Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Disciplinas
- Comunicação Social
- Principais Teorias e Autores
Questões de Concurso sobre Principais Teorias e Autores
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
738
questões
encontradas
20
Mais recentes
Nesta teoria não é a mensagem o principal objeto de estudo, e sim a relação comunicativa. Ela estuda a dinâmica que existe entre o emissor e o destinatário. Preocupa-se não só com a mensagem, mas também com o entendimento da mesma por parte do destinatário, da forma mais acessível e compreensível que puder sem gerar ambiguidades ou entendimentos equivocados. Ou seja, a preocupação primordial é transmitir a mensagem e fazer com que ela seja compreendida corretamente pelo destinatário, apenas isso.
A descrição acima refere-se à:
A
Teoria da Cognitividade.
B
Teoria Semiótico-Textual.
C
Teoria Semiótico-Informacional.
D
Teoria do Gatekeeping.
E
Teoria Matemática da Comunicação.
No âmbito Modernismo x Pós-Modernismo, qual dos argumentos a seguir exemplifica uma crítica da Pós Modernidade em relação à Modernidade?
A
Só o conhecimento escolar é considerado válido.
B
A razão é o princípio e o critério das coisas.
C
O conhecimento leva o ser humano à felicidade.
D
A democracia como forma de governo racional.
E
O trabalhador não é mais um servo da gleba.
SILVA cita em sua obra a teoria de Sobrinho: “O primeiro momento é quando o leitor observa a massa gráfica em conjunto, distinguindo as subáreas, isto é, identificando as ilustrações, os títulos, os intertítulos, os brancos, os gráficos, o texto etc. O segundo, ao se deter nos detalhes dessas subáreas”. Com base nesse trecho, pode-se afirmar que o autor se refere à:
A
Irrelevância do conteúdo, quando se tem uma peça atraente visualmente.
B
Importância do planejamento de uma peça gráfica para atrair e prender a atenção do receptor.
C
Relevância do investimento em impressão colorida para atrair a atenção do receptor.
D
Importância de deixar a página livre de espaços em branco para aproveitar o espaço e atrair o leitor.
Considerando-se a importância da comunicação visual no processo de percepção de uma mensagem da fonte até seu emissor, sobre critérios de legibilidade convencionais, abordados na obra de SILVA, analisar os itens abaixo:
I - A visibilidade e a legibilidade de um texto independem da forma das letras, da tipografia utilizada ou do comprimento das linhas; o principal aspecto a ser observado ao escrever, editar e diagramar é incluir o máximo de informações possíveis no mínimo espaço, para preservar o investimento no veículo.
II - O comprimento das linhas de um texto (medida gráfica) deve ter mais ou menos uma vez e meia a quantidade de letras minúsculas do nosso alfabeto. Quando for necessária uma medida gráfica comprida, deve-se aumentar o tamanho do tipo da letra e o seu entrelinhamento para evitar transposição de linhas na leitura.
III - O entrelinhamento, na verdade, é o único ponto que merece atenção especial nos critérios de visibilidade e legibilidade, uma vez que é o responsável por definir a velocidade de leitura do receptor.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente o item II.
C
Somente o item III.
D
Somente os itens II e III.
Segundo BARROS FILHO, em relação à exposição do receptor e à absorção das mensagens emitidas pelos mais diversos meios de comunicação, analisar os itens abaixo:
I - A atenção do receptor, destinada ao produto midiático, varia em função do conteúdo da mensagem, das condições em que ocorre a exposição e do próprio receptor. A absorção do conteúdo pode não ser a mesma, sendo assim, inclusive entre pessoas da mesma família que estejam no mesmo espaço e expostas à informação no mesmo tempo.
II - O aspecto da vigilância remete ao tema da exposição automática, ou seja, não raro os receptores usam a mídia como “pano de fundo” para outras atividades. Por exemplo: ouvir rádio lavando louça, assistir à televisão cortando as unhas, folhear o jornal tomando café da manhã etc.
III - O aspecto da intensidade é utilizado como um “mensurador” da atenção seletiva e trata-se do grau de atenção dada à peça exposta. Se um receptor assiste a um jornal televisivo durante meia hora, por exemplo, ele ocupará, durante esse tempo, um número infinito de posições na escala da atenção em função do tempo de exposição.
Está(ão) CORRETO(S):
A
Somente o item I.
B
Somente o item II.
C
Somente o item III.
D
Todos os itens.
A questão levantada por Bourdieu sobre a heteronomia, com a mídia intervindo nos campos de conhecimento, é que:
A
os intelectuais dos diversos campos passam a lidar com a interdisciplinaridade através da mídia
B
há um arejamento nos campos a partir da visibilidade que a mídia dá a seus intelectuais
C
a mídia promove especialistas que não eram reconhecidos como os melhores em seu campo
D
a mídia, mesmo sem ter este objetivo, promoveu uma transparência para que se julgue quem são os melhores em seus campos
McLuhan (1964) afirma que os meios podem ser divididos em quentes e frios. De acordo com esse pensador, assinale a opção que explica por que o rádio e o cinema podem ser considerados meios quentes.
A
Ao ouvido, é fornecida uma magra quantidade de informação.
B
São meios de baixa definição, pois muitas coisas devem ser preenchidas pelo ouvinte.
C
Não deixam muita coisa a ser preenchida ou completada pela audiência.
D
São meios que rejeitam as personalidades muito delineadas.
E
São de baixa intensidade, não fornecem informações detalhadas sobre os objetos.
No estudo das teorias da Comunicação, surge, em 1940, em um ensaio de Horkheimer, o conceito do conjunto das instituições sociais vinculadas à produção e distribuição de bens simbólicos, compostos pelas editoras, gravadoras, jornais, agências de publicidade, redes de rádio e TV e provedores de internet, em que a criação individual é substituída pela coletiva. Este conceito denomina-se
A
Escola de Frankurt.
B
Indústria Cultural.
C
Agir comunicacional.
D
Modelo de David Berlo.
E
Modelo Matemático da Comunicação.
O “caráter inseparável do conteúdo objetivo e do sujeito que observa”, apontado por Roman Jakobson em relação ao assinalado por Niels Bohr, considera, na produção e compreensão do discurso, que:
A
enquanto, para o receptor, a mensagem apresenta grande número de ambiguidades, para o emissor não havia qualquer equívoco
B
a informação que um observador pode colher independe de sua situação dentro ou fora do sistema
C
enquanto a orientação para os constituintes imediatos está em primeiro plano na produção do discurso, para sua percepção, a mensagem é, antes de tudo, um processo não estocástico
D
os processos de codificação e de decodificação vão do sentido ao som e dos símbolos aos elementos
Refletindo sobre o efeito que se quer causar nos ouvintes/leitores com um discurso, Perelman e Olbrechts-Tyteca propõem:
A
convencer em vez de persuadir, porque a convicção leva as pessoas a agir
B
chamar de persuasiva uma argumentação que pretende valer só para um auditório particular e de convincente a que deveria obter a adesão de todo ser racional
C
nem tentar persuadir nem tentar convencer, pois desse modo o orador não seria imparcial
D
determinar que uma argumentação convincente precisa primeiro ser persuasiva
O principal efeito negativo da “mentalidade-índice-de-audiência”, segundo Bourdieu, é:
A
substituir as pesquisas qualitativas com telespectadores por medição eletrônica de audiência
B
deixar de lado o marketing de guerrilha, uma solução para as empresas de comunicação atuais
C
perder o público com maior poder aquisitivo, que daria maior retorno comercial à emissora
D
deixar de lado produções mais elevadas que poderiam criar seu público com o tempo
Pinho (2002) defende que existem seis princípios fundamentais na elaboração de um layout: balanço, proporção, contraste, sequência, unidade e ênfase. Cada um deles tem uma função ou propósito. Assinale a alternativa INCORRETA quanto à retirada de qualquer um desses elementos em um bom layout.
A
Torna necessária a reformulação.
B
Pode influenciar em uma nova peça.
C
Não deverá alterar o resultado visual.
D
Provoca a criação de novas alternativas para suprir o elemento retirado.
E
Pode gerar desequilíbrio visual.
A ideia central desta teoria situa-se na possibilidade de que os agentes sociais possam ser isolados de seus grupos de convívio, caso expressem publicamente opiniões diferentes daquelas que o grupo considere como opiniões dominantes. Isso significa dizer que o isolamento das pessoas, de afastamento do convívio social, acaba sendo a mola mestra que aciona o mecanismo do fenômeno da opinião pública, já que os agentes sociais têm aguda percepção do clima de opinião. E é tal alternância cíclica e progressiva que Noelle-Neumann chamou de:
A
Teoria Organizacional.
B
Dissonância Cognitiva.
C
Espiral do Silêncio.
D
Teoria da Subjetividade.
E
Teoria do Newsmaking.
Um ato de comunicação prevê a junção de dados externos e internos à linguagem. Os externos NÃO podem ser caracterizados por
A
coerções materiais.
B
canal de transmissão.
C
objeto temático da troca.
D
protagonistas da enunciação.
E
visadas do ato de comunicação.
A Gestalt é uma teoria que estuda a forma e tem grande influência no processo de construção do espaço gráfico, e tem algumas leis básicas:
A
Semelhança é a tendência de formar unidades e grupos de objetos a partir da similaridade entre eles.
B
Segregação corresponde à capacidade de unir o que está separado, para construir uma totalidade de elementos visuais.
C
Unidade é a capacidade do ser humano de criar subgrupos em imagens ou espaços gráficos compostos de vários elementos.
D
Proximidade é a criação de unidades pela aproximação visual de elementos distantes, mas com desenhos idênticos.
E
Continuidade é a sensação de encerramento do conjunto visual pela complementação que uma figura faz da outra.
Para Wolf (1999) a divisão entre os dois campos de pesquisa (estudos americanos e europeus) nem sempre foi positiva para o entendimento sobre os processos comunicativos.
Sobre essas escolas, analise as afirmativas abaixo:
1. Para a teoria crítica, a indústria cultural anula toda individualidade e ideia de resistência.
2. Para os estudos americanos, os mass media contribuem para integrar o indivíduo na vida social, no consumo e na apreensão das políticas governamentais.
3. A teoria crítica entende que os espectadores devem ser tomados como fontes credíveis para se conhecerem os processos comunicacionais.
4. Os estudos americanos se desenvolveram em pressupostos que consideraram a manipulação, a persuasão, os efeitos e as funções da comunicação.
Estão CORRETAS as afirmativas:
A
1-2-3.
B
1-2-4.
C
1-3-4.
D
2-3-4.
Para Kunsch (2003, p. 85), o fluxo de informações descendentes, em uma rede informal de comunicação dentro de organizações, acontece quando:
A
a comunicação se processa entre os pares e as pessoas em posições hierárquicas semelhantes.
B
o processo de informações vem da cúpula diretiva da organização, traduzindo filosofia, normas e diretrizes.
C
as pessoas situadas em posição inferior, na estrutura organizacional, enviam informações para a cúpula, por meio de instrumentos planejados.
D
está em contínuo processo de formação em direção a um consenso completo, sem nunca alcançá-lo.
Sobre o poder dos meios de comunicação nas teorias que completam a revisão crítica da teoria hipodérmica, é correto afirmar, EXCETO:
A
Aspectos emocionais e funções sociais podem interferir nos efeitos da comunicação de massas.
B
A abordagem deixa de ser global, passando ao estudo das condições ótimas de convencimento da audiência.
C
A comunicação interpessoal encontra-se em desvantagem quando se defronta com os processos comunicativos oriundos dos mass media.
D
O poder atribuído aos meios de comunicação é atenuado pela abordagem da Persuasão e dos Efeitos Limitados.
Herold Lasswell resumiu sua Teoria da Comunicação às seguintes questões: “quem? diz o quê? em qual canal? para quem? com quais efeitos?”. Elas se referem especificamente a
A
Emissor, Receptor, Canal, Mensagem, Feedback.
B
Receptor, Canal, Mensagem, Emissor, Feedback.
C
Emissor, Mensagem, Canal, Receptor, Feedback.
D
Emissor, Mensagem, Canal, Feedback, Receptor.
E
Receptor, Mensagem, Canal, Feedback, Emissor.
Sobre as funções da comunicação na administração pública, de acordo com Gaudêncio Torquato, numere corretamente a coluna da direita de acordo com a da esquerda:
(1) A comunicação como forma de integração interna
(2) A comunicação como forma de expressão de identidade
(3) A comunicação como base de cidadania
(4) A comunicação como forma de mapeamento dos interesses sociais
(5) A comunicação como forma de democratização do poder
( ) Direito à informação
( ) Ajustamento organizacional
( ) Política
( ) Imagem e credibilidade
( ) Pesquisa
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
A
1-2-4-5-3
B
1-3-4-5-2
C
3-1-5-2-4
D
3-2-4-5-1
Gerar simulado