Questões de Concurso sobre Educação

 
 
Disciplina
Assunto 1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
 
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
 
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
 
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
 
Questões:
Todas as questões
 
Filtro simplificado
 
Questões
Todas as questões
 
661 questões encontradas
Questões por página
20
Mais recentes
 
Ano: 2015
Prova: IOBV - Prefeitura - Auxiliar de Desenvolvimento e Educação Infantil-Creche - 2015

Tendo o cuidado e as relações como eixo norteador de sua prática educativa, que postura deve adotar um Auxiliar de Educação Infantil frente à interação e trocas de saberes e conhecimentos das crianças assistidas?


A

Deixar que as crianças desenvolvam todas as atividades propostas sem nenhuma interferência, mesmo que tais atividades possam representar riscos físicos reais às mesmas.


B

Prestar atenção somente nas crianças consideradas e devidamente classificadas como crianças de inclusão.


C

Promover a alfabetização e o letramento às crianças como forma de castigo pelos procedimentos atitudinais não obedecidos.


D

Acolher as crianças, cuidando delas e prestando atenção às suas emoções, na perspectiva de que aprendam a se conhecer e a se cuidar.

Assinale a alternativa incorreta. Para a criança que apresentar convulsão, os procedimentos de primeiros socorros devem ser:


A

Afastar os objetos ao redor da criança.


B

Proteger a cabeça da criança.


C

Afrouxar as roupas da criança.


D

Medicar imediatamente a criança com ácido acetilsalicílico.

Conceitua-se intoxicação alimentar como sendo uma patologia causada pelo consumo de alimentos contaminados por bactérias, fungos, vírus e outros micro-organismos ou pelas suas respectivas toxinas. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.


A

A maior parte dos casos de intoxicação alimentar apresenta sintomas clínicos relacionados ao trato digestivo como náuseas, vômitos e diarreia.


B

A intoxicação alimentar pode ser evitada com tratamentos específicos relacionados a dor abdominal.


C

Os dados epidemiológicos ressaltam que a intoxicação alimentar está relacionada ao consumo do alimento industrializado e congelado.


D

O botulismo, um tipo de intoxicação alimentar, é identificado através dos alimentos processados.

Os produtos desinfetantes têm a finalidade de diminuir a carga microbiana e devem ser registrados no Ministério da Saúde com indicação para esse fim. O funcionário responsável pela limpeza da instituição escolar deve sempre observar as instruções do rótulo do produto e seguir rigorosamente as instruções de uso. Para a desinfecção dos ambientes escolares, normalmente usa-se o cloro inorgânico (hipoclorito de sódio) que possui as seguintes características, EXCETO:


A

É um desinfetante de baixa toxidade oral, característica importante quando se considera que a criança frequentemente leva objetos a boca.


B

Possui ação bactericida (contra bactérias), tuberculicida (contra o bacilo da tuberculose) e fungicida (contra fungos).


C

O tempo para ter a ação germicida é prolongado em sua eficácia, lembrando que o tempo de exposição deve ser excedido para esse fim.


D

Deve ser aplicado em superfícies previamente limpas, pois não age na presença de matéria orgânica, exceto em concentrações muito elevadas do produto.

A aprendizagem significativa depende de uma motivação intrínseca, isto é, o aluno precisa tomar para si a necessidade e a vontade de aprender. Aquele que estuda apenas para passar de ano ou para tirar notas não terá motivos suficientes para empenhar-se em profundidade na aprendizagem. A disposição para a aprendizagem não depende exclusivamente do aluno, demanda que a prática didática garanta condições para que essa atitude favorável se manifeste e prevaleça. Primeiro, a expectativa de que o professor tem do tipo de aprendizagem de seus alunos fica definida no contrato didático estabelecido. Se o professor espera uma atitude curiosa e investigativa, deverá tomar algumas providencias, exceto:


A

Propor prioritariamente atividades que exijam postura, e não a passividade.


B

Valorizar o processo e a qualidade.


C

Incentivar a rapidez na realização da atividade.


D

Deve esperar estratégias criativas e originais e não a mesma resposta de todos.

O primeiro passo para desenvolver estratégias contra acidentes é a identificação das características das vítimas, dos ambientes onde elas vivem e das atividades desenvolvidas no momento do agravo. Para isso, é fundamental o registro completo do incidente com a descrição das seguintes características:


A

Hora, local, características da vítima, como idade e sexo, assim como a descrição das condições em que ocorreu.


B

Modificações nos ambientes de risco.


C

Medidas passivas de prevenção de acidentes.


D

Cumprimento de normas e regulamentos minimizando o risco de acidente.

Uma alimentação saudável e equilibrada tem como objetivo manter nosso organismo em perfeito funcionamento, fortalecer os ossos, construir e reconstruir tecidos musculares, manter e desenvolver a saúde mental, entre outros benefícios. Todos os alimentos são compostos por nutrientes que ajudam nesse processo e podem ser divididos em grupos alimentares. Assinale a alternativa que apresenta corretamente essa sequência.


A

Carboidratos/fibras, frutas e hortaliças, proteínas (leite e derivados, carnes e ovos) e açúcares e doces/óleos e gorduras.


B

Carboidratos, frutas, proteínas e gorduras.


C

Carboidratos/fibras, hortaliças e leguminosas.


D

Carboidratos, proteínas e açúcares.

Nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, conteúdos procedimentais e conteúdos atitudinais.

Assinale a alternativa que contém a explicação das categorias acima na seguinte ordem: I. conteúdos conceituais, II. conteúdos procedimentais e III. conteúdos atitudinais.


A

I. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. II. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes III. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade.


B

I. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes. II. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade. III. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta.


C

I. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes. II. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. III. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade.


D

I. Referem-se à construção ativa das capacidades intelectuais para operar com símbolos, ideias, imagens e representações que permitem organizar a realidade. II. Expressam um saber-fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes.

Com relação aos procedimentos em relação à aplicação das medidas disciplinares, analise as assertivas abaixo.


I. A disciplina é um instrumento que viabiliza o projeto político pedagógico e o Plano Individual de Atendimento – PIA, consistindo na manutenção da ordem, por meio de ações colaborativas, na obediência às determinações das autoridades e de seus agentes, participação nas atividades pedagógicas e no cumprimento da medida imposta.

II. As sanções disciplinares têm caráter educativo e respeitarão os direitos fundamentais e a individualização de conduta do adolescente, não podendo ser responsabilizado, mais de uma vez pelo mesmo fato.

III. São proibidas sanções que impliquem tratamento cruel, desumano e degradante; suspensão da visita, incomunicabilidade, sanção coletiva, assim como qualquer sanção que importe prejuízo às atividades obrigatórias, como escola, atenção à saúde e técnica, salvo em casos de crimes hediondos.


É correto o que se afirma em


A

I e II, apenas.


B

II e III, apenas.


C

I e III, apenas.


D

II, apenas.


E

III, apenas.

Leia o trecho abaixo e, em seguida, assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.


De acordo com o que preconiza os Conceitos, Diretrizes e Procedimentos, orienta-se que sejam ________ Agentes de Apoio Socioeducativo referências por jovem, sendo ________ e ________.


A

2 (dois)/ 1 (um) diurno/ 1 (um) noturno


B

3 (três)/ 1 (um) diurno/ 2 (dois) noturnos


C

4 (quatro)/ 2 (dois) diurnos/ 2 (dois) noturnos


D

5 (cinco)/ 2 (dois) diurnos/ 3 (três) noturnos


E

6 (seis)/ 3 (três) diurnos/ 3 (três) noturnos

Instrumento de planejamento surgido no campo militar, com a finalidade de monitorar situações de perigo em que o tempo é variável fundamental. É correto afirmar que a descrição acima refere-se ao(à)


A

Centro de Apoio ao Menor Infrator.


B

Sala de Interrogatório.


C

Sala de Situação.


D

Centro de Detenção.


E

Sala de inspetoria/ Análise Criminal.

Com relação à mediação de conflitos e às situações-limite, correlacione as colunas e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


1. Mediação.

( ) Ocasiões em que há

desrespeito à integridade

física, moral ou psicológica,

como são acontecimentos,

como brigas, quebradeiras,

motins, tentativas de fuga,

invasões, incêndios,

agressões físicas e verbais

ou outras ocorrências

desse tipo.

2. Conflito.

( ) Sugere partes em oposição

e que a diferença pode ser

resolvida por acordo, no

pressuposto de que tudo é

suscetível de acerto, de

negociação ou de

transação, desde que cada

um se disponha a ceder

um pouco. Para que as

coisas fiquem devidamente

resolvidas.

3. Situação-limite.

( ) Processo resultante da

ação e do comportamento

de pessoas, associado à

agressividade, ao confronto

físico e verbal e a

sentimentos negativos,

considerados prejudiciais

ao bom relacionamento

entre as pessoas e,

consequentemente, ao

bom funcionamento das

organizações.


A

2/ 1/ 3


B

3/ 2/ 1


C

2/ 3/ 1


D

1/ 3/ 2


E

3/ 1/ 2

O sistema de Videomonitoramento tem sido uma excelente arma no controle à violência, pois auxilia os trabalhos das forças de segurança, tornando-se, cada vez mais, um método eficaz para o aumento da sensação de segurança. Entre as funções do Videomonitoramento, pode-se destacar a(s) seguinte(s) função(ões) essencial(is):


I. visualizar, registrar e guardar imagem de um fato ocorrido, no intuito de tirar do anonimato, diminuindo a impunidade.

II. vigilância ostensiva em tempo real, possibilitando a identificação no início de uma ocorrência, criando possibilidade de reação imediata.

III. utilizar as imagens em tribunais, durante julgamentos.


É correto o que está contido em


A

I, II e III.


B

II e III, apenas.


C

I e III, apenas.


D

I e II, apenas.


E

II, apenas.

Com relação às atribuições do Coordenador de Equipe na revista de Centro de Atendimento, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


( ) Dividir a equipe de segurança interna do Centro de Atendimento e designar a função de cada Agente de Apoio Socioeducativo na revista.

( ) Finalizar o trabalho somente quando todo o material não permitido for relacionado e retirado do Centro de Atendimento.

( ) Revistar o Centro de Atendimento quinzenalmente, de acordo com as Diretrizes de Segurança.

( ) Possuir e criar ferramentas e equipamentos para melhor a execução das revistas minuciosas.


A

F/ F/ V/ F


B

F/ V/ V/ F


C

V/ V/ F/ V


D

V/ F/ V/ F


E

V/ V/ V/ V

O Agente de Apoio Socioeducativo referência, após tomar ciência de quais jovens lhes são atribuídos, deve, entre outras coisas,


I. manter constante contato com o jovem para saber sobre as suas dificuldades e dúvidas.

II. agir como mediador nas situações em que os jovens estejam envolvidos com intuito de evitar o ápice, salvaguardando os envolvidos.

III. praticar diálogos salutares, criando vínculo com os adolescentes norteados por princípios éticos, podendo, assim, conhecer suas expectativas e dificuldades encontradas no cumprimento de sua medida socioeducativa e no alcance das metas, para agir de maneira irascível ao menor indício de mudança comportamental.


É correto o que está contido em


A

II e III, apenas.


B

I e III, apenas.


C

III, apenas.


D

I e II, apenas.


E

I, II e III.

No ambiente profissional, a conduta pessoal é muito importante. Nesse sentido, como sugestão de comportamento para se obter um bom ambiente, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.


( ) Não se manifeste com sarcasmo ou ironia, nem faça críticas destrutivas.

( ) Faça elogios sinceros.

( ) Cuidado com os gestos, nunca gesticule demais ao conversar.


As sugestões são, respectivamente,


A

V, V e V.


B

V, F e F.


C

F, F e V.


D

F, V e F.


E

F, F e F.

Um Auxiliar Técnico de Educação, que acaba de assumir o seu cargo, foi escalado para funções na área de Inspeção Escolar e, naquele mês, deveria tomar conta dos alunos da sua unidade escolar no período de recreio. Quanto a esse fato, de acordo com a legislação e as atribuições do seu cargo, analise as assertivas abaixo.

I. Entre as atribuições de seu cargo, o Auxiliar Técnico de Educação deve atender e acompanhar os alunos nos horários de recreio e em outros períodos, sempre, enquanto houver a presença concomitante do professor responsável, para validar suas atitudes.

II. O Auxiliar Técnico de Educação poderá ser encarregado também de manter, entre os alunos, durante o período de recreio, uma atitude de respeito ao meio ambiente, promovendo o depósito das embalagens e outros resíduos da merenda em locais adequados para o descarte de recicláveis de forma responsável.

III. O Auxiliar Técnico de Educação tem, entre as atribuições de seu cargo, o dever de atender e acompanhar os alunos, apenas nos horários de entrada e saída, e somente enquanto não houver a assistência do professor.

É correto o que se afirma em


A
I, II e III.

B
II, apenas.

C
III, apenas.

D
I e II, apenas.

E
I, apenas.
Em oposição à didática tradicional, discute-se o novo paradigma da didática contemporânea que fundamenta a dimensão humana:

A
na passividade e obediência do aprendiz como receptor de conhecimentos.

B
na valorização das relações interpessoais acreditando na capacidade de aprender dos sujeitos.

C
na empregabilidade de conhecimentos prontos tornando o profissional autônomo e eficiente.

D
no apego a lógica da racionalidade técnica para formar um sujeito com alta estima profissional.

E
no processo de instrumentalização política com o objetivo de organizar os grupos homogêneos para trabalhar em grupo e de forma organizada.

Ainda em relação ao comportamento social no trabalho, sempre há ocasiões em que o inspetor terá de lidar com o público externo à escola, seja com pais de alunos, seja com outros visitantes e autoridades.

Nessas ocasiões, as recomendações de etiqueta a seguir estão corretas, à exceção de uma. Assinale-a.


A

Evite beijinhos como forma de cumprimento.


B

Nunca interrompa uma conversa sem pedir licença.


C

A pessoa mais jovem é sempre apresentada à mais idosa e a de menor cargo hierárquico é sempre apresentada à de cargo mais importante.


D

Se tiver de entrar em um elevador com um grupo de visitantes, chame o elevador apenas uma vez, permita que todos entrem antes de você e, discretamente, segure a porta, se o elevador não tiver ascensorista.


E

A proximidade física com os visitantes é importante para estabelecer intimidade, de modo que devemos sempre manter contato físico.

   
Gerar simulado