Questões de Concurso sobre Comportamental

A discriminação e a generalização são conceitos opostos e mutuamente excludentes, pois enquanto a discriminação busca restringir a ocorrência de um comportamento a um único estímulo, a generalização impede essa limitação, tornando o comportamento inespecífico.

A tríplice contingência (S-R-C) da análise funcional permite ao terapeuta compreender a função de um comportamento ao estabelecer relações entre estímulos antecedentes, a resposta do indivíduo e suas consequências, auxiliando na escolha de intervenções eficazes.

O reforçamento condicionado ocorre independentemente da associação sistemática entre um estímulo neutro e um estímulo reforçador, sendo um processo espontâneo e não dependente de contingências ambientais específicas.

A resistência à extinção de um comportamento é invariável e independe da programação de reforço que o manteve ao longo do tempo, pois está exclusivamente relacionada à carga genética do indivíduo.

O reforçamento negativo, por ter como base a retirada de um estímulo aversivo, implica necessariamente na diminuição da probabilidade de ocorrência do comportamento que o antecede, tornando-o uma técnica ineficaz na modificação comportamental.

A psicoterapia breve foca exclusivamente em eventos passados para compreender os problemas do presente.

Essa abordagem exige um longo período de intervenção para alcançar resultados significativos.

A definição de objetivos claros e focados é um dos pilares da psicoterapia breve.

A psicoterapia breve utiliza apenas técnicas psicanalíticas tradicionais.

Terapia Cognitivo-Comportamental.

Gestalt-terapia.

Terapia Humanista.

Psicanálise.

A livre associação verbal, com foco no inconsciente.

A reestruturação cognitiva, que visa identificar e substituir pensamentos automáticos.

O reforço de padrões de transferência no relacionamento terapêutico.

O uso de dramatizações para promover catarse emocional.

Ensinar técnicas de relaxamento muscular progressivo, combinando exercícios de atenção plena para reduzir os sintomas físicos e melhorar o estado emocional da paciente.

Realizar uma reestruturação cognitiva sistemática, ajudando a paciente a identificar e questionar a validade de sua crença central e a desenvolver pensamentos mais realistas e funcionais.

Focar exclusivamente em estratégias comportamentais, como a criação de um planejamento financeiro detalhado, para reduzir a ansiedade associada às preocupações da paciente.

Explorar as possíveis raízes emocionais e inconscientes da crença de catástrofe, investigando traumas de infância que possam ter contribuído para o padrão de preocupação excessiva.

Implementar técnicas de exposição gradual, incentivando a paciente a enfrentar diretamente situações que geram ansiedade para diminuir o impacto emocional e desconfirmar crenças disfuncionais.

é recomendada para reduzir sintomas prodrômicos e pode retardar a psicose, mas sua eficácia a longo prazo ainda não é conclusiva.

demonstrou eficácia definitiva na prevenção da psicose em todos os estudos de longo prazo realizados até hoje.

é a melhor opção para indivíduos UAR, porque aumenta o risco de conversão para psicose em estudos clínicos.

se mostrou eficaz apenas quando associada a psicoterapias psicodinâmicas para prevenção da psicose em indivíduos UAR.

não oferece benefícios para indivíduos UAR, porque a evolução para psicose é inevitável, mesmo com intervenção.

O objetivo da Terapia Comportamental é promover o autoconhecimento sem considerar a influência das variáveis ambientais no comportamento.

A Terapia Comportamental se baseia na análise de processos inconscientes para compreender e tratar sintomas.

O Behaviorismo Radical, desenvolvido por Skinner, é focado exclusivamente na interpretação dos pensamentos e emoções do indivíduo.

A Terapia Comportamental não considera a função dos comportamentos na vida do sujeito e não investiga a história de aquisição dos comportamentos.

Na Terapia Comportamental, o terapeuta examina os antecedentes e as consequências dos comportamentos, visando identificar os fatores ambientais que estão reforçando ou enfraquecendo essas ações.

Todas as afirmativas são inquestionavelmente verdadeiras.

Apenas as afirmativas 1, 3 e 4 são corroboradas pela literatura acadêmica.

Apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5 são validadas por estudos empíricos e teóricos.

Apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4 encontram respaldo nas pesquisas contemporâneas.

Apenas as afirmativas 1, 2 e 5 são sustentadas por evidências teóricas e empíricas.

Reestruturação cognitiva.

Exploração do inconsciente.

Técnicas de relaxamento.

Treino de habilidades sociais.

inconsciente

consciente

crenças comportamentais

crenças disfuncionais

postura comportamental

Afirmativas I e III.

Afirmativas I e II.

Afirmativas II e III.

Afirmativas I, II e III.

Afirmativa III.

A terapia comportamental utiliza na clínica os conhecimentos derivados das teorias da aprendizagem.

A principal fonte teórica é o comportamento operante, cujos estudos iniciaram-se com Skinner.

É uma prática de ajuda psicoterápica baseada na Ciência e na Filosofia, caracterizada por uma concepção naturalista e determinista do comportamento humano.

Um dos conceitos utilizados é o comportamento operante de Skinner, em que as respostas podem ser extintas por eventos que as seguem imediatamente.

Um dos conceitos utilizados é o condicionamento respondente: o reflexo condicionado de Pavlov prepara o organismo para reagir a um “ambiente ao qual apenas o indivíduo é exposto”.

Treinamento de relaxamento muscular, ensinando técnicas de respiração diafragmática e relaxamento progressivo para reduzir a ansiedade fisiológica.

Ressignificação de crenças nucleares, buscando identificar e modificar pensamentos automáticos disfuncionais e distorcidos que contribuem para a sintomatologia ansiosa.

Exposição interoceptiva, confrontando o paciente com sensações corporais interoceptivas relacionadas à ansiedade em um ambiente seguro e controlado.

Experimentos comportamentais, testando hipóteses e crenças disfuncionais sobre situações específicas que provocam ansiedade, promovendo a mudança de comportamento.

reestruturação cognitiva

inundação

exposição ao vivo

modelação

dessensibilização sistemática

1. Modelar padrões de respostas que não se encontravam no repertório do observador, ou seja, através da observação de um modelo se pode aprender novas respostas; 2. Inibir ou desinibir respostas previamente aprendidas e que estavam “adormecidas”; 3. Instigar o desempenho de respostas similares às respostas de um modelo, que no caso, funcionam como pistas.

1. Modelar padrões de respostas que se encontravam no repertório do observador, ou seja, através da observação de um modelo se pode resgatar respostas previas; 2. Inibir ou desinibir respostas previamente aprendidas e que estavam “adormecidas”; 3. Instigar o desempenho de respostas diferentes às respostas de um modelo, que no caso, funcionam como pistas.

1. Modelar padrões de respostas que não se encontravam no repertório do observador, ou seja, através da observação de um modelo se pode aprender respostas latentes; 2. Desinibir respostas previamente aprendidas e que estavam “adormecidas”; 3. Instigar o desempenho de respostas similares às respostas de um modelo, que no caso, funcionam como pistas.

1. Modelar padrões de respostas que se encontravam no repertório do observador, ou seja, através da observação de um modelo se pode aprender novas respostas; 2. Inibir respostas previamente aprendidas e que estavam “adormecidas”; 3. Instigar o desempenho de respostas similares às respostas de um modelo, que no caso, funcionam como pistas.

1. Modelar padrões de respostas que não se encontravam no repertório do observador, ou seja, através da observação de um modelo se pode aprender novas respostas; 2. Inibir ou desinibir respostas previamente aprendidas e que estavam “adormecidas”; 3. Instigar o desempenho de respostas diferentes das respostas de um modelo, que no caso, funcionam como pistas.

pensamentos, emoções e comportamentos estão interligados e influenciam uns aos outros.

podemos intencionalmente modificar o modo pelo qual respondemos aos acontecimentos, ao nosso redor.

pensamentos mediam nossas respostas emocionais às variadas situações que nos encontramos.

o conteúdo e o processo de nosso pensamento não são passíveis de serem conhecidos.

De acordo com a TCC, os campos de interação familiares são muito maiores que os relacionamentos de amizade; seus membros são interdependentes.

A intensidade das relações familiares é um dos motivos por que a terapia cognitivo-comportamental vem buscando trabalhar com os pais, com o objetivo de mudar o comportamento problemático infantil.

A TCC tem como premissa que certos deficits em habilidades parentais podem ser parcialmente responsáveis pelo desenvolvimento ou pela manutenção de padrões de interação familiar perturbadores.

A família pode ser definida como um todo constituído de elementos dependentes que, independente do comportamento de seus membros, não irá influenciá-los, assim como nem sempre são mutuamente influenciados.

F − F − F.

V − F − F.

V − F − V.

V − V − V.

F − V − V.

breves

reflexivas

estruturadas

improvisadas

Aumentar a intensidade das respostas emocionais do paciente para promover a conscientização.

Reduzir gradualmente respostas aversivas associada a estímulos específicos por meio da exposição progressiva.

Intensificar as emoções do paciente para acelerar o processo terapêutico.

Ignorar completamente os estímulos aversivos para evitar desconforto emocional.

Expor o indivíduo a respostas aversivas associadas a estímulos específicos por meio da exposição direta.