Questões de Concurso sobre Dança

Vários teóricos refletiram sobre a relação entre motricidade e atividade mental nos processos de aprendizagem. A esse respeito, associe os teóricos às suas respectivas concepções.

1. Jean Piaget

2. David Ausubel

3. Henri Wallon

4. Lev Vygotsky

( ) Em sua proposta de aprendizagem significativa, valoriza a trajetória do aluno fora da escola, pois aprender é ampliar e reconfigurar ideias já existentes.

( ) Em seus estudos, o jogo simbólico é um meio que a criança possui para dar sentido à realidade e é a fonte de formação da zona de desenvolvimento proximal.

( ) Em sua teoria do desenvolvimento humano, distingue vários domínios funcionais entre os quais afetividade, ato motor e conhecimento.

( ) Em suas pesquisas, identificou fases de desenvolvimento, como a sensório-motora, a pré-operatória, a operatória concreta e a operatória formal.

Assinale a alternativa que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.

A prática de atividades, mediante os efeitos produzidos pelo exercício físico, pelo jogo ou por habilidades motoras, tem efeito inconteste em várias áreas do desenvolvimento humano, como, por exemplo, o desenvolvimento perceptivo-motor, que

A respeito do sistema de ensino para o balé clássico criado pela bailarina russa Agrippina Vaganova (1879-1951), assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Consiste na decomposição de cada passo da tradição acadêmica em seus elementos técnicos singulares, para criar um sistema de exercícios caracterizado por sua crescente complexidade.

( ) No plano físico, o método desenvolve o trabalho harmonioso de todas as partes do corpo durante cada postura e movimento, dando atenção aos menores detalhes.

( ) No plano psicológico, o método defende uma abordagem consciente do dançarino, mediante o autocontrole do próprio corpo e a ênfase na qualidade dos exercícios.

As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,

No ensino da dança o professor, para aperfeiçoamento das habilidades básicas do corpo, deve introduzir elementos gerando propostas para que as relações se estabeleçam nos corpos ao dançar. Assim, os conteúdos específicos da dança devem envolver as habilidades de movimento com princípios estéticos, em que os alunos podem relacionar e criar significados próprios em suas danças. Conforme afirma Rudolf Laban em sua perspectiva sobre a dança na contemporaneidade, não só para a valorização da técnica, mas também para a ligação da expressão poética e a diversidade cultural. Assinale a alternativa que apresenta corretamente as relações que se estabelecem nos corpos ao dançar.

Na cidade de Joinville - SC ocorre tradicionalmente o Festival de Dança, evento que atrai pessoas de todo o mundo. Sobre esse festival, assinale a alternativa INCORRETA.

Descrição do exercício: Em 1ª posição em dehors, o bailarino inicia o exercício com degagé devant (à frente), desliza o pé pelo chão até a la seconde (ao lado) e, contínuamente, até derrière (atrás). Fechando novamente a 1ª posição.

O nome que se dá ao exercício descrito é:

Os estudos recentes em neuropsicologia mostram que o desenvolvimento psicomotor depende da maturação neuronal. Nesse sentido, a educação psicomotora deve seguir o processo de desenvolvimento neurológico, iniciado como tônus, no primeiro ano de vida da criança, e que culmina com a praxia fina, adquirida a partir de sete anos.

Assinale a opção que identifica corretamente três etapas intermediárias na sequência do desenvolvimento neurológico.

É uma dança popular profano-religiosa, de origem portuguesa, com que se festeja a véspera e o Dia de Reis. No período de 24 de dezembro a 6 de janeiro, um grupo formado por músicos, cantores e dançarinos vão de porta em porta anunciando a chegada do Messias e fazendo louvações aos donos das casas por onde passam e dançam. Marque a alternativa que melhor identifica a dança típica citada acima.

O documento inclui a dança como componente específico da arte no ensino fundamental. As seis dimensões do conhecimento que devem ser abordadas de forma indissociável e simultânea, caracterizando a singularidade da experiência artística são: