Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Transtornos do Neurodesenvolvimento
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
413
questões
encontradas
20
Mais recentes
Muitas das Práticas Baseadas em Evidência em intervenções com pessoas com Transtorno do Espectro Autista são fundamentadas em Análise do Comportamento Aplicada, que possui conceitos básicos como, por exemplo:
A
O reforço, que se trata da revisão de uma instrução já feita anteriormente. Esse conceito é importante para compreensão de estratégias de dicas e reforço.
B
O reforço e a punição, que são decorrentes de estímulos que têm o mesmo efeito em todas as pessoas. Logo, um estímulo considerado punitivo será percebido desse modo por todas as pessoas, o que se repete nos estímulos reforçadores.
C
A extinção, que se refere ao fim da percepção de um estímulo como punitivo. É um conceito importante para a utilização de intervenções como extinção das respostas de fuga.
D
A generalização, que acontece quando o sujeito não consegue discriminar se um estímulo é punitivo ou reforçador. Logo, as respostas sempre são as mesmas, independente da estimulação. A generalização dos estímulos ocorre apenas em contextos específicos.
E
A punição, que se refere às consequências de um comportamento que fazem com que haja diminuição da frequência de que essa resposta ocorra. Pode ocorrer por punição positiva e punição negativa.
Um indivíduo de doze anos que com frequência fica fora de casa à noite, a despeito da proibição dos pais, tem comportamentos violentos com pessoas ou animais, estrago de propriedade e padrão de assalto ou de falsidade, e também, apresenta esquiva da escola (evasão), conforme o DSM V, é portador de um transtorno_______________.
Considere que os critérios para o diagnóstico deste transtorno focam especialmente em comportamentos pouco controlados que infringem os direitos dos outros ou que violam normas sociais proeminentes e, muitas crianças com esse transtorno têm também transtorno de déficit de atenção/hiperatividade ou outras dificuldades do neurodesenvolvimento. Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta para a lacuna acima:
A
Da personalidade antissocial.
B
Explosivo intermitente.
C
De oposição desafiante.
D
Cleptomaníaco.
E
Da conduta.
Segundo Whitbourne e Halgin (2015, p. 122-123) “um dos transtornos psicológicos mais comumente reconhecidos em termos de atenção popular, o transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) é um transtorno do neurodesenvolvimento que envolve um padrão persistente de desatenção e/ou hiperatividade. Os critérios diagnósticos e o nome da condição mudaram de maneira significativa ao longo das últimas décadas. Somando-se às complicações em nosso entendimento do TDAH estão os debates em relação a sua prevalência, suas causas, seu curso e seu tratamento.
No que concerne as características do TDAH, marque a alternativa INCORRETA.
A
Os adultos com TDAH são mais propensos a demonstrar hiperatividade e impulsividade e menos em continuar com os sintomas de desatenção. Os adultos com TDAH são menos inclinados a ter dificuldade para organizar tarefas e realizar aquelas que envolvam priorizar atividades com base na importância, a cometer erros por desatenção e a perder coisas. Diferentemente das crianças, os adultos apresentam maior evidência de inquietação e impulsividade, sem maiores dificuldades em manter o foco de atenção.
B
Os indivíduos que preenchem os critérios diagnósticos do DSM-5 para TDAH têm, em um grau extremo, padrões de comportamento nos quais são desatentos e hiperativos/impulsivos.
C
Os dois componentes do transtorno (desatentos e hiperativos/impulsivos) são definidos em termos de um conjunto de critérios comportamentais específicos. Os terapeutas também podem diagnosticar crianças com TDAH “tipo combinado” se elas satisfizerem ambos os conjuntos de critérios por pelo menos 6 meses.
D
Os terapeutas também podem diagnosticá-las com TDAH “tipo predominantemente desatento” se satisfizerem os critérios para desatenção, mas não para hiperatividade-impulsividade, nos últimos 6 meses. De forma alternativa, os profissionais podem diagnosticá-las como “predominantemente hiperativas-impulsivas” se satisfizerem o segundo conjunto de critérios, mas não demonstraram desatenção, nos 6 meses anteriores.
No TDAH, o subtipo hiperativo é caracterizado pela
A
apresentação combinada: se tanto o Critério A1 (desatenção) quanto o Critério A2 (hiperatividadeimpulsividade) são preenchidos nos últimos três meses – 314.1 (F90.2).
B
apresentação predominantemente desatenta: se o Critério A1 (desatenção) é preenchido, mas o Critério A2 (hiperatividade-impulsividade) ausente nos últimos três meses – 314.0 (F90.0).
C
apresentação predominantemente hiperativa/impulsiva: se o Critério A2 (hiperatividade-impulsividade) é preenchido e o Critério A1 (desatenção) ausente nos últimos seis meses – 314.1 (F90.1).
D
apresentação hiperativa/impulsiva: se o Critério A2 (hiperatividade-impulsividade) é preenchido, o Critério A1 (desatenção) ausente com diagnóstico anterior de comportamento desafiante e opositor – 314.1 (F90.1).
Dentre os transtornos do neurodesenvolvimento, o caracterizado por dificuldade com a expressão escrita, no qual podem ser identificados múltiplos erros de gramática ou pontuação nas frases, emprego ou organização inadequada de parágrafos e expressão escrita das ideias sem clareza, denomina-se
A
disgrafia.
B
discalculia.
C
dislexia.
D
disortografia.
Analise as afirmativas a seguir sobre as possibilidades de intervenção com crianças com Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação e indique V para verdadeiro e F para falso.
( ) Atividades físicas regulares e brincadeiras durante a infância podem contribuir para uma melhora do desenvolvimento físico e social, assim como o conhecimento dos pais pode contribuir para o desenvolvimento global da criança.
( ) Durante as aulas de Educação Física, a ênfase deve repousar sobre a proficiência ao invés do encorajamento, diversão, esforço e participação.
( ) O movimento tem um grande valor na vida das crianças, destacando a necessidade e a importância do desenvolvimento de projetos que visem desenvolver e potencializar as habilidades dos escolares com dificuldades motoras.
( ) A terapia aquática pode auxiliar na estabilização dos músculos e aprimorar as habilidades motoras e a coordenação motora grossa, desde que as metas e os resultados sejam individuais devido à falta de evidências mais precisas.
A sequência CORRETA é:
A
V – F – F – V.
B
V – F – V – V.
C
F – V – V – F.
D
V – V – F – F.
E
V – V – V – V.
Ana, estudante com 12 anos de idade, embora apresente uma inteligência mediana, tem muitas dificuldades para ler e interpretar enunciados, para estabelecer relação entre grafema e fonema, para soletrar palavras e para criar rimas. Pedro, colega de turma de Ana, não tem uma boa capacidade para se recordar da grafia das letras, escreve muito lentamente, sem respeitar as margens, e, por vezes, sua letra é ilegível, desorganizada e com traçado irregular.
Na situação hipotética apresentada, as inabilidades apresentadas por Ana e Pedro são, respectivamente, denominadas de
A
disortografia e dislexia.
B
dislexia e disgrafia.
C
disgrafia e disortografia.
D
dislexia e disortografia.
Sabe-se, desde os primórdios da semiologia psicopatológica, no século XIX, que a atenção quase sempre está alterada nos transtornos mentais graves. Um dos fundadores da psicopatologia moderna, o francês Jean-Étienne-Dominique Esquirol (1772-1840) afirmou que: “[...] a atenção é fugitiva no maníaco, concentrada no monomaníaco (melancólico, delirante) e vaga e difusa no demente” (Mattos, 1884, p. 31). As alterações mais frequentes da atenção são encontradas nas seguintes condições: transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH), transtornos do humor (depressão e mania), transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) e esquizofrenia.
No que concerne ao TDAH é correto afirma que, EXCETO:
A
No TDAH, transtorno bastante importante na infância e na adolescência, mas também significativamente presente em adultos, há dificuldade marcante de direcionar e manter a atenção a estímulos internos e externos, pois o paciente tem a capacidade prejudicada em organizar e completar tarefas, assim como graves dificuldades em controlar seus comportamentos e impulsos.
B
Pacientes com TDAH revelam, em estudos de imagem cerebral, alterações no córtex frontal e em suas conexões. Tem sido dada ênfase a estruturas como o córtex pré-frontal dorsolateral, o córtex frontal medial superior, o córtex do cíngulo anterior e a regiões do lobo parietal, como o lobo parietal inferior e o sulco intraparietal.
C
Os processos atencionais prejudicados, inibição falha e impulsividade são aspectos importantes dessa condição. A dificuldade é maior quando se faz necessário um estado de vigilância para detectar informação infrequente, sobretudo quando tal informação não é motivacionalmente saliente para o sujeito. Pessoas com TDAH têm, portanto, prejuízo relacionado à filtragem de estímulos irrelevantes à tarefa (embora seja questionável se a filtragem atencional é ou não o principal problema desses pacientes) (Cohen; Salloway; Zawacki, 2006; Matthews; Nigg; Fair, 2014).
D
Em casos de crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade (TDAH) com impulsividade, a temporalidade motora não está alterada.
Os números globais de indivíduos portadores de Transtornos do Espectro Autista (TEA) vêm aumentando significativamente, motivo pelo qual os cuidadores escolares precisam conhecer esse transtorno.
Com relação ao TEA, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Como o espectro autista pode comprometer habilidades motoras, é importante que o cuidador seja informado sobre os procedimentos terapêuticos em curso.
( ) Como a pesquisa sobre o diagnóstico e os medicamentos para o TEA permitem curar esse transtorno, cabe ao cuidador estar atualizado e contribuir para a involução da patologia.
( ) Como a qualidade de vida de estudantes com TEA melhora com procedimentos especiais, o cuidador é importante para auxiliar as competências de comunicação do estudante.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V – V – F.
B
V – F – V.
C
F – F – V.
D
V – F – F.
E
V – V – V.
As pesquisas, as políticas de saúde pública e as propostas de intervenção em relação ao desenvolvimento humano discutem que a diferenciação entre transtorno, distúrbio e dificuldade de aprendizagem não é unânime. Ainda são necessários avanços quanto às formas de nomear e classificar esse campo que é tão vasto. Analise as assertivas abaixo, quanto ao que se pode apontar com segurança.
1) Distúrbio e transtorno de aprendizagem resultam de condições neurológicas.
2) Dificuldades de aprendizagem não se relacionam às inadequações no método de ensino; na relação professor-aluno; fatores pedagógicos, emocionais, motivacionais, sociais e familiares.
3) Transtornos de aprendizagem manifestam-se durante os anos de escolarização formal e caracterizam-se por dificuldades persistentes do sujeito, embora não haja prejuízos na aquisição das habilidades básicas acadêmicas.
4) Distúrbio de aprendizagem é uma perturbação no ato de aprender com alterações nos padrões de aquisição, assimilação, utilização e armazenamento da informação.
5) Deficiências sensoriais e intelectuais podem coexistir com o distúrbio de aprendizagem, porém, não são a sua causa.
Está(ão) correta(s), apenas:
A
3 e 4.
B
2 e 5.
C
1, 2 e 3.
D
1, 4 e 5.
E
5.
Josué apresenta um transtorno de aprendizagem comórbido a um transtorno linguístico, caracterizado pela baixa velocidade de leitura.
C
Certo
E
Errado
Segundo o DSM-5, uma das consequências funcionais de uma modalidade de transtorno do neurodesenvolvimento é o risco aumentado de suicídio, principalmente quando em comorbidade com transtorno de humor, de conduta ou de uso de substâncias. Trata-se de
A
atraso global do desenvolvimento.
B
transtorno de défcit de atenção/hiperatividade.
C
transtorno do espectro autista.
D
transtorno afetivo bipolar.
Segundo as características diagnósticas do Transtorno do Espectro Autista descritas no DSM-5, as características essenciais do Transtorno do Espectro Autista são: prejuízo persistente na comunicação _____________ e na interação social, padrões _____________ e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades. Esses sintomas estão presentes desde o início da infância e limitam ou prejudicam o ______________.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
A
social recíproca – restritivos – funcionamento diário
B
social recíproca – punitivos – ambiente social
C
verbal direta – restritivos – ambiente social
D
verbal direta – punitivos – funcionamento diário
Segundo D. Marcelli (1998), uma criança disgráfica é uma criança cuja qualidade da escrita é deficiente.
Analise as afirmativas abaixo a respeito da disgrafia.
1. Está sempre relacionada a um déficit neurológico.
2. Pode estar associada a desordens espaço-temporais.
3. Perturbações da leitura e da linguagem podem estar presentes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 2.
B
É correta apenas a afirmativa 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D
São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
E
São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
Ano:
2022
Prova:
UNESC - Prefeitura - Psicólogo - 2022
Uma criança que apresenta dificuldade ao ler e escrever, caracterizada por trocas, inversões e omissões de letras, mas vai bem em matemática, leva-nos a pensar em:
A
Preguiça.
B
Autismo.
C
Dislexia.
D
Debilidade mental.
O Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) é considerado um dos diagnósticos psiquiátricos mais comuns, de acordo com Silva, Lyszkowski, Rohde e Grevet (apud Cordioli e Grevet, 2019).
Analise as afirmativas abaixo sobre esse Transtorno.
1. O tratamento envolve uma abordagem farmacológica e psicoterápica.
2. Caracteriza-se pela desatenção, hiperatividade e impulsividade.
3. Um dos passos iniciais do tratamento consiste em oferecer informações à família e ao paciente sobre o Transtorno.
4. Esse Transtorno não é observado em adultos, somente em crianças e adolescentes.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
Para alguns estudiosos, a dislexia é considerada um distúrbio que começa a ser identificado ao final da Educação Infantil e início do processo de alfabetização.
Crianças com dislexia apresentam:
I. dificuldades para acompanhar o letramento, organizar letras e palavras.
II. dificuldade em interpretar expressões faciais e gestos.
III. atraso na habilidade de leitura ou comprometimento da fala.
IV. dificuldade em estruturação, organização e produção textual.
Estão corretas apenas as assertivas:
A
I, II e III.
B
I, III e IV.
C
II e III.
D
II e IV.
E
III e IV.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicólogo - 2022
Hiperatividade com Déficit de Atenção (PHDA) é uma problemática que começa por criar dificuldades na aprendizagem e na adaptação do indivíduo ao meio nos seus primeiros anos de vida e que, na maioria dos casos se prolonga pela idade adulta, não podendo, pois, ser considerada uma condição do ser criança que se ultrapassa com o crescimento.
(http://www.appdae.net/documentos/informativos/Hiperactividade.pdf)
A criança ou o adolescente com perturbação do tipo PHDA pode apresentar:
I.Dificuldade em planificar a organização do tempo quer em casa ou na escola a breve, médio ou a longo prazo, verificando-se falta de prioridades.
II.Dificuldade em organizar o trabalho e o material para executá-lo.
III.Dificuldade em manter a atenção, sobretudo em tarefas de longa duração.
IV.Dificuldades em cumprir regras e dificuldades em seguir as ordens ou as instruções dadas.
Marque a alternativa CORRETA.
A
Apenas, II e IV.
B
Apenas, II e III.
C
I, II, III e IV.
D
Apenas, I e Il.
“Desatenção, comportamento impulsivo e inquieto” esses comportamentos fazem parte de qual transtorno?
A
Transtorno de conduta
B
Transtorno Desafiador Opositor
C
Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade
D
Transtorno Espectro Autista
E
Transtorno Depressivo
Ano:
2022
Banca:
Objetiva Concursos
Em conformidade com HALL, LINDZEY e CAMPBELL, descrevendo a teoria de Horney sobre ansiedade básica, analisar os itens abaixo:
I. As crianças experienciam naturalmente ansiedade, desamparo e vulnerabilidade.
II. O termo, para os fatores adversos (indiferença, falta de orientação real, por exemplo), é "mal básico".
III. A ansiedade produz uma necessidade excessiva de afeição.
Estão CORRETOS:
A
Somente os itens I e II.
B
Somente os itens I e III.
C
Somente os itens II e III.
D
Todos os itens.
Gerar simulado