Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Referencial Curricular para a Educação Infantil
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
1.050
questões
encontradas
20
Mais recentes
Os campos de experiência organizam as aprendizagens na Educação Infantil, envolvendo o contexto da creche e pré-escola. Conforme essa organização analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Os campos de experiência consideram a criança como sujeito ativo.
(__)Eles organizam o currículo por disciplinas tradicionais.
(__)Valorizam experiências, interações e brincadeiras.
(__)Contribuem para o desenvolvimento integral da criança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
V, F, F, V.
C
V, F, V, V.
D
F, F, V, V.
E
F, V, F, V.
A disciplina possui papel importante no desenvolvimento infantil, pois auxilia na construção de hábitos, autonomia e convivência social. Entretanto, quando aplicada de forma inadequada, a imposição de limites pode prejudicar esse processo. Sobre essa relação, assinale a alternativa CORRETA.
A
A disciplina deve ser baseada na punição, pois o medo das consequências é a principal forma de garantir o desenvolvimento adequado da criança.
B
Os limites impostos às crianças sempre apresentam efeitos positivos, independentemente da forma como são estabelecidos ou aplicados.
C
A disciplina não interfere no desenvolvimento infantil, pois aspectos emocionais e sociais não possuem relação com a aprendizagem.
D
A disciplina contribui para o desenvolvimento infantil quando estabelece regras claras, promove segurança e orienta a construção da autonomia, enquanto limites excessivamente rígidos podem prejudicar a expressão e a participação da criança.
E
A ausência de limites favorece o desenvolvimento infantil, pois permite que a criança aprenda apenas por meio de suas próprias experiências.
O Referencial Curricular do Paraná articula-se à BNCC, mas também busca contemplar especificidades do território paranaense. Nesse sentido, sua elaboração curricular caracteriza-se CORRETAMENTE por:
A
Rejeitar a BNCC por considerar incompatível a existência de referenciais curriculares estaduais.
B
Reproduzir integralmente a BNCC, sem possibilidade de contextualização/complementação.
C
Incorporar as aprendizagens essenciais previstas nacionalmente e contemplar as devidas complementações e especificidades relacionadas ao contexto educacional paranaense.
D
Substituir integralmente os projetos político-pedagógicos das escolas.
E
Estabelecer uma metodologia única e obrigatória para todos os professores da rede.
Um dos objetivos centrais de qualquer projeto de ensino e, em especial da Rede Municipal de Salvador, é formar pessoas capazes de raciocinar, analisar, deduzir, criar, resolver situações e buscar estratégias inovadoras.
Referencial Curricular Municipal para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Prefeitura de Salvador.
Dentre os autores mencionados no Referencial Curricular Municipal para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Salvador, encontra-se a professora Telma Weisz, que apresenta importantes contribuições para a análise do diálogo entre ensino e aprendizagem.
Tendo em vista o pensamento de Weisz, que embasa os pressupostos teórico-metodológicos das práticas pedagógicas do referido documento, assinale a opção que indica uma "boa situação de aprendizagem".
A
Professor e aluno compartilham conhecimentos, sendo necessário que ambos operem o mesmo raciocínio para uma aprendizagem efetiva.
B
O modo como o professor estrutura a atividade assegura que informações, dúvidas e respostas circulem amplamente entre todos os envolvidos.
C
O conteúdo já se encontra organizado previamente pelo professor, seguindo uma progressão didática fixada de antemão.
D
Os estudantes realizam atividades planejadas pelo professor, cujo grau de dificuldade se eleva de forma gradual ao longo do processo.
E
O conhecimento canônico é substituído pelos saberes do cotidiano dos estudantes, que abrangem suas vivências, contexto social e cultural.
A fim de orientar a adequada integração das Inteligência Artificial (IA) no ensino, o Ministério da Educação publicou o Referencial para o Desenvolvimento e Uso Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação. O guia reforça a centralidade do professor e enfatiza a necessidade da supervisão humana nos usos educacionais da IA, além de abordar questões éticas e alertar para os riscos relacionados aos vieses algorítmicos e às ameaças à privacidade. O trecho a seguir consta da apresentação do Referencial:
“A integração da inteligência artificial na educação não se limita à dimensão técnica. A integração tecnológica também expressa compromisso com um projeto democrático de sociedade. Escolher como, por que e para que integrar a inteligência artificial implica decidir que futuro coletivo construir, sobretudo em um país de extensão continental e de realidades sociais diversas, marcado por desigualdades históricas persistentes que restringem o exercício de direitos fundamentais, como o acesso equitativo à internet, infraestrutura escolar adequada e oportunidades de formação. Essas disparidades precisam ser enfrentadas de forma intencional e articulada, para que o uso de tecnologias não replique nem aprofunde desigualdades”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Referencial para o desenvolvimento e uso responsáveis de inteligência artificial na educação. Brasília: MEC, 2026. p.9.
A respeito dos usos educacionais da IA, analise as assertivas a seguir.
I- Em relação aos professores, é necessário focar no desenvolvimento da capacidade de avaliar criticamente a pertinência pedagógica e os riscos éticos da IA.
II- No apoio ao professor, a IA pode contribuir com a promoção da equidade ao identificar precocemente lacunas de aprendizagem e sugerir intervenções específicas para cada perfil discente.
III- No planejamento e preparação de aulas pelo docente, a IA generativa tem o papel de servir exclusivamente às tarefas administrativas, nunca para apoiar o processo criativo.
É CORRETO o que se afirma em:
A
III, apenas.
B
I, II e III.
C
I, apenas.
D
II e III, apenas.
E
I e II, apenas.
Analise as assertivas sobre crescimento e desenvolvimento infantil.
I.O crescimento refere-se a mudanças quantitativas no corpo.
II.O desenvolvimento envolve aspectos físicos, cognitivos e emocionais.
III.Todas as crianças desenvolvem-se no mesmo ritmo.
IV.O ambiente influencia o desenvolvimento infantil.
É CORRETO o que se afirma em:
A
Apenas II e III.
B
Apenas II, III e IV.
C
Apenas I, II e IV.
D
Apenas III e IV.
E
Apenas I e III.
Analise as afirmações a seguir sobre o atendimento à criança pré-escolar oriunda de ambientes pouco estimuladores e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:
(__)A escola deve oferecer experiências ricas e diversificadas para ampliar o repertório cultural da criança.
(__)O professor deve considerar as desigualdades socioculturais no planejamento das práticas pedagógicas.
(__)A criança é responsável pelas limitações apresentadas em seu desenvolvimento inicial.
(__)A ampliação de estímulos favorece o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.
Assinale a alternativa com a associação CORRETA:
A
F, V, F, V.
B
V, F, F, V.
C
V, V, V, F.
D
V, V, F, V.
E
F, F, F, V.
Os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) são um conjunto de diretrizes pedagógicas elaboradas pelo Ministério da Educação (MEC) em 1998 para orientar a prática educativa em creches e pré-escolas no Brasil. Sobre os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Considera a criança como sujeito histórico e de direitos.
(__)Defende práticas pedagógicas centradas apenas na instrução formal.
(__)Valoriza o brincar como eixo estruturante da aprendizagem.
(__)Reconhece a importância das interações no desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, F, V.
B
F, V, V, F.
C
F, F, V, V.
D
V, F, V, V.
E
V, V, F, V.
No que se refere à interação da Educação Infantil com as famílias, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) defende que
A
a participação da família deve ser marginal e limitada a momentos de reunião esporádica, sem envolvimento contínuo no processo pedagógico.
B
a escola deve buscar uma parceria ativa com as famílias, promovendo uma colaboração mútua no desenvolvimento da criança, com a valorização das práticas culturais, sociais e educativas de cada família.
C
a educação deve ser um processo isolado da família, uma vez que as funções da escola e da casa são distintas e não devem se sobrepor.
D
a escola deve tomar todas as decisões pedagógicas de forma independente, sem consulta ou envolvimento das famílias nas questões do desenvolvimento das crianças.
Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. Sobre a avaliação na Educação Infantil, no processo educativo, o RCNEI afirma que:
I. a avaliação deve ser contínua e processual, acompanhando o desenvolvimento global da criança.
II. a avaliação tem como finalidade classificar as crianças por meio de provas e exames formais.
III. a avaliação deve considerar os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais da criança.
IV. a avaliação deve se restringir à memorização de conteúdos trabalhados em sala.
A
Apenas I e III estão corretas.
B
Apenas II e IV estão corretas.
C
Apenas I, II e III estão corretas.
D
Apenas III e IV estão corretas.
Considerando os princípios que orientam a Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especialmente no que se refere aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento, analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento como conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se, configuram-se como eixos orientadores das experiências educativas, articulando diferentes dimensões do desenvolvimento infantil.
(__)Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento podem ser compreendidos como referenciais voltados predominantemente à organização de processos avaliativos de caráter classificatório no contexto da Educação Infantil.
(__)Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento contribuem para a organização da prática pedagógica, orientando a intencionalidade educativa e a proposição de experiências significativas no cotidiano das instituições.
(__)Os direitos de aprendizagem e desenvolvimento pressupõem a criança como participante ativa na construção de conhecimentos, considerando suas iniciativas, interesses e formas de interação com o meio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
F, V, V, F.
C
V, F, F, V.
D
V, V, F, V.
Associe os elementos relacionados às atividades recreativas na Educação Infantil (Coluna A) às respectivas contribuições para a socialização infantil (Coluna B).
Coluna A
I.Brincadeiras em grupo.
II.Jogos cooperativos.
III.Atividades recreativas orientadas.
IV.Compartilhamento de brinquedos.
V.Participação em rodas de conversa.
Coluna B
A.Construção de espaços de expressão coletiva com alternância de fala e escuta entre pares.
B.Desenvolvimento de estratégias de ação conjunta com foco em objetivos comuns entre crianças.
C.Ampliação das experiências de convivência por meio da interação espontânea entre pares em situações lúdicas.
D.Vivência de práticas de uso compartilhado de recursos materiais em contextos de interação social.
E.Mediação pedagógica das situações lúdicas com intencionalidade educativa e organização prévia das dinâmicas.
Assinale a alternativa com a associação correta.
A
I.E, II.D, III.C, IV.A, V.B.
B
I.B, II.C, III.A, IV.E, V.D.
C
I.C, II.B, III.E, IV.D, V.A.
D
I.D, II.A, III.B, IV.C, V.E.
Assinale a alternativa CORRETA em relação ao currículo e à avaliação na Educação Infantil.
A
O currículo converte os campos de experiências em matriz progressiva de conteúdos por faixa etária, e a avaliação acompanha a aderência individual a essa sequência ao longo da etapa.
B
O currículo traduz os direitos de aprendizagem em metas graduadas de prontidão, e a avaliação sintetiza evidências para definir o momento adequado de transição entre agrupamentos.
C
O currículo ordena interações e brincadeiras por expectativas comuns de desempenho, e a avaliação transforma os registros em parâmetros comparáveis de rendimento entre crianças do mesmo grupo.
D
O currículo compreende práticas que articulam experiências e saberes infantis aos conhecimentos do patrimônio cultural, e a avaliação acompanha processos por observação, registros e documentação.
E
O currículo distribui cuidado, participação e exploração em percursos padronizados de aprendizagem, e a avaliação consolida descritores de efetividade para mensurar a resposta coletiva às propostas.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil destaca que as práticas pedagógicas nessa etapa devem integrar as ações de educar e cuidar, considerando as necessidades e características do desenvolvimento infantil. Analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)O educar na educação infantil envolve situações de cuidado, brincadeiras e aprendizagens organizadas de forma integrada.
(__)O cuidar refere-se apenas à alimentação e à higiene das crianças.
(__)As ações de cuidar e educar devem ocorrer de maneira articulada no cotidiano das instituições de educação infantil.
(__)O cuidado também envolve atenção às necessidades emocionais, afetivas e sociais das crianças.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
A
V, F, V, V.
B
F, V, V, F.
C
V, F, F, V.
D
V, V, F, V.
Dentre os dispositivos legais que orientam a Educação em cenário estadual, está o Referencial Curricular do Paraná. Nesse sentido, o mesmo fundamenta-se:
A
Na substituição integral da BNCC.
B
Na articulação entre a BNCC e as especificidades educacionais do Estado do Paraná.
C
Apenas nos Parâmetros Curriculares Nacionais.
D
Exclusivamente na Pedagogia Tradicional.
E
Na organização curricular baseada apenas em disciplinas optativas.
Considerando-se o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, (RCNEI), Volume 2, analise as afirmativas sobre os cuidados de higiene na Educação Infantil e assinale a alternativa correta.
A
A lavagem das mãos deve ocorrer apenas em momentos previamente definidos na rotina, sendo ensinada, exclusivamente, por meio de instruções diretas, a aprendizagem da higiene das mãos deve ser iniciada apenas quando a criança já apresenta autonomia plena de locomoção.
B
Os cuidados de higiene devem ser planejados como momentos educativos, com intencionalidade pedagógica, envolvendo cuidado, interação, conforto, prevenção de doenças e construção progressiva da autonomia das crianças.
C
A higiene bucal deve ser iniciada após a completa erupção da dentição infantil, sendo recomendada a escovação com escova dental desde o início desse processo.
D
A observação das eliminações, do aspecto das fezes e da urina, bem como do estado da pele da criança, não deve ser priorizada, pois a troca de fraldas tem caráter exclusivamente higiênico e não envolve acompanhamento de saúde.
O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) organiza o trabalho pedagógico em âmbitos de experiência, sendo eles:
A
Linguagem oral e escrita; Matemática; Ciências Naturais; História e Geografia.
B
Formação Pessoal e Social; Conhecimento de Mundo.
C
Artes Visuais; Música; Movimento; Natureza e Sociedade.
D
Identidade e Autonomia; Linguagens; Matemática; Natureza.
Uma instituição está reelaborando sua proposta pedagógica e pretende compatibilizá-la com a finalidade da Educação Infantil prevista no art. 29 da Lei Federal nº 9.394/1996 e com os princípios e eixos estabelecidos pela Resolução CNE/CEB nº 5/2009. Assinale a alternativa CORRETA quanto à orientação que deve fundamentar essa organização.
A
Concentrar a proposta pedagógica nas experiências espontaneamente iniciadas pelas crianças, reservando intervenções docentes para situações em que surjam conflitos ou dificuldades perceptíveis de participação.
B
Organizar o currículo por áreas de conhecimento com progressão previamente definida, empregando interações e brincadeiras como estratégias para consolidar conteúdos previstos em cada componente.
C
Definir objetivos institucionais comuns e padronizar tempos, espaços e agrupamentos, assegurando condições equivalentes de aprendizagem por meio de rotinas homogêneas entre turmas da mesma faixa etária.
D
Articular educação e cuidado em experiências orientadas pelas interações e pela brincadeira, observando princípios éticos, políticos e estéticos e favorecendo o desenvolvimento integral em complementaridade com família e comunidade.
E
Optar pelo desenvolvimento intelectual mediante situações sistematizadas de aprendizagem, deixando as dimensões afetivas e sociais para ações complementares desenvolvidas em parceria com as famílias.
Durante uma proposta de exploração de elementos da natureza, as crianças escolhem materiais, levantam hipóteses, experimentam diferentes possibilidades, conversam entre si e explicam suas descobertas ao grupo. A professora intervém fazendo perguntas e oferecendo novos desafios, sem antecipar todas as respostas.
Considerando a organização curricular da Educação Infantil na BNCC, a situação favorece especialmente os direitos de aprendizagem e desenvolvimento relacionados a:
A
conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
B
memorizar, repetir, copiar, classificar, avaliar e reproduzir.
C
ouvir, escrever, calcular, memorizar, competir e classificar.
D
observar, registrar, testar, reproduzir, corrigir e concluir.
O documento Curriculo jundiaiense da educação infantil (Jundiaí, 2022) apresenta diversos elementos que alicerçam as práticas educativas. Entre eles, há um que é descrito no excerto a seguir:
“Os _____ compreendem a valorização da diversidade, da ludicidade e da criatividade. Considerando que a humanidade já produziu muito conhecimento antes de a criança vir ao mundo e que, muitas vezes, as crianças (e os adultos) são influenciadas e pressionadas com noções prontas do que é o belo, é necessário trabalhar outros conceitos de beleza além dos previamente construídos, postos como ideais. Dentro do ambiente educativo, superando a ideia de que a criança deve receber conhecimentos prontos, os _____ são explorados com a finalidade de incentivá-la a realizar suas próprias experiências criativas, com diferentes meios e suportes, aprendendo a valorizar aquilo que ela e as outras crianças criaram”.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do excerto.
A
campos de experiências
B
trabalhos por projetos
C
currículos diversificados
D
princípios estéticos
E
eixos estruturantes
Gerar simulado