Questões de Concurso sobre Currículo

O professor de Teatro é, antes de mais nada, um observador de questões: o que os alunos querem aprender, que conhecimentos têm, quais os mais e os menos interessados e assim por diante. Graças à observação dessas variáveis, o professor desempenha vários papéis antes, durante e depois da aula.

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, o professor deve, antes da aula,

Assinale a alternativa INCORRETA em relação à organização dos conteúdos, espaço e do tempo de trabalho do ensino de Arte nos PCNs.

A arte tem importante papel junto à evolução da comunicação pessoal do aluno, bem como de sua formação social e cultural. Acerca desse tema, é correto afirmar que a integração das linguagens artísticas

De acordo com os PCNs, no que diz respeito aos objetivos do ensino de Dança, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O aluno deve conhecer e distinguir diferentes momentos da História da Dança, os aspectos estéticos predominantes, a tradição dos estilos e a presença dessa tradição na produção contemporânea.

( ) O aluno deve alcançar progressivo desenvolvimento rítmico e melódico, ao interagir com uma variedade de materiais naturais e fabricados, multimeios (computador, vídeo, holografia, cinema, fotografia).

( ) O aluno pode improvisar com os elementos da linguagem corporal e empregar vocabulário apropriado para a apreciação e caracterização dos próprios trabalhos e dos trabalhos de colegas.

As afirmativas são, respectivamente,

Considerando as orientações dos PCN+ expressas no parágrafo acima, a seleção e a organização de conteúdos de Arte-Música para o Ensino Médio devem privilegiar conteúdos que

I favoreçam o desenvolvimento e o exercício das competências musicais visando à formação de músicos profissionais;

II possam colaborar na produção musical dos estudantes, aproximando-os dos modos de produção e apreciação musical de distintas culturas e épocas;

III promovam o desenvolvimento da sensibilidade dos alunos;

IV representem a produção musical ocidental, valorizando-a como legítima representante da música de qualidade;

V favoreçam a compreensão da produção social e histórica da música, identificando produtores, compositores, intérpretes e público como partícipes de ações socioculturais.

Considerando as afirmações anteriores, é correto afirmar que são verdadeiras

“Um currículo que interligasse o fazer artístico, a história da arte e a análise da obra de arte estaria se organizando de maneira que a criança, suas necessidades, seus interesses e seu desenvolvimento estariam sendo respeitados”. Esse texto caracteriza:

Se nós pretendemos contribuir para a formação de cidadãos conhecedores da arte e para a melhoria da qualidade da educação escolar artística e estética, é preciso que nós organizemos nossas propostas de tal modo que a arte esteja presente nas aulas de arte e se mostre significativa na vida das crianças e jovens. (Texto adaptado) (FUSARI, M.F.R.; FERRAZ, M. H. C. T. Metodologia do ensino da arte. São Paulo: Editora Cortez, 2ª. ed.)

Analise as proposições seguintes:

I. “Ensino de artes” deve ser discutido e trabalhado em sala de aula, como parte integrante do currículo escolar.

II. “Ensino de artes” é de fundamental importância para desenvolver habilidades no aluno, portanto, o professor precisa definir claramente os instrumentos metodológicos adequados no processo de ensino.

III. “Ensinar artes” torna-se prescindível para que outras linguagens sejam criadas e recriadas na vida dos indivíduos que estão em formação.

Está(ão) correta(s):

Os três eixos norteadores da aprendizagem, de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte no Ensino Fundamental, são

A abordagem triangular no ensino da Arte propõe que esse ensino se dê nas seguintes instâncias:

As “Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte” acreditam que a experiência estética:

Três campos conceituais são fundamentais para o ensino da arte. São eles:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, a aprendizagem da arte envolve distintos âmbitos de experiência para abarcar o conhecimento artístico. Assinale a afirmativa que NÃO está listada nesses âmbitos:

Para que a arte seja entendida como um importante processo no aprendizado infantil, ela precisa ser (re)significada como a manifestação da:

De acordo com a legislação educacional em vigor, o Professor deArte é um professor polivalente, pois sua formação deve abranger as quatro linguagens. São elas:

O tema pluralidade cultural é proposto pela atual legislação como um tema transversal no ensino da arte. Essa proposta tem como principal intenção:

As “Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte” ressaltam a importância dos educandos terem, em sua trajetória escolar:

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte, é necessário que a escola planeje, para cada modalidade artística, no mínimo:

Tendo em conta o fazer, o apreciar e o contextualizar como três eixos articuladores do processo de ensino e aprendizagem em Arte, o PCN Arte acredita que para a seleção e a organização dos conteúdos gerais de Artes Visuais, Música, Teatro e Dança por ciclo é preciso considerar os seguintes critérios, EXCETO:

Segundo as “Proposições para a Rede Municipal de Educação de Belo Horizonte”, o contato com as quatro expressões em Arte é uma proposta ideal para a construção de nossa identidade como campo de conhecimento e para a formação de nossos educandos. Essa proposta:

Para que a criança seja sujeito ativo no seu processo de criação e autoria, o professor deve: