Questões de Concurso sobre Psicologia Clínica

O diagnóstico provável é Transtorno de Pânico tardio, considerando a intensidade da preocupação e sintomas somáticos, indicando intervenção focada no manejo de crises agudas.

O quadro sugere Transtorno Depressivo Maior com características ansiosas, pois a redução de atividades prazerosas e fadiga são suficientes para o diagnóstico, independentemente da predominância de preocupações.

As queixas indicam processo inicial de Transtorno Neurocognitivo Maior, sendo a ansiedade sintoma secundário, dispensando intervenções psicoterapêuticas estruturadas na atenção básica.

O quadro é compatível com Transtorno de Ansiedade Generalizada, caracterizado por preocupação excessiva, persistente e de difícil controle, associada a sintomas físicos e cognitivos com duração superior a seis meses, cabendo ao psicólogo realizar avaliação criteriosa para diferenciar de manifestações ansiosas do envelhecimento normal e planejar intervenções psicoterapêuticas baseadas em evidências, articuladas à rede de atenção.

Trata-se de manifestação ansiosa esperada no envelhecimento, não configurando transtorno mental, sendo a conduta principal a psicoeducação breve, sem necessidade de avaliação diagnóstica aprofundada ou acompanhamento longitudinal.

Atenção integral.

Redução de danos.

Projeto terapêutico singular.

Internação compulsória.

Clínica ampliada.

por não poder identificar o conteúdo recalcado a pessoa passa a reclamar das causas e não dos sintomas.

seu efeito é como se a pessoa fosse projetada abrupta e rapidamente na verdadeira causa de sua frustração.

há uma escassez silenciosa das reclamações.

é possível identificar uma busca constante por um objeto ou uma relação idealizada, na qual o indivíduo deposita aquela frustração manifesta. Isso, logicamente, leva a um aumento orgânico das frustrações.

a necessidade de organização externa seria um mecanismo para estimular a pensar nos problemas reais recalcados em seu interior.

A diferenciação entre escuta qualificada, acolhimento e triagem decorre principalmente do grau de aprofundamento da escuta e da finalidade institucional atribuída a cada dispositivo.

A escuta clínica representa a forma mais complexa da escuta qualificada, distinguindo-se do acolhimento e da triagem por priorizar a análise do funcionamento psíquico em detrimento das demandas institucionais.

A triagem psicológica configura prática de escuta focal orientada à formulação de hipóteses clínicas e à adequação da demanda aos recursos do serviço, aproximando-se da lógica da escuta clínica, ainda que com delimitação temporal.

A escuta qualificada consiste em uma postura técnico-ética transversal que orienta acolhimento, triagem e acompanhamento, sustentando a compreensão contextual do sofrimento e a corresponsabilização no cuidado, sem se limitar à organização de fluxos ou à definição imediata de encaminhamentos.

O acolhimento caracteriza-se como modalidade inicial de escuta voltada à identificação da demanda e à avaliação de gravidade, constituindo etapa preparatória para o exercício da escuta qualificada no acompanhamento subsequente.

A atuação na visita domiciliar envolve escuta qualificada e leitura contextual do território, integrando sofrimento psíquico, vínculos, condições de vida e articulação com a rede, sem assumir posição hierárquica na definição do cuidado.

A visita domiciliar possibilita articular análise técnica da dinâmica familiar com compreensão das condições de vida, subsidiando construção compartilhada do projeto terapêutico singular e fortalecimento de vínculos entre usuários, família e equipe.

Na visita domiciliar, cabe ao psicólogo contribuir com escuta especializada e observação das interações familiares, articulando essas informações com outros saberes da equipe para planejamento conjunto das ações de cuidado.

A atuação articula levantamento de informações sobre contexto de vida com escuta clínica qualificada, contribuindo para análise situacional ampliada que subsidie definição coletiva de estratégias de intervenção pela equipe multiprofissional.

O psicólogo participa integrando saberes técnicos e compreensão territorial, contribuindo para articulação do cuidado, fortalecimento de vínculos e acompanhamento das ações pactuadas colaborativamente entre equipe, usuários e rede.

Há diferentes ângulos de um mesmo objeto ou situação.

A percepção é induzida por vários fatores que podem distorcê-la ou moldá-la.

Tudo depende do contexto vivenciado.

As pessoas não são iguais, e a fisiologia é o que determina a percepção.

As experiências de cada indivíduo não importam, e as diferenças sugerem falhas perceptivas.

adotar o padrão culto do idioma, pautando-se por uma linguagem denotativa que utilize um vocabulário universal.

trazer metáforas ou linguagem figurada que contribuam para uma compreensão mais profunda do texto.

desenvolver uma redação pessoal, na primeira pessoa, a fim de indicar o caráter subjetivo inerente às avaliações psicológicas.

evitar trazer dados que foram verbalizados pelo sujeito, a fim de respeitar o pacto de confidencialidade próprio dos atendimentos psicológicos.

dispensar o uso de subtítulos, dado que fragmentam a leitura e impedem uma compreensão global do texto apresentado.

V − F − F − F.

F − F − V − V.

V − V − V − V.

V − V − F − V.

III apenas.

II e III apenas.

I e II apenas.

I apenas.

I – IV – III – II.

IV – III – II – I.

II – I – IV – III.

III – II – IV – I.

II – III – I – IV.

1 − 3 − 2.

2 − 3 − 1.

2 − 1 − 3.

3 − 2 − 1.

1 − 2 − 3.

a anamnese tem como objetivo a estruturação do campo psicológico pelo entrevistado para a coleta de informações.

na entrevista diretiva, ao contrário da entrevista clínica, o entrevistador busca obter informações de maneira estruturada e objetiva.

anamnese e entrevista diretiva são equivalentes, pois ambas seguem um roteiro rígido de perguntas pré-estabelecidas.

na entrevista clínica, o entrevistador se abstém de qualquer tipo de intervenção, a fim de que o paciente possa falar livremente, sem direcionamento.

a entrevista clínica não pode ser considerada um método científico, por seu caráter estritamente singular.

V − F − F − F.

F − F − V − V.

V − V − V − V.

F − F − F − V.

A discriminação e a generalização são conceitos opostos e mutuamente excludentes, pois enquanto a discriminação busca restringir a ocorrência de um comportamento a um único estímulo, a generalização impede essa limitação, tornando o comportamento inespecífico.

A tríplice contingência (S-R-C) da análise funcional permite ao terapeuta compreender a função de um comportamento ao estabelecer relações entre estímulos antecedentes, a resposta do indivíduo e suas consequências, auxiliando na escolha de intervenções eficazes.

O reforçamento condicionado ocorre independentemente da associação sistemática entre um estímulo neutro e um estímulo reforçador, sendo um processo espontâneo e não dependente de contingências ambientais específicas.

A resistência à extinção de um comportamento é invariável e independe da programação de reforço que o manteve ao longo do tempo, pois está exclusivamente relacionada à carga genética do indivíduo.

O reforçamento negativo, por ter como base a retirada de um estímulo aversivo, implica necessariamente na diminuição da probabilidade de ocorrência do comportamento que o antecede, tornando-o uma técnica ineficaz na modificação comportamental.

Erros sistemáticos, erros fundamentais, erros aleatórios e erros instrumentais.

Erros fundamentais, erros aleatórios, erros instrumentais e erros pessoais.

Erros sistemáticos, erros aleatórios. erros instrumentais e erros pessoais.

Erros sistemáticos, erros fundamentais, erros instrumentais e erros pessoais.

Erros sistemáticos, erros fundamentais, erros aleatórios e erros pessoais.

Impor exercícios de encenação detalhados, exigindo desempenho imediato e uniformizando o ritmo de todos os participantes.

Direcionar a atividade para cenários genéricos, sem correlação com os desafios relacionais concretos enfrentados pelos clientes.

Ajustar o “role-play” de acordo com o grau de desconforto, considerando a possibilidade de pausas, retomadas e reforços positivos que facilitem a adesão.

Descartar a simulação e priorizar exclusivamente diálogos teóricos sobre ansiedade, sem aplicação de técnicas práticas.

a etnográfica, pois busca descrever a conduta natural dos estudantes em seu ambiente acadêmico.

a pesquisa-ação, pois pretende intervir na realidade social dos estudantes universitários a partir da pesquisa.

a prática da psicologia com base em evidências, pois pretende gerar uma explicação para ansiedade social fundamentada em dados empíricos.

o estudo de caso, pois visa compreender a ansiedade social a partir de uma perspectiva verticalizada.

a fenomenológica, pois busca descrever a essência da experiência de ansiedade social vivida pelos estudantes a partir da perspectiva deles.

V − V − V − V.

F − F − V − V.

F − V − F − V.

V − F − F − F.

Reforçar exclusivamente o pensamento positivo e motivacional do paciente, com foco na eliminação de qualquer emoção negativa, é o fundamento essencial da terapia humanista e sua técnica de reestruturação emocional.

Priorizar a neutralidade técnica e a abstinência afetiva na relação terapêutica, centrando-se na correção de distorções cognitivas através de tarefas prescritivas, constitui o eixo central da terapia junguiana e suas aplicações práticas.

Interpretar os conteúdos conscientes do paciente, com base apenas em sua fala objetiva, desconsiderando os conflitos inconscientes e as fantasias psíquicas, é o princípio fundamental da prática clínica na abordagem psicanalítica.

Considerar o paciente dentro de um sistema de relações interpessoais e familiares, compreendendo padrões e dinâmicas relacionais, é uma característica central da terapia sistêmica, que analisa o indivíduo em seu contexto de rede.

Refere-se a um planejamento extremamente detalhado, preocupação e previsão de possíveis desfechos trágicos e aterrorizantes.

Envolve uma alteração proposital, inconsciente de impulsos ou de investimento emocional de um objeto para outro, com o objetivo de solucionar um conflito. Apesar da alteração do objeto, a essência instintiva do impulso e seu propósito permanecem inalterados.

A decisão consciente ou pouco consciente de delongar a atenção a um impulso ou conflito consciente.

A remoção de sentimentos diretamente gratificantes associados a uma experiência. O componente moral está implícito na atribuição de valores a prazeres particulares. É direcionado contra qualquer prazer "básico" que seja notado de forma consciente, e a recompensa surge da renúncia.

É a gestão de impulsos inaceitáveis, possibilitando sua manifestação na forma antitética. Isso representa a manifestação do impulso em sua versão negativa. Quando o conflito instintivo continua, pode se transformar em um atributo permanente, frequentemente associado ao caráter obsessivo.