Questões de Concurso sobre Serviço Social e Equipe Multi e Interdisciplinar

exige que cada profissional atue dentro de limites específicos, ignorando as contribuições de outras disciplinas e especialidades do saber.

pressupõe uma justaposição de conteúdos de disciplinas heterogêneas ou a integração de conteúdos em uma disciplina, alcançando a integração de métodos, teorias ou conhecimentos.

implica um trabalho individual em que se considera a interação entre disciplinas científicas, conceitos, diretrizes, metodologia e procedimentos de análise.

caracteriza-se pela intensidade das trocas entre os especialistas, em uma relação de reciprocidade e de mutualidade, que pressupõe substituir a concepção fragmentária do ser humano pela unitária.

acabar com o modelo de práticas assistenciais de caráter paramédico, sob o rótulo de interdisciplinaridade, deve ser a função precípua das ações da residência multiprofissional em saúde e dos direcionamentos do SUS.

romper com o modelo assistencial de hegemonia médica, na qual as demais áreas profissionais são encaradas como subsidiárias da intervenção daquela categoria profissional, é um desafio histórico do SUS, e não da residência multiprofissional.

eliminar o modelo de práticas assistenciais pautadas na ausência de doença, que rompe com a identidade, tanto dos profissionais de saúde como dos usuários dos serviços, deve ser um direcionamento de todos os que compõem o SUS.

findar o modelo assistencial fragmentado, pontual e focalista de atendimento à saúde, é um desafio permanente que se coloca à residência multiprofissional diante da atual conjuntura de desmonte do SUS.

Assistentes sociais e psicólogos.

Assistentes sociais e coordenadores dos serviços substitutivos de saúde mental.

Toda a equipe multiprofissional.

Assistentes sociais.

Coordenadores.

A elaboração, emissão e/ ou subscrição de opinião técnica sobre matéria de Serviço Social por meio de pareceres, laudos, perícias e manifestações é atribuição privativa do assistente social.

O assistente social, ao emitir laudos, pareceres, perícias e qualquer manifestação técnica sobre matéria de Serviço Social, deve atuar com ampla autonomia respeitadas as normas legais, técnicas e éticas de sua profissão.

Ao atuar comprovadamente em equipe multiprofissional, o assistente social está autorizado a incluir o seu entendimento ou opinião técnica, sobre o objeto de intervenção, em um tópico textual elaborado em conjunto com profissionais da equipe, respeitando o critério de sigilo profissional.

O assistente social deve, sempre que possível, integrar equipes multiprofissionais, bem como incentivar e estimular o trabalho interdisciplinar. Ao atuar em equipes multiprofissionais, o assistente social deverá garantir a especificidade de sua área de atuação.

interdisciplinaridade.

multidisciplinaridade.

transdisciplinaridade.

intervenção.

uma crítica ao modelo biomédico, e está alicerçada no princípio da integralidade; no processo saúde-doença como parte dos determinantes sociais, estes entendidos como os fatores orgânicos causadores das doenças; como valorização da relação sujeito-sujeito (usuário e trabalhador); como promoção da autonomia; como intervenção biopsicossocial; como uma prática que considera a história e os saberes dos sujeitos e como fomento à co-responsabilidade entre os sujeitos e a rede de serviços, para o cuidado em saúde.

uma crítica ao modelo biomédico e está alicerçada no princípio da integralidade; no processo saúde-doença como parte dos determinantes sociais; como valorização da relação sujeito-sujeito (usuário e trabalhador); como promoção da autonomia dos sujeitos, esta entendida como ação exclusiva de independência individual do usuário; como intervenção biopsicossocial; como uma prática que considera a história e os saberes dos sujeitos e como fomento à co-responsabilidade entre os sujeitos e a rede de serviços, para o cuidado em saúde.

uma crítica ao modelo biomédico, alicerçada na visão de saúde proposta pelos princípios do SUS como integral, entendendo o processo saúde-doença como parte dos determinantes sociais; como valorização da relação sujeito-sujeito (usuário e trabalhador); como promoção da autonomia dos sujeitos; como intervenção biopsicossocial; como uma prática que considera a história e os saberes dos sujeitos e como fomento à coresponsabilidade entre os sujeitos e a rede de serviços, para o cuidado em saúde.

ratificação do modelo biomédico, que propõe uma visão de saúde pautada na intervenção, na identificação, dos sintomas e na cura; na relação sujeito-objeto (paciente-profissional); autonomia do indivíduo; intervenção clínica adotada exclusivamente com base na epidemiologia e exames diagnósticos e com responsabilização do indivíduo pelo seu adoecimento e sua cura.

uma crítica ao modelo biomédico, alicerçada no princípio da integralidade, que trata do cuidado em seus níveis de assistência hierárquicos, atuando de forma isolada; o processo saúde-doença como parte dos determinantes sociais; como valorização da relação sujeito-sujeito (usuário e trabalhador); como promoção da autonomia dos sujeitos; como intervenção biopsicossocial; como uma prática que considera a história e os saberes dos sujeitos e como fomento à co-responsabilidade entre os sujeitos e a rede de serviços para o cuidado em saúde.

Em uma intervenção conjunta com outras categorias profissionais, o assistente social deverá, necessariamente, destacar a opinião técnica de sua área de conhecimento separadamente.

A elaboração, emissão e/ ou subscrição de opinião técnica sobre matéria de serviço social por meio de pareceres, laudos, perícias e manifestações é atribuição privativa do assistente social.

Compor equipes multiprofissionais e incentivar o trabalho interdisciplinar colabora para a univocidade do discurso e da teoria, alcançando uma melhor efetividade da equipe.

A multidisciplinaridade diz respeito à troca e cooperação entre as disciplinas, enquanto a interdisciplinaridade é relacionada à horizontalidade das relações profissionais e troca recíproca de conhecimento entre a diferente disciplina.

a prática multidisciplinar.

práticas de cunho assistencialista.

o estatuto de profissão paramédica, típico do modelo biomédico.

a diferença salarial entre a categoria médica.

a atuação imediatista tão comum nos plantões sociais.

de que não se encontra isolada de outras profissões além disso, ter a plena consciência de que, para interagir com as demais profissões, é necessário saber definir e ser competente em seu campo.

de que se encontra isolada de outras profissões; além disso, ter a plena consciência de que para interagir com as demais profissões, não é necessário saber definir e ser competente em seu campo.

de que não se e contra isolada de outras profissões; além disso, ter a plena consciência de que para interagir com as demais profissões, é necessário apenas existir.

de que se encontra isolada de outras profissões e ter a consciência de que interagir com as demais profissões é tarefa utópica.

um processo de trabalho que se dá de forma isolada, sem compromisso com a troca de conhecimento entre as diferentes áreas.

um exercício de contribuição potencial das áreas do saber envolvidas, preservando a integridade de seus métodos e conceitos.

um efetivo relacionamento entre as disciplinas sob a coordenação da direção de uma instituição ou uma das áreas do saber.

um estágio mais profundo de interação entre as áreas do conhecimento, levando à construção de um campo autônomo de saber e intervenção.

um exercício em que o modo de pensar dite os discursos e comportamentos de cada um, assim como, regras, conceitos e atitudes.

I e II.

I e IV.

II e III.

III e IV.

Formada por diferentes categorias profissionais; promove o acompanhamento longitudinal e o vínculo entre trabalhadores e usuários; formula projetos terapêuticos; recebe e realiza apoio especializado.

Tem na transversalidade, no protagonismo, na corresponsabilidade e na autonomia dos sujeitos e dos coletivos como norte de sua prática no campo da saúde e atenção aos usuários.

Diz-se do desenvolvimento dos conhecimentos, da cultura e da complexidade humana, a qual exige tecer os laços entre a genética, o biológico, o psicológico, a sociedade e o espiritual.

Ação de profissionais de diferentes áreas que, em parceria, resolve problemas específicos, mas mantendo seus métodos e teorias, embora cooperem, guardam suas fronteiras e ficam imunes ao contato.

Se constitui por ações em que o usuário do serviço de saúde dispõe de uma assistência na qual é assistido, por meio de encaminhamento, por diversos profissionais de áreas distintas, conforme sua necessidade.

ter como foco principal as demandas encaminhadas por um(a) determinado(a) profissional que atua na saúde; alicerçado no protocolo da instituição de saúde.

ter como foco principal o encaminhamento de pós triagem do(a) médico(a) que coordena os trabalhos da equipe no âmbito hospitalar.

ter como foco principal de suas ações o trabalho em parceria, em especial, com a psicologia, pois são ações que se aproximam.

ter como foco principal de suas ações as mediações desveladoras da realidade presentes no cotidiano das instituições.

II e III.

II e IV.

I e IV.

I e III.

que cada uma das áreas do saber exerça seu potencial de contribuição, preservando a integridade de seus métodos e conceitos, o respeito à autonomia e à criatividade das profissões envolvidas, cujo desenvolvimento deve tender à horizontalidade.

que haja o espaço de formação de educação em saúde que atenda aos pacientes do SUS, dada à dificuldade que os trabalhadores têm de suprir as demandas apresentadas à saúde.

que a oportunidade de trabalho favoreça o contato com diferentes áreas do conhecimento, possibilitando vivenciar a tensão entre os projetos em disputa que se apresentam no cotidiano dos serviços de saúde.

que se estabeleça o estágio mais profundo de interação entre as áreas do conhecimento, levando à constituição de um campo autônomo de saber e de intervenção, a partir das diferentes disciplinas que o compõem.

autonomização da consciência e do saber diversificado.

objeto de construção do conhecimento baseada na especialização disciplinar.

relação dialógica e busca da unidade do saber.

pressuposto da distinção e multiplicidade do real.

uma atitude de justaposição de conteúdos de disciplinas heterogêneas ou a integração de conteúdos numa disciplina, alcançando a integração de métodos, teorias ou conhecimentos.

um conceito de graduação mais alto das interconexões, constituído pela interação entre as diferentes áreas do conhecimento, as relações de cooperação e a reciprocidade que desencadeia novas diretrizes.

uma relação de reciprocidade, de mutualidade, um regime de copropriedade, possibilitando o diálogo, em que as diversas disciplinas levam a uma interação, a uma intersubjetividade.

um termo que perpassa diferentes significados e pressupostos, fundamentado na intersubjetividade e nos novos aspectos construídos no interior dos espaços sócio-ocupacionais.

desde os primeiros anos de inserção do assistente social nas instituições socioassistenciais, há registros da sua participação nas denominadas equipes multidisciplinares. Essa participação, no entanto, não se deu isenta de tensões. Dentre elas, incluem-se a sua inespecificidade aparente e sua subalternização institucional.

o trabalho em equipes interdisciplinares necessita ser problematizado à luz de uma fundamentação teórico-metodológica crítica, a partir de uma reflexão sobre como a sociedade estrutura e organiza o trabalho.

na sociedade capitalista, as atividades profissionais especializam-se a tal ponto que se apresentam como autônomas, mesmo integrando um único processo de trabalho. Diante disso, é compreensível que a interdisciplinariedade enfrente tantas dificuldades para a sua implementação.

há um debate extenso e diverso sobre os conceitos de multidisciplinariedade, pluridisciplinariedade, interdisciplinariedade e transdisciplinariedade. O Serviço Social hegemonicamente se apropria desse debate e o incorpora em suas práticas sociais, primando pelo trabalho interdisiciplinar e transdisciplinar, com a defesa da horizontalização das relações de poder, da flexibilização dos limites das especialidades e da inespecificidade profissional.

a defesa do Código de Ética de 1993 e da Lei de Regulamentação do Serviço Social 8.662/1993, bem como das competências e atribuições profissionais está relacionada não a uma postura corporativa que dificulta a interdisciplinariedade mas à defesa dos interesses e das necessidades dos usuários das políticas públicas em que o assistente social está inserido.

o assistente social, ao participar de equipes de saúde, não possui particularidades de compreensão e intervenção sobre as condições de saúde do usuário, tendo em vista que essas condições dizem respeito a um único processo.

o trabalho coletivo em saúde não dilui as competências e atribuições dos profissionais. Pelo contrário, exige maior clareza delas e requisita do assistente social a observância do seu projeto ético-político-profissional.

tendo em vista a correlação comumente estabelecida no debate do campo da saúde entre a interdisciplinariedade e o estabelecimento de um campo de atuação e estudo em comum que tende a ultrapassar as especificidades e particularidades profissionais, as recomendações dos Parâmetros não defendem a interdisciplinariedade como perspectiva de trabalho na saúde.

o trabalho em equipe não requisita maior reflexão, mas deve primar pelas respostas coletivas às questões e demandas da realidade. O assistente social, inserido na equipe de saúde, deve defender a interdisciplinariedade como perspectiva de trabalho.

são as diferenças das diversas especializações que permitem enriquecer o trabalho em saúde. Nesse sentido, não é recomendado que os assistentes sociais atuem na perspectiva da interdisciplinariedade para que não dilua suas atribuições profissionais e perca sua identidade profissional.