Questões de Concurso sobre Teorias da Personalidade

Relacione a primeira coluna à segunda, conforme os estágios do desenvolvimento propostos por Piaget.

I - Sensório-motor

II - Pré-operatório

III - Operações concretas

IV - Operações formais

( )Nesse período, a criança forma esquemas simbólicos que representam cópias internalizadas dos esquemas sensório-motores.

( )Nesse período, a criança atinge os objetivos básicos do seu desenvolvimento mental, os quais são: pensar abstratamente, pensar sobre situações hipotéticas de modo lógico e organizar regras em estruturas mais complexas.

( )Nesse período não existe, certamente, nenhuma diferenciação entre o eu e o mundo da criança, pois ele representa a conquista, através da percepção e dos movimentos, de todo universo prático que cerca a criança.

( )Em função da capacidade, agora adquirida, de formação de esquemas conceituais, de esquemas mentais verdadeiros, a realidade é estruturada pela razão, pelo pensamento lógico.

Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

Piaget descreveu o desenvolvimento cognitivo como uma série de estágios. Em cada estágio, a criança desenvolve uma maneira de pensar e de responder ao ambiente. Assim, cada estágio constitui uma mudança qualitativa de um tipo de pensamento ou comportamento para outro. De acordo com o texto, relacione as colunas e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

I. Estágio sensório-motor.

II. Estágio pré-operatório.

III. Estágio das operações concretas.

IV. Estágio das operações formais.

( ) Seu caráter geral é o modo de raciocínio, que não se baseia apenas em objetos ou realidades observáveis, mas também em hipóteses, permitindo, desta forma, a construção de reflexões e teorias.

( ) Nesse estágio, a criança procura coordenar e integrar as informações que recebe pelos sentidos, restringindo-se ao real, elaborando o conjunto de subestruturas cognitivas para a construção de novas estruturas do desenvolvimento.

( ) As intuições articuladas se transformam em operações, classificação, ordenamento, correspondência, além de se observar o surgimento das noções do tempo, causalidade, conservação, entre outras.

( ) Nesse período surge a função simbólica, que consiste no poder de representação de objetos ou acontecimentos, sendo possível a aquisição da linguagem ou de símbolos coletivos.

Leia as afirmativas a seguir:

I. Para Piaget, a interação apresenta-se como o principal elemento de desestímulo do desenvolvimento intelectual.

II. Para Jean Piaget, o período sensório-motor é de pequena importância para o desenvolvimento cognitivo da criança. Suas realizações limitam e tolhem os processos cognitivos do indivíduo.

Marque a alternativa CORRETA:

O uso do divã na psicanálise foi justificado por Freud como ferramenta para evitar que o psicanalista interferisse na associação livre. Com a leitura lacaniana das questões técnicas, o divã passa a ser justificado como um(a)

O psicólogo bielo-russo atribuía um papel preponderante às relações sociais no processo de desenvolvimento intelectual, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. O trecho acima referese a: