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Questões de Concurso sobre Artes
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A Land Art (Arte da Terra) utiliza o ambiente natural como suporte e matéria-prima. Sobre a obra "Spiral Jetty" de Robert Smithson e o conceito de entropia na arte contemporânea, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A obra "Spiral Jetty", construída no Grande Lago Salgado, incorpora o conceito de entropia ao aceitar e prever sua própria degradação, submersão e transformação pelas forças naturais (cristalização do sal, subida das águas) ao longo do tempo, desafiando a perenidade museológica.
(__) A Land Art busca sempre a preservação eterna da paisagem intocada, proibindo qualquer intervenção física no meio ambiente, limitando-se apenas à pintura de paisagens em telas dentro do ateliê.
(__) O conceito de entropia na obra de Smithson refere-se à tendência irreversível dos sistemas à desordem e à perda de energia, manifestando-se na arte através da erosão, da ruína e da integração da obra aos ciclos geológicos.
(__) A "Spiral Jetty" foi projetada para ser um parque de diversões aquático, visando exclusivamente o lucro turístico e a exploração comercial da natureza, sem intenções críticas ou estéticas.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, V.
B
V, F, V, F.
C
F, F, V, F.
D
F, V, F, V.
A adaptação de materiais artísticos para alunos com deficiência visual requer o entendimento da percepção háptica e tátil. Considerando as estratégias de ensino inclusivo em artes visuais, analise as afirmativas a seguir.
I.A audiodescrição de obras de arte deve ir além da mera enumeração de objetos, traduzindo elementos subjetivos como estilo, pincelada e atmosfera através de uma linguagem evocativa e comparativa.
II.A confecção de relevos táteis (adaptação em relevo) deve priorizar a simplificação excessiva das formas, eliminando texturas e detalhes para não confundir o aluno, transformando qualquer obra complexa em formas geométricas básicas.
III.O ensino do desenho para cegos é possível através do uso de pranchetas com superfície de borracha e folhas de poliéster, onde o traço feito com a caneta cria um relevo negativo imediato, permitindo o feedback tátil simultâneo.
Está correto o que se afirma em:
A
III apenas.
B
I e II apenas.
C
I e III apenas.
D
I, II e III.
E
II apenas.
Tarsila do Amaral. Abaporu. Internet: https://www.moma.org.
A obra Abaporu, reproduzida na imagem precedente, é um ícone do
A
concretismo.
B
modernismo brasileiro.
C
surrealismo brasileiro.
D
neoconcretismo.
E
construtivismo.
A Base Nacional Comum Curricular estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de dimensões do conhecimento que se interpenetram de forma indissociável e simultânea, caracterizando a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Identifique o número correto de dimensões do conhecimento propostas pela BNCC para o ensino de Arte:
A
Três dimensões.
B
Quatro dimensões.
C
Cinco dimensões.
D
Seis dimensões.
E
Sete dimensões.
Um professor de Arte, seguindo as orientações da BNCC, propõe um projeto em que os alunos pesquisam manifestações culturais de suas comunidades e as recriam usando colagem, audiovisual e performance. Essa abordagem justifica-se principalmente por:
A
Priorizar o domínio técnico de materiais artísticos industrializados.
B
Valorizar o repertório cultural local como fonte de criação artística.
C
Restringir a avaliação à fidelidade na reprodução de modelos consagrados.
D
Manter as linguagens artísticas isoladas em suas especificidades técnicas.
E
Substituir o estudo da história da arte pelas produções contemporâneas.
Na estrutura curricular de Arte no Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe quatro linguagens artísticas centrais. Além das Artes Visuais, da Dança e do Teatro, a linguagem que se materializa por meio dos sons, ganhando forma, sentido e significado no âmbito da sensibilidade subjetiva e das interações sociais, é a/o:
A
Artes Circenses.
B
Audiovisual.
C
Performance.
D
Música.
E
Literatura.
No campo da Filosofia da Arte, a concepção que entende a arte como forma de imitação da realidade sensível, presente na filosofia clássica, corresponde à noção de
A
mímesis.
B
catarse estética.
C
estética transcendental.
D
intencionalidade artística.
Assinale a alternativa que apresenta um representante da arte afro-brasileira.
A
Cândido Portinari.
B
Mestre Didi.
C
Alfredo Volpi.
D
Hélio Oiticica.
E
Leonilson.
Durante a Antiguidade Clássica, a arte grega consolidou-se a partir do princípio da __________________, entendido como busca pelo equilíbrio entre proporção, harmonia e idealização do corpo humano.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, a lacuna?
A
abstração geométrica.
B
expressividade subjetiva.
C
racionalidade estética.
D
teatralidade simbólica.
Durante o desenvolvimento do projeto escolar "Som, Corpo e Cultura", a professora de Música propôs que os alunos analisassem canções populares brasileiras, estudassem a relação entre ritmo e movimento corporal nas aulas de Educação Física, pesquisassem manifestações musicais afro-brasileiras e produzissem textos reflexivos sobre como a música influencia a identidade cultural. Com base nesse cenário interdisciplinar, avalie as afirmativas:
I.Explorar o ritmo por meio de atividades corporais integra Música e Educação Física, destacando como diferentes padrões rítmicos podem ser compreendidos também pelo movimento.
II.Analisar manifestações musicais afro-brasileiras favorece o diálogo da Música com as Ciências Humanas, permitindo compreender aspectos históricos, sociais e culturais dessas expressões.
III.A produção de textos sobre música e identidade cultural não configura interdisciplinaridade, pois não envolve conteúdos específicos da linguagem musical.
IV.Projetos que conectam música a temas culturais ampliam o pensamento crítico dos estudantes e reforçam a integração entre áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
A
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
B
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
C
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
E
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
Acerca da dinâmica e do andamento do trecho musical ilustrado na figura 16A2-IV, assinale a opção correta.
A
Nos compassos 75, 82 e 89, há marcas metronômicas precisas que determinam o andamento.
B
Diversas marcações de dinâmica são encontradas no trecho apresentado, sendo “mf” a que indica maior intensidade sonora e “mp” a que pede menor intensidade sonora.
C
O termo “afretando” no meio do compasso 5 significa que o intérprete deve diminuir a velocidade da música.
D
O sinal < utilizado abaixo de diversos compassos significa que o intérprete deve aumentar o volume sonoro gradativamente durante toda a extensão do sinal.
E
Os termos “cedendo”, no compasso 73, “rall.”, no compasso 74, “rubato”, no compasso 75, e “alargando”, no compasso 87, fazem referência à dinâmica da música.
Em relação ao trecho de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção correta.
A
Da leitura da partitura musical conclui-se que, para executá-la, o instrumento deve ser necessariamente monofônico.
B
Nesse trecho, há somente acidentes fixos e acidentes ocorrentes.
C
Há, no referido trecho, pelo menos duas indicações de dinâmicas de diferentes intensidades escritas, além de diversos sinais de crescendo e decrescendo.
D
De acordo com as indicações na partitura, a pulsação deve ser mantida fixa do início ao fim do trecho, sem alteração do andamento.
E
A harmonia do trecho ora aparece em forma de arpejos, ora em forma de acordes.
A partir do fragmento de partitura ilustrado na figura 16A2-II, assinale a opção em que é corretamente apresentada a sequência de acordes, respectivamente, dos compassos 59 e 60, colocados em cifragem cordal alfanumérica.
A
A#m/E#, D# m, A# m/C#; D# m/F#, A# m/E#, Cm7(b5)
B
A# m/E#, B/D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)
C
A#/E#, D#, C#; D# m/F#, E#, Cm7(b5)
D
C#/E#, G#7/D#, A#m/C#; Bm/F#, A#m/E#, Cm7(b5)
E
E#, D#m, C#; F#, E#, Cm7(b5)
Hermeto Pascoal. O Ovo (com adaptações)
Assinale a opção que corresponde à escala empregada no trecho musical precedente.
A
mi mixolídio
B
lá mixolídio
C
mi menor
D
lá maior
E
mi lócrio
Analise a obra a seguir:
Denominada “o mestiço”, é de autoria de:
A
Di Cavalcanti.
B
Anita Malfatti.
C
Alfredo Volpi.
D
Tarsila do Amaral.
E
Cândido Portinari.
Marque a única alternativa abaixo que NÃO corresponde a um nome do pós-modernismo da década de 1990.
A
Sandra Kogut.
B
Laurita Sales.
C
Iran do Espírito Santo.
D
Rosângela Rennó.
E
Lúcio Costa.
Diferentes abordagens coreográficas ao longo do século XX propuseram modos distintos de construir personagens e narrativas na dança.
Assinale a alternativa correta considerando as contribuições de Pina Bausch e Merce Cunningham.
A
Merce Cunningham defendia que a narrativa deveria surgir da improvisação espontânea dos bailarinos, valorizando personagens individuais e histórias lineares como eixo estrutural de suas obras.
B
A abordagem de Pina Bausch rejeitava elementos teatrais, priorizando movimentos abstratos e afastando-se intencionalmente de qualquer possibilidade de construção e presença de personagens.
C
Na Tanztheater de Pina Bausch, a construção de personagens emerge da experiência subjetiva dos intérpretes, que desenvolvem gestos e ações a partir de memórias pessoais, resultando em narrativas fragmentadas e densas.
D
Para Cunningham, personagens são centrais à dramaturgia coreográfica, e sua técnica enfatiza a criação de papéis dramatúrgicos fixos que orientam a relação entre tempo, espaço e ação.
E
Tanto Bausch quanto Cunningham desenvolvem a narrativa por meio da representação psicológica direta dos personagens, utilizando gestos codificados para manter unidade dramatúrgica tradicional.
Ao longo da história da dança, diferentes estilos e abordagens pedagógicas incorporaram atividades lúdicas como estratégia para estimular processos criativos e ampliar a expressividade dos intérpretes.
Assinale a alternativa correta considerando essa relação.
A
As vanguardas da dança moderna, especialmente as influenciadas pela técnica de Martha Graham, rejeitaram qualquer aproximação com jogos e ludicidade, defendendo que o rigor expressivo deveria anular toda experimentação espontânea.
B
Na pedagogia clássica do ballet, elementos lúdicos sempre foram centrais ao treinamento técnico, pois a improvisação orientada constituía parte obrigatória dos métodos tradicionais desde o século XIX.
C
As danças populares, embora historicamente associadas a festividades e coletividades, não utilizam atividades lúdicas em seus processos criativos, pois seus movimentos seguem um roteiro repetitivo e previsível.
D
Em práticas contemporâneas, atividades lúdicas dialogam com princípios históricos da dança pós-moderna, como a valorização do cotidiano, da improvisação e da criação compartilhada, ampliando o repertório criativo dos intérpretes.
E
A improvisação lúdica só passou a ser reconhecida academicamente no início do século XXI, com o surgimento de estudos somáticos, não havendo precedentes históricos anteriores que conectassem jogo e criação em dança.
As artes visuais, a música, o teatro e a dança são formas de expressão presentes na sociedade brasileira. Sobre este tema, analise as assertivas abaixo.
I.As artes permitem expressar ideias e sentimentos.
II.As artes não têm relação com a cultura.
III.A produção artística faz parte do patrimônio cultural.
IV.A arte pode estimular o pensamento crítico.
Está CORRETO o que se afirma em:
A
I, III e IV apenas.
B
II, III e IV apenas.
C
I e II apenas.
D
II e IV apenas.
E
III e IV apenas.
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estrutura o componente curricular Arte no Ensino Fundamental em torno de seis dimensões do conhecimento que caracterizam a singularidade da experiência artística. Assinale a alternativa que lista corretamente três dessas dimensões conforme o documento oficial.
A
História, Geografia e Sociologia.
B
Criação, Crítica e Estesia.
C
Cópia, Memorização e Técnica.
D
Inspiração, Talento e Dom.
E
Desenho, Pintura e Escultura.
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