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Questões de Concurso sobre Educação
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O que é necessário para a construção de vínculo entre quem cuida e quem é cuidado?
A
Colocar a criança no colo o dia inteiro.
B
Deixar a criança livre para fazer o que quiser o tempo todo.
C
Não ser presente.
D
Para cuidar, é preciso estar comprometido com o outro, com sua singularidade, ser solidário com suas necessidades, confiando em suas capacidades.
O documento individual do aluno que registra toda a vida escolar, indicando as séries/anos, ciclos ou etapas cursadas, o rendimento e a frequência, sendo também o documento oficial para efeito de transferência, é denominado:
A
Histórico Escolar.
B
Ficha Branca.
C
Ficha individual.
D
Certidão de Nascimento.
E
Ficha de Matrícula.
Durante uma atividade externa, um aluno do 8º ano queixou-se de ter alguma coisa no seu ouvido. Suspeitou-se de que um inseto se alojara no seu ouvido. Para o socorro correto ao menino, o socorrista deve fazer a seguinte manobra:
A
levar o menino para um local com pouca luminosidade e acender uma lanterna para que o inseto saia atraído pela luz.
B
dar vários tapinhas na orelha do menino para soltar o inseto.
C
pingar óleo de cozinha no ouvido atingido e depois colocá-lo de lado até que o inseto escorregue.
D
assoprar o ouvido da criança até que o inseto voe.
E
lavar a cabeça do menino com bastante sabão para matar o inseto.
Conforme documentos e pesquisas, uma alimentação saudável é aquela que atende a todas as exigências do corpo, ou seja, não está abaixo nem acima das necessidades do nosso organismo. Além de ser fonte de nutrientes, a alimentação envolve diferentes aspectos, tais como valores culturais, sociais, afetivos, sensoriais. As pessoas, diferentemente dos demais seres vivos, ao alimentar-se não buscam apenas suprir suas necessidades orgânicas de nutrientes. Não se alimentam de nutrientes, mas de alimentos palpáveis com cheiro, cor, textura e sabor. Portanto, o alimento, como fonte de prazer e identidade cultural e familiar, também é uma abordagem importante para promover saúde.
Assinale a alternativa que melhor expressa o direito da criança em relação a uma alimentação sadia.
A
O planejamento alimentar deve ser igual para todas as crianças, independentemente da faixa etária.
B
É preciso criar ritmos e hábitos alimentares homogêneos em que todas as crianças sigam o modelo padrão.
C
Deve-se proporcionar uma alimentação diversificada, bem como orientar as crianças a seguir uma dieta equilibrada e variada.
D
A alimentação das crianças deve ser planejada exclusivamente pela instituição, sem interferência das famílias ou profissionais da área.
E
Alimentos frescos ou in natura devem ser excluídos da alimentação das crianças, evitando contaminação.
Os Agentes Educacionais devem ser conhecedores da importância de seu papel e da sua atuação nas relações com as crianças, com as famílias e com a comunidade educativa. Faz-se necessário ter clareza de suas ações e conhecimento teórico a respeito de todos os temas pertinentes à infância, em especial sobre o cuidar e o educar, consciência de que a Educação Infantil é uma prática social e que, portanto, supõe intencionalidade. Essa intencionalidade não está relacionada com práticas de escolarização e antecipação de processos, nem tampouco com adaptação de práticas didáticas do Ensino Fundamental, devendo estar em consonância com os princípios da Pedagogia da Infância construído para e com as crianças e com suas famílias. Podemos citar como um desses princípios:
A
desvalorizar a diversidade cultural das crianças e de suas famílias.
B
desconsiderar a ação e a participação da família no ambiente escolar.
C
considerar a criança como principal protagonista da ação educativa.
D
reconhecer a importância da Educação Infantil como preparação para o Ensino Fundamental.
E
desconsiderar a organização do espaço físico e tempo como um dos elementos fundamentais.
A troca de fraldas demanda alguns procedimentos e condições ambientais adequados para evitar a disseminação de micróbios entre as crianças e adultos, o que geralmente é causa de surtos de diarreia e hepatite infecciosa nas creches. Conforme estudos, é correto afirmar que o risco de contaminação aumenta quando o
A
responsável pela troca tenha um contato individual prolongado com cada criança.
B
local de troca e armazenamento de fraldas sujas é arejado.
C
lixo onde são descartadas as fraldas contendo dejetos é trocado com frequência.
D
trocador é devidamente higienizado após o uso.
E
procedimento de higiene das mãos é desconsiderado.
Ao tratarmos da “melhoria da educação” temos que considerar que ela depende da real sintonia da escola com ela mesma, bem como da valorização de todos os participantes do processo educativo, num trabalho coletivo e ajustado na convivência. Dessa forma, cada um, com suas atribuições, tem igual importância na construção dessa melhoria. Sendo assim, é função do Agente Educacional apoiar as ações complementares de natureza administrativa e curricular, dentre elas:
A
controlar o estoque de merenda, verificando as datas de fabricação e validade dos alimentos oferecidos às crianças.
B
observar as condições de funcionamento dos equipamentos, instrumentos e bens patrimoniais, solicitando os reparos necessários, para evitar riscos e prejuízos.
C
aquisição de materiais didáticos, papelaria em geral, formulários para impressão de documentos e equipamentos de informática.
D
elaborar documentação pedagógica relacionada ao Plano Escolar, Regimento Escolar e Proposta Político-Pedagógica.
E
construir o planejamento escolar, as prestações de contas e a aquisição de gêneros alimentícios.
Drogas ilícitas são as substâncias químicas, naturais ou
sintéticas, proibidas por causarem danos físicos e
psicológicos em quem as usa. A propósito desse tema, é
correto afirmar que
A
a preocupação, no Brasil, recai sobre a maconha e a
cocaína, que são as drogas mais consumidas, muito
embora o crack esteja surgindo de modo avassalador
em todas as classes sociais.
B
essas substâncias também são chamadas, sob a ótica
médica, de substâncias psicoativas porque são sempre
estimulantes.
C
são introduzidas no organismo necessariamente por
via oral ou por injeção.
D
a produção e a comercialização de drogas ilícitas
tiveram início no século XX, com a globalização.
E
a legislação nacional antitóxico descreve todas as
drogas consideradas ilícitas.
Com o decorrer do tempo, percebe-se que a função do supervisor escolar sofreu diversas mudanças significativas, passando por distintos perfis, tais como o de fiscalizador, controlador espontâneo, inspetor e, atualmente, tem-se a visão do supervisor como parceiro e companheiro do trabalho pedagógico. A função primordial é de orientar para a ação educativa abrangente, dentro dos princípios legais e de formação integral. Neste sentido, constituem funções do supervisor escolar, EXCETO:
A
Avaliar os resultados dos esforços de cada professor, em termos do desenvolvimento dos alunos, segundo os objetivos estabelecidos; diagnosticar as dificuldades dos alunos na aprendizagem e elaborar planos de ensino para a superação destas dificuldades.
B
Ajudar os professores a melhor compreenderem os objetivos reais da educação e o papel especial da escola na consecução dos mesmos; auxiliar os professores a melhor compreenderem os problemas e necessidades dos jovens educandos e atender, na medida do possível, a tais necessidades.
C
Exercer liderança de sentido democrático, sob as formas de promoção do aperfeiçoamento profissional da escola e de suas atividades, buscando relações de cooperação de seu pessoal e estimulando o desenvolvimento dos professores em exercício, colocando sempre a escola mais próxima da comunidade.
D
Identificar qual o tipo de trabalho mais adequado para cada professor, distribuindo tarefas, mas de forma que possam desenvolver suas capacidades em outras direções promissoras; proteger o corpo docente contra exigências descabidas de parte do público, quanto ao emprego de tempo e energia dos professores.
Em uma apresentação de projeto aos futuros usuários, discutiu-se acerca do estudo preliminar. Isso significa que:
A
As representações foram elaboradas a partir de desenhos técnicos, procurando adaptar a linguagem para leigos e utilizando recursos como perspectivas e maquetes, já que o objetivo era fornecer uma compreensão da configuração da edificação, incluindo soluções alternativas.
B
Os croquis elaborados para expressar o partido foram desnecessários já que os mesmos são representações desenvolvidas à mão livre para auxiliar o arquiteto na geração da proposta.
C
O memorial justificativo não foi apresentado, já que só será produzido em fases posteriores quando as definições acerca dos elementos da construção, das instalações, dos componentes e dos materiais estiverem finalizadas.
D
A presença dos engenheiros e projetista de instalações foi necessária, já que as decisões tomadas nessa fase destinam-se à elaboração de estimativas aproximadas de custos e de prazos dos serviços de obra implicados.
E
As soluções discutidas foram definidas a partir do levantamento de dados, etapa destinada à elaboração de análise e avaliações para seleção e recomendação de alternativas para a concepção da edificação e de seus elementos.
O agente coordenador de turno precisa, vez por outra, redigir pequenos relatórios e registrar anotações. Portanto, precisa escrever de forma clara e concisa, fazer as concordâncias adequadas, tornando o seu texto de fácil leitura e compreensão. Das frases abaixo, a que está inadequada a um agente coordenador de turno, porque apresenta ERRO de concordância é:
A
O novo diretor apresentou suas propostas de trabalho.
B
Se houverem dúvidas, o aluno deverá perguntar.
C
Faz quatro dias que a aluna não comparece às aulas.
D
Deve haver várias testemunhas do conflito.
E
Vai fazer cinco dias que a prova foi realizada.
A diferenciação de papéis se faz presente, sobretudo no faz-de-conta. Quando as crianças brincam assumindo o papel do outro, chama-se:
A
Iniciação.
B
Oração.
C
Imitação.
D
Doação.
O que facilita o processo de aprendizagem do aluno?
A
A falta de carinho.
B
A afetividade.
C
Ausência de estímulos.
D
Ausência de entusiasmo.
Para se conter uma hemorragia, o método mais indicado é:
A
elevação da parte ferida, mesmo que provoque dor.
B
higienização do local com água e sabão.
C
colocação de pó de café sobre o ferimento.
D
pressão direta sobre a parte ferida, usando-se um curativo simples.
E
realização de sutura imediata.
Para garantir o sono e descanso seguro e reparador, são necessários os seguintes cuidados:
A
Temperatura agradável, boa ventilação e penumbra.
B
Claridade excessiva e temperatura adequada.
C
Ventilação inadequada e penumbra.
D
Temperatura agradável e ventilação inadequada.
Em torno dos três anos, caso tenha tido oportunidade de experimentar, a criança já tem condições para alimentar-se sozinha, determinar seu próprio ritmo e a quantidade de alimentos que ingere, mas pode necessitar de ajuda e incentivo do adulto para que experimente novos alimentos ou para servir-se. A organização dos momentos de oferta de alimentos que propicie segurança afetiva e ajude a construir gradativamente as habilidades da criança para a independência ao alimentar-se deverá ocorrer
A
em grandes refeitórios, para que as crianças se distraiam com os coleguinhas no decorrer da refeição.
B
com todas as turmas da instituição, a fim de propiciar a integração entre as crianças.
C
em ambientes tranquilos, em pequenos grupos, com acompanhamento mais próximo pelo adulto.
D
individualmente, para garantir o atendimento à criança e facilitar a ação educativa.
E
sem a intervenção do adulto para favorecimento das escolhas.
O Agente Educacional tem um papel muito importante na resolução de conflitos e divergências que ocorrem no interior da escola. Ao transitar por todos os espaços e reconhecer os alunos pelo nome, é um dos primeiros a ser procurado quando há algum problema. O Agente Educacional contribui para evitar brigas quando
A
atua com ética e por meio do diálogo ajuda as crianças a lidar com as divergências.
B
impõe as regras disciplinares de maneira autoritária, sem ouvir os argumentos dos alunos envolvidos.
C
identifica os problemas de indisciplina e aciona as autoridades competentes para resolução dos problemas.
D
aplica punições previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente e outras leis complementares.
E
controla os alunos, dispensando os que causam problemas ao ambiente escolar.
No dia a dia da instituição pode parecer mais fácil que o adulto centralize todas as decisões, definindo o que e como fazer, com quem e quando. Essa centralização pode resultar, contudo, num ambiente autoritário. Oferecer condições para que as crianças, conforme os recursos de que dispõem, dirijam por si mesmas suas ações, propicia o desenvolvimento da
A
dependência e da disciplina.
B
indisciplina e da cidadania.
C
obediência e da disciplina.
D
independência e da autonomia.
E
heteronomia e da subserviência.
É correto afirmar que o desenvolvimento da capacidade de se relacionar depende, entre outras coisas, de oportunidades de interação com crianças da mesma idade ou de idades diferentes em situações diversas. Cabe ao Agente Educacional a estruturação dos
A
equipamentos de segurança.
B
uniformes e brincadeiras.
C
cardápios e alimentos.
D
relatórios pedagógicos.
E
espaços e materiais.
A vida na escola, nos termos em que se configura hoje, supõe saber enfrentar e resolver situações-problema cada vez mais complexas e para as quais as respostas tradicionais são cada vez mais insuficientes, obsoletas ou inaplicáveis. Isso se torna possível quando aprendemos a
A
discutir, argumentar, construir coletivamente e aplicar formas de consenso e de superação de conflitos.
B
estabelecer regras de convivência e disciplina, evitando o diálogo na resolução de conflitos.
C
organizar a rotina do dia a dia fora do ambiente escolar.
D
aplicar as punições estabelecidas no Regimento Escolar.
E
reconhecer a autoridade do professor para subordinar alunos ou funcionários às suas decisões.
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