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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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A inserção dos fundamentos da epistemologia complexa no campo da Educação Física propõe uma ruptura com as visões dualistas e reducionistas sobre o corpo, introduzindo a concepção de corporeidade/subjetividade humana como um sistema dinâmico. Sob essa perspectiva teórica, analise as proposições a seguir, identificando-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) A corporeidade/subjetividade humana constitui uma unidade complexa e integrada, cuja compreensão exige a articulação de múltiplas dimensões biológicas, psíquicas e culturais inter-relacionadas.
( ) A subjetividade social estrutura-se de forma independente e isolada da subjetividade individual, inexistindo processos de influência mútua ou retroalimentação entre ambas as esferas.
( ) O conceito de emergência apresenta-se como um princípio central para explicar como as diferentes dimensões da subjetividade humana se constituem a partir de níveis organizacionais inferiores.
( ) O sistema mental organiza os fluxos de pensamento e atua diretamente como substrato cognitivo e afetivo para a emergência da consciência e da auto-organização do sujeito.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
A
V – F – V – V
B
V – V – F – V
C
F – F – V – V
D
V – F – F – V
E
F – V – V – F
Durante um projeto de iniciação esportiva desenvolvido pela Prefeitura Municipal de São Francisco (MG), um educador físico observou que algumas crianças apresentavam dificuldades na aprendizagem dos fundamentos técnicos de modalidades esportivas, mesmo participando regularmente das aulas. Ao avaliar o repertório motor dos participantes, ele verificou que parte delas ainda apresentava padrões pouco desenvolvidos em habilidades motoras fundamentais, como arremessar, receber e rebater. Considerando os conhecimentos sobre desenvolvimento motor, analise as afirmativas a seguir:
I- O desenvolvimento adequado das habilidades motoras fundamentais favorece a aprendizagem e o desempenho de habilidades esportivas mais complexas.
II- A crianças com padrões maduros de habilidades motoras fundamentais tende a apresentar melhor desempenho em habilidades motoras especializadas.
III- A aquisição de habilidades esportivas especializadas independe do nível de desenvolvimento das habilidades motoras fundamentais.
IV- O domínio insuficiente das habilidades motoras fundamentais pode dificultar a aprendizagem de habilidades específicas relacionadas ao esporte.
Estão CORRETAS as afirmativas
A
I, II e IV, apenas.
B
I, III e IV, apenas.
C
II e III, apenas.
D
III e IV, apenas.
E
I, II, III e IV.
O desenvolvimento humano não ocorre de forma homogênea e depende de uma série de interações entre o indivíduo e o meio onde vive. Conceitualmente, o desenvolvimento pode ser considerado o produto de:
A
Apenas medidas antropométricas como estatura e massa corporal.
B
Da maturação biológica somada às experiências oferecidas ao indivíduo.
C
Exclusivamente de fatores geográficos e climáticos da região de nascimento.
D
Somente da carga genética herdada, sem relação com a aprendizagem motora.
E
Processos de destruição celular que ocorrem apenas na fase idosa do ser humano.
O corpo humano não é apenas um organismo biológico, mas uma construção cultural carregada de significados sociais e históricos. No que concerne à construção da cultura corporal de movimento e às questões de gênero, assinale a alternativa correta.
A
O sexismo na Educação Física é uma prática recomendada para separar alunos de acordo com a estética entre os gêneros.
B
A Educação Física escolar deve promover a desconstrução de estereótipos de gênero, garantindo que meninos e meninas participem juntos das práticas corporais.
C
A mídia não exerce influência significativa sobre o consumo de esportes ou sobre a construção dos padrões estéticos de corpo que os adolescentes trazem para a escola.
D
O lazer é tecnicamente definido como a ausência total de movimento corporal durante as vinte e quatro horas do período de férias escolares remuneradas.
A lateralidade é um elemento fundamental da psicomotricidade que se estabelece progressivamente no desenvolvimento infantil. O período etário considerado crítico para a definição e consolidação da dominância lateral, quando a criança estabelece preferência consistente por um dos hemicorpos, ocorre entre:
A
2 e 4 anos.
B
4 e 6 anos.
C
6 e 8 anos.
D
8 e 10 anos.
E
10 e 12 anos.
O conceito de corporeidade, central na Educação Física contemporânea, compreende o corpo como uma:
A
expressão da eficiência mecânica.
B
construção sociocultural e histórica.
C
máquina biológica de desempenho otimizável.
D
resposta previsível a estímulos externos.
E
organismo regido por leis físicas isoladas.
A práxia fina refere-se à coordenação de movimentos precisos que envolvem pequenos grupos musculares, especialmente das mãos e dedos. A idade aproximada em que a criança desenvolve capacidade de realizar movimento de pinça fina (oposição polegar-indicador) para segurar objetos pequenos é:
A
4 a 6 meses.
B
6 a 9 meses.
C
9 a 12 meses.
D
12 a 18 meses.
E
18 a 24 meses.
O jogo é manifestação cultural fundamental na Educação Física. Segundo a classificação de Jean Piaget, o estágio em que a criança demonstra capacidade de cooperar e compreender a importância das normas é denominado:
A
jogo de exercício.
B
jogo simbólico.
C
jogo de construção.
D
jogo de regras.
E
jogo sensório-motor.
Na abordagem construtivista aplicada à Educação Física Escolar, inspirada em Jean Piaget, a aprendizagem motora é compreendida como resultado principalmente da:
A
interação ativa do sujeito com o meio e com os objetos de conhecimento.
B
transmissão sequencial de conteúdos previamente estruturados.
C
repetição sistemática de gestos técnicos padronizados.
D
imitação direta de modelos apresentados pelo professor.
E
memorização de esquemas motores universais.
A Educação Física propõe que as práticas corporais sejam abordadas como fenômeno cultural dinâmico. O elemento fundamental, comum a todas as práticas corporais tematizadas (jogos, danças, lutas, etc.), que as distingue das obrigações laborais, domésticas e higiênicas, é o de que os sujeitos se envolvem nelas em função de propósitos específicos, sem ter um caráter:
A
Social.
B
Cultural.
C
Competitivo.
D
Instrumental.
E
Lúdico.
A influência da mídia na alteração de regras esportivas é um fato histórico. Sobre as modificações no Judô impulsionadas pela televisão, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A introdução do quimono azul (judogui azul) foi uma exigência televisiva para facilitar a distinção entre os lutadores para o espectador leigo, rompendo com a tradição japonesa do branco puro.
(__)A redução do tempo de luta e a punição mais rigorosa para a passividade visam tornar o combate mais dinâmico e atrativo para a grade comercial, evitando lutas longas e monótonas.
(__)A televisão exigiu que o Judô permitisse socos e chutes no rosto para competir com o MMA em audiência, transformando a modalidade em uma luta de trocação franca.
(__)A eliminação de pontuações menores (como o koka e o yuko em certas épocas) buscou simplificar o placar para o entendimento do público de massa, focando na busca pelo Ippon ou pontuações claras.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
F, F, V, V.
B
V, V, F, F.
C
F, V, V, V.
D
V, F, V, F.
E
V, V, F, V.
A "Corpolatria" é um fenômeno cultural analisado na Educação Física. Assinale a alternativa que define corretamente este conceito e sua relação com a indústria do fitness.
A
Refere-se à adoração religiosa do corpo humano em rituais neopagãos, onde academias funcionam legalmente como templos religiosos isentos de impostos.
B
Significa o descaso total com a aparência física e a higiene, promovendo o sedentarismo como forma de resistência ao capitalismo.
C
É o estudo anatômico profundo do corpo humano realizado por artistas renascentistas, que deve ser retomado nas aulas de Educação Física para ensinar biologia.
D
É a prática de exercícios físicos voltada exclusivamente para a funcionalidade laboral, visando apenas produzir trabalhadores mais fortes para a indústria.
E
É o culto exagerado ao corpo como objeto de consumo e símbolo de status, onde a estética (músculos definidos, magreza) sobrepõe-se à saúde real, alimentando um mercado de suplementos, cirurgias e anabolizantes.
São exemplos de dimensões do desenvolvimento infantil estimuladas por brinquedos e brincadeiras:
I. Motora.
II. Cognitiva.
III. Emocional.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens II e III.
D
Em todos os itens.
A abordagem desenvolvimentista na Educação Física Escolar, proposta por Go Tani e colaboradores, foca na adequação dos conteúdos às fases de desenvolvimento motor. Assinale a alternativa CORRETA sobre o objetivo principal desta abordagem nas séries iniciais do ensino fundamental.
A
O objetivo é utilizar o movimento apenas como meio para ensinar matemática e português, subordinando a educação física aos conteúdos de sala de aula para melhorar o rendimento intelectual nas provas escritas.
B
O objetivo é promover a conscientização política e social dos alunos sobre a luta de classes, utilizando jogos cooperativos para eliminar qualquer forma de competição ou desenvolvimento técnico individual.
C
O objetivo é desenvolver habilidades motoras fundamentais, respeitando as fases do desenvolvimento, como base para aprendizagens motoras mais complexas posteriores.
D
O objetivo é identificar precocemente talentos esportivos para compor as equipes de competição da escola, focando o ensino no gesto técnico perfeito de modalidades olímpicas desde o primeiro ano.
O debate epistemológico da Educação Física brasileira a partir da década de 1980 gerou diversas abordagens pedagógicas que buscaram romper com o modelo tecnicista. Acerca das características dessas abordagens, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(_)A abordagem Crítico-Superadora (Coletivo de Autores) fundamenta-se no materialismo histórico-dialético, defendendo que o ensino deve tratar pedagogicamente o conhecimento da cultura corporal (jogo, esporte, dança, luta, ginástica) através do método do "trato com o conhecimento".
(_)A abordagem Sistêmica, atribuída a Mauro Betti, nega a Educação Física como componente curricular específico, rejeita a vivência corporal como elemento pedagógico central e defende que a chamada "cultura corporal de movimento".
(_)A abordagem Desenvolvimentista (Go Tani) foca na crítica social e política, negligenciando a aprendizagem motora e o desenvolvimento das habilidades físicas, pois considera que o movimento é secundário em relação à consciência de classe.
(_)A abordagem da Saúde Renovada (ou Aptidão Física relacionada à Saúde) propõe o ensino de conceitos fisiológicos e a vivência de práticas que promovam a autonomia do aluno no gerenciamento de sua própria atividade física, distanciando-se do higienismo eugenista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
A
F, F, V, F.
B
F, V, F, V.
C
V, F, F, V.
D
V, F, V, F.
Analise a sentença abaixo:
João, profissional de educação física, devidamente inscrito no respectivo Conselho profissional, está passando por dificuldades financeiras, motivo pelo qual deixou de pagar a anuidade do Conselho no ano de 2025, que venceu no mês de março. No mês de julho, o Conselho notificou João, informando sobre o débito, bem como concedendo prazo para pagamento, sob pena de suspensão do registro profissional e impedimento de exercício da profissão, conforme previsto na legislação (1ª parte). No mês de outubro de 2025, João ainda não havia quitado o débito, motivo pelo qual o Conselho procedeu a sua inclusão em cadastros de inadimplentes e o protesto de certidões de dívida ativa, conforme previsto em lei (2ª parte). Em dezembro de 2025, ainda em débito com a anuidade, João solicitou a suspensão do registro profissional perante o Conselho, o que foi negado, com base na legislação aplicável, em virtude da existência de valores em aberto (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 2ª parte.
C
Apenas a 3ª parte.
D
Apenas a 2ª a e 3ª parte.
E
Todas as partes.
A Teoria dos Sistemas Dinâmicos aplicada ao desenvolvimento motor sugere que novos padrões de movimento emergem da auto-organização de subsistemas, sem uma instrução prévia rígida do sistema nervoso central. Sobre os conceitos de "estado atrator" e "transição de fase" nesta abordagem, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) Os estados atratores são padrões de comportamento preferidos e estáveis que o sistema tende a adotar, apresentando alta estabilidade e eficiência energética, exigindo uma perturbação significativa para que ocorra uma mudança para um novo padrão.
(__) A transição de fase ocorre de forma linear e previsível, onde o comportamento motor muda gradualmente na mesma proporção que a variável de controle (ex: velocidade) é alterada, sem apresentar instabilidade ou flutuações.
(__) A instabilidade ou flutuação crítica no desempenho motor é um sinal necessário de que o sistema está pronto para abandonar um padrão antigo e reorganizar-se em um novo padrão de movimento mais complexo.
(__) A Teoria dos Sistemas Dinâmicos defende que o desenvolvimento motor é determinado exclusivamente pela maturação biológica do sistema nervoso central, sendo o ambiente um fator irrelevante para a emergência de novas habilidades.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
V, V, F, V.
C
F, F, V, F.
D
F, V, F, V.
A obrigatoriedade da Educação Física escolar possui exceções legais específicas. Analise as afirmativas a seguir sobre a faculdade (opcionalidade) da prática da Educação Física segundo a Lei nº 9.394/1996 (LDB), alterada pela Lei nº 10.793/2003:
I. A prática da educação física é facultativa ao aluno que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a seis horas, o que visa não sobrecarregar o estudante trabalhador que já realiza esforço físico ou tem pouco tempo disponível.
II. A prática é facultativa ao aluno maior de trinta anos de idade, reconhecendo as especificidades fisiológicas e sociais dessa faixa etária no contexto escolar (geralmente EJA ou ensino noturno).
III. A escola pode decidir excluir a disciplina de Educação Física do currículo noturno se a maioria dos alunos trabalhar, transformando-a em atividade extracurricular não obrigatória para a instituição.
Está correto o que se afirma em:
A
II e III apenas.
B
I e III apenas.
C
I e II apenas.
D
I, II e III.
A teoria do "Flow" (Fluxo), desenvolvida por Mihaly Csikszentmihalyi, é fundamental para compreender a motivação intrínseca em atividades físicas e esportivas de lazer. Analise as afirmativas a seguir sobre as condições necessárias para atingir o estado de Flow:
I. O estado de Flow ocorre quando há um equilíbrio perfeito entre o desafio apresentado pela atividade e o nível de habilidade do praticante; se o desafio for muito alto para a habilidade, gera-se ansiedade, se for muito baixo, gera-se tédio.
II. Para atingir o Flow, é necessário que a atividade tenha metas claras e feedback imediato, permitindo que o indivíduo saiba a cada momento se sua ação está sendo eficaz, gerando uma fusão entre ação e consciência.
III. O estado de Flow caracteriza-se por uma autoconsciência exacerbada, onde o praticante fica excessivamente preocupado com o julgamento alheio e com a possibilidade de falha durante a execução do movimento.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I e III apenas.
C
I, II e III.
D
II e III apenas.
O sociólogo Robert Stebbins propôs o conceito de "Lazer Sério" (Serious Leisure), que se diferencia do lazer casual. Assinale a alternativa correta que caracteriza o Lazer Sério e sua relevância para a Educação Física escolar.
A
O Lazer Sério é definido como o tempo livre gasto estudando para provas escolares ou realizando tarefas domésticas, pois são atividades sérias que ocupam o tempo de não-trabalho.
B
O Lazer Sério consiste na prática sistemática de atividades amadoras, hobbies ou voluntariado, com desenvolvimento de habilidades, identidade e trajetória, distinguindo-se do lazer casual.
C
O Lazer Sério caracteriza-se pela ausência total de prazer ou diversão, sendo uma prática obrigatória imposta pela sociedade para manutenção da saúde, como a ginástica laboral compulsória.
D
O Lazer Sério refere-se à prática de esportes profissionais onde o atleta recebe salário, deixando de ser lazer para se tornar trabalho, não tendo relação com as vivências escolares.
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