Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Dança
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
2.029
questões
encontradas
20
Mais recentes
No cenário mundial da dança cênica são muitos nomes importantes e precursores do movimento da dança moderna no Ocidente. Eles iniciaram grandes transformações na dança nos meados do século XIX. São eles:
A
William Forsythe, Pina Baush, Rudolf Laban, Merce Cunningham, Trisha Brown.
B
Rudolf Laban, Isadora Duncan, Vaslav Nijinski, Steve Paxton, Alvin Ailey.
C
Sergei Diaghilev, Rudolf Nureyev, Émile Jacques-Dalcroze, Alwin Nikolais, Lester Horton.
D
Isadora Duncan, Loie Fuller, Ruth Saint Dennis, Émile Jacques-Dalcroze e Rudolf von Laban.
Leia o texto a seguir
É importante que os professores de ballet saibam os nomes básicos dos passos mais importantes desta técnica, pois eles indicam direções claras de movimento que podem ser utilizadas no ensino de diferentes estilos de dança. |
Neste contexto, plié é
A
um passo onde uma das pernas fica no ar com o joelho dobrado; a outra perna fica apoiada no chão. Ambas as pernas estão rodadas externamente en dehors.
B
um dos passos mais básicos do balé, podendo ser descrito como um dobrar suave e contínuo das articulações do joelho, coxofemoral e tornozelo.
C
uma batida esticada; as duas pernas começam estendidas; a perna de trabalho sai para longe da outra, o quadril se mantém alinhado; o pé da perna de trabalho empurra o chão passando pela meia-ponta e ponta.
D
um pequeno salto, saindo do apoio duplo dos pés; ele começa com um movimento de flexão dos joelhos e se desenvolve em extensão das pernas e pés na fase aérea, e retorno novamente ao apoio duplo e à flexão dos joelhos.
Segundo os estudos contemporâneos no ensino de Dança, a relação da Dança com a deficiência é um extraordinário campo, por meio do qual podem ser exploradas as construções sobrepostas de:
1. Subjetividade.
2. Limite espacial.
3. Produto cultural.
4. Visibilidade Cultural.
5. Habilidade física do corpo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
B
São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
C
São corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5.
D
São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
E
São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
Na primeira metade do seculo XX, Rudolf Laban desenvolveu estudos sobre o movimento humano dividindo-o em campos inter-relacionados, dentre eles, o coreógrafo define aquele que é “a teoria das leis dos eventos de dança manifestos como a síntese de experiências espaciais e temporais”.
(Apud Isabel Marques, Linguagem da dança: arte e ensino, 2010)
A definição indica a
A
cinetografia.
B
eucinética.
C
corêutica.
D
labanotação.
E
coreologia.
Emile Jacques Dalcroze, um suíço, foi o criador da rítmica, estabelecendo uma relação entre corpo e som, tendo criado um sistema denominado
A
release e contração.
B
eutonia ou dança humana.
C
improviso ou liberdade de criação.
D
dança livre.
E
eurritmia ou ginástica rítmica.
Rudolf Von Laban, nascido em 1879 e falecido em 1958, realizou inúmeros estudos através da dança moderna, pois, para ele, a dança poderia despertar a consciência da vida, em que um movimento despertaria o caráter de quem o realiza. Sendo assim, é INCORRETO afirmar que Rudolf Laban
A
distingue dois tipos de movimentos, os que partem do centro do corpo (tronco) e vão para a periferia e os movimentos centrífugos que fazem o contrário.
B
desenvolveu uma teoria baseada em oito impulsos do corpo, para o alto e para frente, para baixo e para trás, cruzado, aberto e as diagonais abertas e fechadas.
C
contribuiu com a técnica do icosaedro.
D
apontou que a dança jamais será descrita em palavras.
E
conceituou que, na dança moderna, não se estabelece uma composição a partir de um conjunto fixo de movimentos ou passos, mas de concepções de elementos do espaço e de elementos de esforço, que são um guia para se formularem as ações corporais.
Sobre os grandes percussores e suas técnicas da dança moderna, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Com a técnica deTed Shawn, a dança saiu dos membros inferiores e foi para o tronco, em que o uso consciente e voluntário é controlador do ritmo, da alternância tensão e da extensão.
( ) Martha Graham estudou cinco princípios: o ato de respirar, a intensificação do dinamismo do ato, a relação com o chão, a totalidade e a criação poética.
( ) Mary Wigman considerava a respiração a fonte para os seus movimentos e expressava, em sua dança o trágico, o demoníaco, o feio, relatando sua visão de vida praticamente sem usar música.
( ) Doris Humphrey observou o movimento segundo sua queda, seu antagonismo em vencer esta queda (Teoria do Cair e Levantar), no qual o ritmo fundamental é o ritmo motor.
( ) Merce Cunningham propôs uma técnica forte, rítmica, com transferências de peso e mudanças bruscas de direção, sendo o responsável pela coreografia de movimentos não dançantes.
( ) Maurice Bejart criou a chamada dança prospectiva, que é uma fusão do clássico com o moderno, sendo o tema principal de sua obra a libertação do tempo.
A
V – V – V – V – V – V.
B
V – F – V – V – F – V.
C
F – V – V – V – V – V.
D
F – V – V – F – V – F.
E
V – V – V – F – V – V.
Em relação à teoria de aprendizagem extraída a partir dos conceitos piagetianos, é possível considerar que a aprendizagem
A
deve ser cognitiva e mecanicista, posto que concede importância aos processos de compreensão.
B
revela-se estrutural e puramente associativa.
C
define-se como interacionista, salientando a importância das relações reversíveis entre o sujeito e o meio ambiente, sendo construtivista, e não inatista ou empirista.
D
desenvolve-se centrada no conceito de inteligência e exigência, de capacidade de fornecimento de resposta, tendo como condição os nove estágios de desenvolvimento percorridos pela criança.
E
concede relevo aos processos de equilibração (condição que possibilita a desestabilidade das aquisições do sujeito em seu processo de desenvolvimento e de aprendizagem).
Analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas sobre a História da Dança no Brasil.
I. Em 1954, com o lançamento do livro “Dicionário do Folclore Brasileiro”, do historiador e folclorista potiguar Luís da Câmara Cascudo, tornaram-se evidentes muitas das definições de danças culturais que ainda operam no Brasil.
II. Foi no contexto da ditadura militar no Brasil que a dança e o balé moderno floresceram em São Paulo, ambos nos anos 70, e ganharam certo reconhecimento do público brasileiro, sobretudo o balé moderno.
III. O Balé Stagium tornou-se a primeira companhia de dança a percorrer todo o Brasil, e sua proposta era levar a dança aos brasileiros. Suas apresentações poderiam ocorrer em praças públicas, teatros, igrejas, favelas, escolas ou clubes e em locais com realidades sociais completamente diferentes.
IV. Em 1981, o Balé Teatro Castro Alves é criado, a pedidos da classe artística, pela carência de um corpo de baile para representar e profissionalizar a Dança no Estado da Bahia.
A
Apenas I, II e III.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas II e III.
D
Apenas I e IV.
E
I, II, III e IV.
A partir de qual década as novas abordagens para a Composição Coreográfica fizeram com que os coreógrafos procurassem novos termos que designassem a criação coreográfica?
A
Década de 70.
B
Década de 60.
C
Década de 90.
D
Década de 50.
E
Década de 40.
Gerar simulado