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Questões de Concurso sobre Educação no Brasil
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Para a elaboração de um plano de aula, o professor de sociologia, segundo os PCN, deve ter como critério para seleção de conteúdo
A
seus conhecimentos prévios a respeito do tema, relevância social do tema e características dos estudantes.
B
relevância social do tema, características dos estudantes e especificidades do conhecimento da área.
C
formação geral do estudante, relevância social do tema e condições infraestruturais da escola.
D
seus conhecimentos prévios a respeito do tema, atualidade do tema e características dos estudantes.
E
atualidade do tema, características dos estudantes e condições infraestruturais da escola.
Investir em uma política educacional integrada, com
programas e ações voltados para o desenvolvimento
completo do jovem brasileiro representa:
A
proposta inovadora de gestão intersetorial e
multidisciplinar.
B
desenvolvimento de um currículo integrado e
interdimensional.
C
um novo paradigma da educação voltada para a
participação cidadã e inclusão social.
D
criação das condições necessárias para romper o ciclo de
reprodução das desigualdades.
E
utilização de técnicas que valorizem as emoções,
sensibilidade, expressões culturais de seus saberes e
sociabilidade.
Leia o texto abaixo.
Dificilmente nos perguntamos sobre o significado das coisas que compõem o mundo no qual vivemos. Elas nos parecem tão “naturais” que não instigam nossa curiosidade nem suscitam explicações mais elaboradas. Não vemos o processo de produção dos objetos que usamos na nossa vida. Muitas vezes também não sabemos a origem das ideias que temos sobre moral, religião, política, casamento etc. Ou seja, se nem sempre conhecemos detalhadamente ou sabemos explicar as razões que nos levam a pensar sobre o mundo e as pessoas tudo pode adquirir “naturalidade” aos nossos olhos, como se a realidade estivesse pronta, acabada desde sempre – e a ela devêssemos nos adaptar. Por não vê-la além da sua aparência, a realidade adquire poder diante de nós. Por isso, é importante enxergar cada vez mais o mundo. Frente à questão elucidada no texto acima, o ensino da sociologia conforme a Proposta Pedagógica Curricular do Estado de São Paulo deve
I. seguir uma conduta positivista, compreendendo a sociedade pelas leis naturais.
II. aprofundar as questões sociais, superando o senso comum.
III. não apreender conceitos e sim ampliar a percepção da realidade social.
Está correto o que se afirma em
A
I, apenas.
B
I e II, apenas.
C
I e III, apenas.
D
I, II e III.
E
II e III, apenas.
Tendo como referência o texto acima, é correto afirmar que a tendência contemporânea da arte/educação tem como base a
A
ação não planejada dos educadores, uma vez que as atividades são desenvolvidas objetivando o cumprimento de formalidades e o preenchimento dos horários de aula.
B
função ideológica da educação, que é conferir ao currículo escolar um caráter humanista.
C
luta política e conceitual dos arte/educadores brasileiros, que justificam a presença da arte na educação valendo-se do paradigma da cognição.
D
concepção de ensino da arte exclusivamente como fazer artístico, cuja maior contribuição é conferir lugar de destaque para a arte na educação escolar.
Ano:
2010
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
Segundo o currículo do Estado de São Paulo, a disciplina Sociologia no ensino médio tem como objetivos
I. Democratizar a gestão do ensino público.
II. Incrementar a participação consciente, racional e bem informada dos cidadãos nos assuntos públicos.
III. Elevar o nível de escolarização da sociedade brasileira.
IV. Levar o aluno a compreender quem ele é enquanto membro da sociedade brasileira.
V. A formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.
Está correto o que se afirma APENAS em
A
I, II e III.
B
I e III
C
II e III.
D
III, IV e V.
E
II, IV e V
A partir da organização dos movimentos populares do século XX que impulsionaram a mudança dos marcos legislativos para garantir o direito à participação efetiva da comunidade nos espaços de decisão escolar, foram criados os conselhos escolares. Com relação aos conselhos escolares, julgue os itens a seguir.
I Têm como única função fiscalizar a aplicação dos recursos destinados à escola.
II Têm como única função discutir o projeto pedagógico com a direção e os professores.
III São constituídos por representantes de pais, estudantes e, opcionalmente, membros da comunidade local.
IV São constituídos por representantes de pais, estudantes, professores, demais funcionários, membros da comunidade local e o diretor da escola.
Assinale a alternativa correta.
A
Nenhum item está certo.
B
Apenas um item está certo.
C
Apenas dois itens estão certos.
D
Apenas três itens estão certos.
E
Todos os itens estão certos.
Relacionando as ideias dos textos IX e X, é correto afirmar que
A
o plano de aula é apenas um instrumento formal do professor, pois já não atende mais aos desafios atuais da sociedade e da escola.
B
o plano de aula é um instrumento didático que, se bem elaborado pelo docente, prescinde da disposição discente em participar da aula, bem como das mudanças na sociedade e na escola.
C
saber elaborar um plano de aula que atenda aos atuais desafios da aprendizagem dos estudantes requer conhecimento técnico do docente que prescinde das mudanças na sociedade e na escola.
D
o plano de aula é um instrumento didático que, se bem elaborado pelo docente, considera as características dos discentes e aspectos internos e externos à escola.
E
saber elaborar tecnicamente um plano de ensino, por si, propicia ao professor o sucesso na sala de aula, mesmo com as mudanças na sociedade e na escola.
Para atingir o objetivo de que o estudante, ao final do ensino médio, tenha o domínio dos conhecimentos de sociologia necessários ao exercício da cidadania, o professor deverá organizar os conteúdos de suas aulas de forma que, segundo uma perspectiva atual e crítica dos processos de ensino e aprendizagem e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN),
A
haja principalmente uma memorização dos conceitos e da história da sociologia, sobretudo por meio da exposição oral centrada no professor, pois, sem isso, o estudante não conhecerá o conteúdo e, consequentemente, não poderá exercitar a cidadania.
B
haja principalmente uma memorização dos conceitos e da história da sociologia por meio de trabalhos em grupos e exposição oral centrada no professor, pois, sem isso, o estudante não conhecerá o conteúdo e, consequentemente, não poderá exercitar a cidadania.
C
toda aula seja um processo de ensino e aprendizagem de conhecimentos compartilhados entre o professor e os estudantes, com distinção de papéis, em que o professor cria variados espaços e estratégias de ensino, considerando, em primeiro lugar, o aprendizado dos estudantes, que não se restringe ao conteúdo livresco. Para tanto, deverá criar processos motivacionais e fazer uso da autoridade docente.
D
toda aula seja um processo de ensino e aprendizagem de conhecimentos compartilhados entre o professor e os estudantes, sem distinção de papéis, pois, se o professor sabe certo conteúdo e tem experiência, o estudante também sabe algum conteúdo e igualmente tem experiência; assim, ambos ensinam e aprendem igualmente, prescindindo de uma autoridade docente.
E
haja especialmente uma memorização dos conceitos e da história da sociologia, aplicando trabalhos em grupos e exposição oral predominante do estudante, sem intervenção do professor, pois, sem isso, o estudante não conhecerá o conteúdo e, consequentemente, não poderá exercitar a cidadania.
Com relação ao texto X, assinale a alternativa correta.
A
A negociação da participação discente deve se ater à sala de aula, pois seu aprendizado se dá essencialmente nesse espaço.
B
A negociação da participação discente não deve se
ater à sala de aula, pois seu aprendizado se dá em
diferentes espaços, até mesmo em outros espaços
escolares e não escolares.
C
A autoridade tradicional que o docente recebia da sociedade caducou porque os docentes não são bem remunerados.
D
A autoridade tradicional que o docente recebia da sociedade caducou porque os discentes não são mais socializados.
E
A autoridade tradicional que o docente recebia da sociedade mantém-se intacta, o que lhe dá condições de impor, ao discente, a participação deste.
Ano:
2010
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
O currículo do Estado de São Paulo para o ensino de Sociologia (2009) identifica como fundamental
A
a pesquisa, uma vez que se pretende promover a iniciação dos alunos à produção do conhecimento científico.
B
a aula expositiva, que garante a correta interpretação dos textos clássicos.
C
a aula expositiva, que impede a perda da objetividade no processo de conhecimento dos fenômenos sociais.
D
a pesquisa, uma vez que se pretende desenvolver uma postura de investigação ou uma atitude de curiosidade que leve o aluno a refletir sobre a realidade social que o cerca.
E
os seminários como forma de treinamento da oratória.
“O conhecimento histórico não se confunde com a realidade passada, pois é construído em uma determinada época, comprometido com questões do seu próprio tempo... Os documentos são fundamentais como fontes de informação a serem interpretadas, analisadas e comparadas.” (Parâmetros Curriculares Nacionais)
Analise as afirmativas abaixo.
I. A grande maioria de documentos não foi produzida com a intenção de registrar para a posteridade como era a vida emdeterminada época.
II. Os documentos produzidos com o objetivo de mostrar a vida e os costumes de determinada época, geralmente tendem a contar uma versão comprometida por visões de indivíduos ou grupos sociais da História.
III. Os objetos expressam os sentidos culturais, estéticos, técnicos e históricos. Desse modo, a utilização de documento fotográfico considera que, o que é visto na foto, representa sempre o costume da época.
IV. Os documentos não contam, simplesmente, como acontece a vida no passado.
Estão corretas as afirmativas:
A
I, II, III e IV.
B
Somente I.
C
Somente III.
D
Somente I, II e IV.
E
Somente III e IV.
Ano:
2010
Banca:
Fundação Carlos Chagas - FCC
O ensino da Sociologia, conforme o currículo do Estado de São Paulo para o Ensino Médio (2009), pressupõe a compreensão da educação como
A
caminho para desenvolver a capacidade crítica e superar os preconceitos, as ideologias e o senso comum.
B
caminho para formação de cidadãos respeitadores da ordem pública.
C
preparação do jovem para as novas exigências do mercado de trabalho quanto à formação profissional.
D
democratização do conhecimento e, portanto, de garantia de meritocracia.
E
meio de divulgação da produção científica.
Não foi sancionada a lei que torna obrigatório o ensino das disciplinas de sociologia e filosofia nas escolas de ensino médio, públicas e privadas.
C
Certo
E
Errado
Compreende-se o processo de regulamentação da educação superior na última década de 90 por meio das políticas no âmbito do Ministério da Administração Federal e da Reforma do Estado (MARE) e as políticas no âmbito do Ministério da Educação (MEC).
C
Certo
E
Errado
No livro Educação como prática da liberdade, (1982) um autor brasileiro defende a mudança na sociedade através de uma reforma interna do homem, pela conscientização. Para ele, num país com tantos problemas, a transformação da economia corresponderia, dialeticamente, à transformação superestrutural – onde a educação se situa a nível político-ideológico. Assinale o nome desse autor:
A
Ariano Suassuna.
B
Paulo Freire.
C
Roberto Freire.
D
Osmar Ponchirolli.
E
Milton Santos.
O conjunto dos postulados básicos da teoria do capital humano teve profunda influência nos (des)caminhos da concepção, das políticas e das práticas educativas no Brasil, sobretudo, na fase mais dura do golpe militar de 1964, durante os anos de 1968 a 1975.
C
Certo
E
Errado
No contexto brasileiro, a educação como objeto de investigação sociológica foi analisada a partir de uma perspectiva que buscava enfatizar a sua importância social mediante, por exemplo, a compreensão dos seus aspectos político-institucional, as suas reformas, os diferentes papéis que a sociedade atribui e a espera da educação em seus diversos níveis. Destaca-se que a relação entre educação e desenvolvimento tem sido uma temática de grande importância seja na educação, na economia ou na sociologia, os vínculos e interações entre educação e desenvolvimento aparecem sob as mais diversas formas.
C
Certo
E
Errado
A perspectiva marxista sobre a relação entre trabalho e educação desenvolveu-se no Brasil desde o século passado, inicialmente com as escolas de artes e ofícios, para os desvalidos da sorte.
C
Certo
E
Errado
Os dois mandatos do ex-presidente Fernando Henrique Cardoso deixaram uma marca política forte no que diz respeito à educação. Nesse período, foram aprovados vários instrumentos legais relativos à estrutura e organização do sistema educacional brasileiro, como, por exemplo, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional — Lei n.º 9.394/1996 — e as reformas educacionais relativas ao ensino superior, que ganharam impulso definitivo e formas mais profundas e duradouras no plano geral das reformas constitucionais, consubstanciadas por meio da Reforma do Estado.
C
Certo
E
Errado
Ano:
2008
É incorreto afirmar, sobre o surgimento da Sociologia no Brasil, e sua relação com a educação:
A
Herbert de Souza, o Betinho, é também uma das principais referências da Sociologia crítica brasileira. Combateu ferozmente as injustiças sociais, de forma constante e provocadora. Foi um excelente analista da realidade brasileira, não apenas criticando, mas também propondo saídas.
B
A partir da década de 30, há um grande interesse dos intelectuais brasileiros em compreender a realidade nacional. Nessa década, a Sociologia atendia a três exigências; entre elas, seria a de estudar o Brasil sob uma nova ótica, uma perspectiva nacional que deixaria de lado a centralidade dos estudos europeus.
C
Com o início da industrialização do Brasil, a partir da década de 30, a Sociologia passa a se preocupar com as conseqüências e com os conflitos gerados por esse fenômeno, trazendo para a discussão científica problemas como a desigualdade social e política.
D
Com o avanço da industrialização, no Brasil, a partir de década de 30, a escola passou a ter como função a qualificação dos trabalhadores, com o objetivo de torná-los mais conscientes de seus direitos políticos e da construção da cidadania.
E
Um dos principais representantes da Sociologia brasileira, por sua capacidade de produção teórica e crítica sobre a realidade brasileira, foi Florestan Fernandes; ele entendeu a Sociologia brasileira influenciado pelo pensamento marxista.
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