livre exploração”, sem objetivos claros de aprendizagem. Ao ser questionado, um docente afirma que “na educação infantil não se ensina conteúdos, apenas se acompanha o desenvolvimento natural”. O pedagogo, com base no Referencial Curricular para Educação Infantil (RCNEI), deve orientar que o desenvolvimento não é um processo espontâneo, mas fruto da mediação sobre a experiência. “A prática pedagógica na educação infantil deve superar a concepção de que o desenvolvimento da criança é um processo meramente biológico. Para tanto, o currículo deve ser organizado em torno de eixos que integrem o conhecimento de si e do mundo, exigindo que o professor atue como um mediador que transforma situações cotidianas em oportunidades de ____________. Nesse contexto, os conteúdos devem ser vistos como meios para que a criança desenvolva ____________, o que requer do planejamento uma ____________ que articule as experiências anteriores do aluno aos novos desafios culturais.” Considerando as orientações do RCNEI sobre a seleção de conteúdos e a organização do trabalho educativo, assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
A
condicionamento / hábitos de estudo / padronização avaliativa
B
vivências lúdicas / comportamentos reflexos / sequência mecânica
C
maturação espontânea / competências técnicas / rotina burocrática
D
aprendizagem intencional / capacidades / intencionalidade educativa
A equipe de um EMEI está planejando o processo de desfralde de algumas crianças da turma de 2 anos, considerando a importância de realizar este processo de forma tranquila e respeitosa.
Sobre o processo de desfralde, analise as afirmações:
I. O desfralde deve ser iniciado quando a criança apresenta capacidades como perceber sua necessidade, comunicá-la ao adulto e controlar a musculatura.
II. O verão é considerado uma boa época para iniciar o desfralde, pois facilita a retirada das roupas e a criança percebe mais rapidamente quando começa a urinar.
III. É fundamental que escola e família trabalhem juntos neste processo, mantendo coerência nas ações.
IV. Caso a criança não consiga se controlar, deve-se repreendê-la severamente para que aprenda mais rapidamente.
São CORRETAS:
A
I, II e III apenas.
B
II, III e IV apenas.
C
I, III e IV apenas.
D
I, II e IV apenas.
E
Todas as afirmações.
Sobre a utilização da Literatura Infantil na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.
A
A Literatura Infantil pode contribuir para a valorização das diferentes identidades, culturas e características humanas, favorecendo o respeito às diferenças e a ampliação do repertório cultural das crianças desde a primeira infância.
B
Os livros infantis devem priorizar narrativas universalmente conhecidas e culturalmente consolidadas, sendo recomendável a introdução gradual de obras que abordem diferenças culturais para evitar conflitos de interpretação entre as crianças.
C
A abordagem da diversidade étnico-racial por meio da Literatura Infantil deve ocorrer, prioritariamente, em projetos temáticos e datas comemorativas, de modo a garantir maior aprofundamento do tema.
D
As obras que retratam povos indígenas devem privilegiar aspectos tradicionais e ancestrais dessas culturas, evitando referências a contextos contemporâneos para preservar a autenticidade histórica das narrativas.
O período de adaptação e as interações lúdicas exigem do Auxiliar de Educação Infantil embasamento para agir sem eliminar as expressões infantis. Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), analise as assertivas abaixo sobre o brincar e a adaptação e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A permanência na instituição de objetos de transição (chupetas e/ou paninhos) ajuda a criança a enfrentar o ambiente estranho, sentindo-se segura, sendo uma estratégia válida nos primeiros dias de adaptação.
( ) O choro na hora da separação familiar é esperado; entretanto, a atitude de deixar a criança chorando até que se acostume sozinha ao ambiente fortalece sua autonomia emocional e deve ser mantida.
( ) A brincadeira de faz-de-conta pressupõe que a criança atue sabendo que está brincando, o que exige dela o domínio da linguagem simbólica e a consciência da diferença entre a brincadeira e a realidade imediata.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
A
V - F - V.
B
F - V - F.
C
V - F - F.
D
F - F - V.
A organização do tempo e do espaço interfere diretamente nas possibilidades de exploração e socialização das crianças. Considerando que o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil discute as abordagens ideais para esse planejamento físico, pode-se afirmar que:
A
O espaço na instituição deve manter-se homogêneo e fixo durante todo o ano letivo, especialmente para bebês, evitando que alterações nos mobiliários gerem atrasos na construção dos seus esquemas psicomotores.
B
A sala de atividades deve ser constituída por uma ampla área livre desprovida de divisórias, pois grandes espaços vazios evitam atritos físicos e facilitam a disciplina visual pelo educador.
C
O espaço deve ser versátil e permeável às modificações, sendo que pesquisas indicam que ambientes divididos por móveis baixos ou biombos são mais indicados do que áreas totalmente livres, pois tornam o espaço menor e mais aconchegante para a interação.
D
Os brinquedos estruturados, para terem sua durabilidade preservada, devem ser dispostos no alto de estantes fora do raio de alcance autônomo das crianças, sendo entregues pelo Auxiliar unicamente nos horários de atividades direcionadas.
Sobre a promoção da cooperação e da convivência ética na Educação Infantil, analise as assertivas.
I.As experiências coletivas favorecem o desenvolvimento do respeito, da colaboração e do diálogo entre as crianças.
II.A mediação do professor contribui para a resolução de conflitos de forma respeitosa e educativa.
III.As regras de convivência podem ser construídas com a participação das crianças, considerando sua faixa etária.
IV.Os conflitos entre as crianças representam oportunidades para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais quando acompanhados pedagogicamente.
V.A convivência ética depende exclusivamente da aplicação de regras disciplinares previamente definidas pelo professor.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas I, II, III e IV.
B
Apenas I, III, IV e V.
C
Apenas I, II e V.
D
Apenas II, III e V.
Analise as afirmações sobre a contação de histórias na Educação Infantil e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A contação de histórias favorece o desenvolvimento da linguagem oral e da imaginação.
(__)A escuta de narrativas amplia as oportunidades de interação entre crianças e professores.
(__)As histórias podem contribuir para a formação cultural e para o desenvolvimento da criatividade.
(__)A escolha das histórias pode considerar os interesses, a faixa etária e os objetivos pedagógicos do grupo.
(__)A contação de histórias possui finalidade predominantemente recreativa, sem relação com os objetivos educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, V, V, F.
B
V, V, F, V, F.
C
V, F, V, V, F.
D
F, V, V, F, V.
O espaço físico escolar não se constitui como um mero pano de fundo ou cenário passivo para a realização das práticas pedagógicas; ao contrário, ele é um elemento ativo e constitutivo do próprio trabalho pedagógico e do desenvolvimento infantil. Na perspectiva histórico-cultural, a relação profunda que se estabelece entre a criança em desenvolvimento e o ambiente pedagógico que a cerca é compreendida de forma dinâmica por meio do conceito de vivência.
De acordo com essa concepção sobre a relação entre a criança e o ambiente institucional, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
A
O ambiente pedagógico não é estático ou absoluto, sendo permanentemente produzido na relação com cada indivíduo a partir da interpretação singular e da percepção de suas experiências concretas.
B
O ambiente físico exerce uma influência mecânica, linear e absoluta sobre todas as crianças da mesma faixa etária, independentemente de suas motivações ou estados afetivos.
C
A influência do meio sobre o desenvolvimento psicológico infantil é determinada estritamente pelos aspectos quantitativos do prédio e pela ausência de interações sociais e relacionais.
D
A organização do espaço escolar infantil deve ser um processo autoritário exercido exclusivamente pelos adultos, vedando-se qualquer escuta ativa ou consideração da coautoria das crianças.
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