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Questões de Concurso sobre Bases Teóricas e Históricas da Educação Física
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A psicomotricidade constitui um campo de estudo fundamental para a Educação Física escolar, ao compreender o movimento humano como resultado da integração entre diferentes dimensões do desenvolvimento. Considerando essa abordagem, a psicomotricidade relaciona-se, principalmente, à:
A
Força muscular e resistência física, priorizando o desenvolvimento das capacidades físicas por meio de exercícios sistematizados e repetitivos, com foco no rendimento corporal.
B
Técnica esportiva e desempenho motor, centrando-se na execução correta dos gestos técnicos e na preparação para práticas esportivas institucionalizadas.
C
Integração entre corpo, emoção e cognição, reconhecendo o movimento como expressão do desenvolvimento afetivo, intelectual, social e motor do indivíduo.
D
Treinamento físico e condicionamento corporal, voltados à melhora do desempenho atlético e à preparação para atividades de alto rendimento.
Na história da Educação Física no Brasil, o período da ditadura militar (1964-1985) foi marcado por uma concepção pedagógica que visava a formação de indivíduos fortes, disciplinados e aptos ao trabalho e à defesa da pátria. Essa abordagem priorizava a técnica, a performance máxima e a detecção de talentos esportivos, sendo fortemente influenciada por modelos biologistas. A tendência pedagógica que sintetiza esse período é a:
A
Tecnicista.
B
Construtivista.
C
Crítico-superadora.
D
Desenvolvimentista.
A ampulheta triangulada de Gallahue é um modelo teórico que descreve as fases do desenvolvimento motor ao longo da vida. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A barreira de proficiência ocorre entre a fase de movimentos fundamentais e a fase de movimentos especializados, indicando que a falta de domínio dos fundamentos impede o sucesso na especialização.
(__)A fase de movimentos reflexos é caracterizada por movimentos voluntários e controlados que visam a exploração do ambiente logo após o primeiro ano de vida.
(__)A fase de movimentos rudimentares engloba as primeiras formas de movimento voluntário, como o controle da cabeça, o sentar e o ficar em pé, ocorrendo tipicamente até os dois anos de idade.
(__)A fase de movimentos especializados é exclusiva de atletas de alto rendimento, não sendo alcançada pela população geral que utiliza o movimento apenas para o cotidiano.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, F, F.
B
F, F, V, V.
C
F, V, V, F.
D
V, F, V, F.
Segundo Betti e Zuliani (2002), o conceito de cultura corporal de movimento refere-se:
A
exclusivamente à prática esportiva de alto rendimento.
B
apenas às atividades físicas voltadas para a saúde.
C
à aptidão física individual.
D
ao conjunto de manifestações corporais produzidas historicamente pela sociedade.
No Brasil, o ensino da Educação Física escolar é um tema que, não raro, volta a ser discutido, e levantam-se questões acerca disso.
Conforme a Lei 10.793/2003, assinale a alternativa CORRETA.
A
A Educação Física seja ofertada, apenas, como atividade complementar na escola da educação básica, a exemplo das diferentes escolinhas esportivas ou atividade recreativas.
B
Sua prática seja facultada ao aluno que cumpra jornada de trabalho de até quatro horas; as alunas que tenham prole; maior de 30 anos de idade; que estejam prestando serviço militar.
C
A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, no entanto, sem cumprimento de carga horária específica.
D
A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica. Sua prática só deve ser facultada para alunos amparados por lei.
E
A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, mas pode ser substituída por parte diversificada do currículo.
O desenvolvimento motor na infância envolve mudanças progressivas nas capacidades de movimento, articuladas a aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Com base nessas concepções, analise as assertivas a seguir sobre o desenvolvimento motor na infância:
I. Por meio da brincadeira, a criança mais nova desenvolve uma série de capacidades de locomoção, manipulação e estabilidade fundamentais.
II. Com um autoconceito estável e positivo, o ganho de controle sobre a musculatura ocorre sem entraves.
III. A vívida imaginação das crianças mais novas as torna capazes de pular de “locais altos”, escalar “montanhas elevadas”, saltar “rios caudalosos” e correr “mais rapidamente” do que uma variada gama de “feras selvagens”.
IV. Nesse período, as crianças envolvem-se em duas tarefas socioemocionais fundamentais: desenvolver um senso de autonomia e desenvolver um senso de iniciativa.
Quais estão corretas?
A
Apenas I e III.
B
Apenas I, II e IV.
C
Apenas II, III e IV.
D
I, II, III e IV.
O conhecimento das características do desenvolvimento motor na infância é fundamental para que professores de Educação Física compreendam as mudanças que ocorrem nas capacidades motoras, perceptivas e corporais ao longo dessa fase. Essas transformações influenciam a forma como as crianças exploram o ambiente, aprendem habilidades motoras e organizam suas ações corporais. Com base em Gallahue, Ozmun e Goodway (2013), considerando as características físicas do desenvolvimento motor na infância, assinale a alternativa INCORRETA.
A
As capacidades perceptivo-motoras desenvolvem-se rapidamente, mas, com frequência, há confusão em relação à sensação do corpo, ao senso de direção, de tempo e de espaço.
B
Em geral, no final desse período, é estabelecido um bom controle da eliminação da urina e das fezes, mas ainda acontecem acidentes.
C
A compleição física de meninos e meninas é notavelmente diferente e sua aparência de costas aponta diferenças estruturais observáveis.
D
O controle motor fino não está completamente estabelecido, embora o amplo se desenvolva com rapidez.
O debate sobre o currículo escolar em Educação Física no Brasil foi marcado pelo surgimento de diferentes perspectivas pedagógicas, cada uma delas fundamentada em distintas concepções. De acordo com as discussões apresentadas por Darido e Sanches Neto (2015), uma proposta que ganhou força no Brasil a partir da década de 1970 passou a valorizar o desenvolvimento global da criança, compreendendo o ato de aprender como um processo que envolve, entre outras, dimensões cognitivas e afetivas, incorporando conhecimentos de origem psicológica ao campo da Educação Física. A qual perspectiva pedagógica o trecho se refere?
A
Psicomotricidade.
B
Crítico-superadora.
C
Crítico-emancipatória.
D
Aptidão física relacionada à saúde.
Huizinga, em Homo Ludens: o jogo como elemento da cultura (2005), defende que o jogo é um fenômeno primordial e constitutivo da cultura humana, anterior à própria civilização. Considerando os fundamentos dessa perspectiva teórica, assinale a alternativa correta.
A
O jogo é um fenômeno essencialmente infantil, perdendo sua função constitutiva na vida adulta e nas instituições sociais.
B
O jogo se caracteriza pela liberdade, pela ordem interna e pelo distanciamento das necessidades materiais imediatas, manifestando-se em diversas esferas da cultura humana.
C
O jogo pressupõe necessariamente a competição entre participantes, sendo a disputa seu elemento estruturante fundamental.
D
O jogo é um fenômeno derivado da cultura, surgindo como expressão secundária das estruturas sociais e econômicas de cada época.
E
O jogo se define pela sua utilidade social, sendo compreendido como instrumento de transmissão de valores culturais entre gerações.
No desenvolvimento motor infantil, a aquisição progressiva de controle postural, manipulação, locomoção e coordenação decorre da interação entre:
A
genética isolada e repetição mecânica.
B
escolarização formal e rendimento cognitivo.
C
maturação biológica, experiência e ambiente.
D
força máxima e especialização esportiva precoce.
Considere as afirmativas relacionadas à abordagem Crítico-Emancipatória na Educação Física escolar, proposta por Elenor Kunz. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O ensino deve pautar-se na transformação didático-pedagógica do esporte, visando à transcendência de limites e à emancipação do aluno por meio do agir comunicativo e da reflexão crítica.
(__)As competências objetivas, sociais e comunicativas constituem os pilares para que o estudante compreenda as estruturas do movimento e as relações de poder presentes na cultura corporal.
(__)A prática pedagógica prioriza a execução técnica exaustiva e o rendimento atlético, utilizando a repetição mecânica como principal instrumento para a automação dos fundamentos esportivos.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo:
A
F, V, V.
B
V, F, V.
C
V, V, F.
D
F, F, F.
Os conceitos de crescimento e de desenvolvimento humano possuem definições distintas na literatura especializada, com implicações sobre o planejamento pedagógico do professor de Educação Física nas diferentes etapas da Educação Básica. Sobre essa distinção conceitual, assinale a alternativa correta.
A
Crescimento refere-se aos processos biológicos de maturação dos sistemas orgânicos, enquanto desenvolvimento designa o aumento dimensional do corpo em estatura e massa, constituindo dimensões equivalentes do processo de constituição do organismo humano ao longo da vida.
B
Crescimento e desenvolvimento são conceitos sinônimos quando aplicados à infância e adolescência, distinguindo-se na fase adulta, em que o crescimento cessa e o desenvolvimento prossegue restrito à dimensão cognitiva conforme estabelecido pela literatura do desenvolvimento humano.
C
Crescimento refere-se a um processo multidimensional que abrange aspectos físicos, motores, cognitivos e afetivos do organismo, enquanto desenvolvimento designa estritamente o aumento dimensional mensurável em parâmetros como estatura e massa corporal ao longo das etapas de vida.
D
Crescimento refere-se ao aumento dimensional do organismo, mensurável em parâmetros como estatura e massa corporal, enquanto desenvolvimento designa um processo multidimensional (físico, motor, cognitivo, afetivo e social) que se estende ao longo da vida em fases sucessivas.
Ano:
2026
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
O termo de ajustamento de conduta (TAC) é um ato jurídico sigiloso.
C
Certo
E
Errado
Diferentemente do crescimento, o desenvolvimento humano é um processo multidimensional que engloba transformações quantitativas e qualitativas nos campos físico, comportamental, cognitivo e emocional. Ele é compreendido como um fenômeno contínuo, porém não linear, que resulta da ação conjunta de fatores intrínsecos e das experiências vivenciadas pelo indivíduo no meio ambiente. Assim, o nível de funcionamento de uma pessoa ao longo do tempo reflete o produto de sua maturação biológica em interação com as oportunidades de aprendizado oferecidas. Com base na perspectiva conceitual sobre o desenvolvimento humano, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE as características deste processo:
A
O desenvolvimento é um fenômeno estritamente biológico que se encerra ao atingir a idade adulta, desvinculado de aspectos afetivos ou sociais.
B
Trata-se de uma sequência de transformações que depende exclusivamente da maturação das funções filogenéticas, independentemente de fatores ambientais ou do processo de aprendizagem.
C
O desenvolvimento motor ocorre de forma isolada do desenvolvimento cognitivo, baseando-se apenas em transformações quantitativas das fibras musculares.
D
O processo de desenvolvimento é caracterizado por ser homogêneo entre indivíduos de mesma idade cronológica, não apresentando variações de ritmo ou tempo.
E
O desenvolvimento é uma alteração adaptativa que envolve a aquisição de competências motoras e a diferenciação orgânica, sendo influenciado tanto pela maturação quanto pelas experiências e adaptações do indivíduo.
A cultura contemporânea é marcada por uma crescente midiatização, na qual os meios de comunicação de massa atuam como as principais fontes de produção, transmissão e construção de sentidos sobre a cultura corporal de movimento. Nesse contexto, a Educação Física é desafiada a transcender a mera intervenção técnica sobre o físico para consolidar-se como um elemento dinâmico da cultura. A atualização cultural da área pressupõe que o profissional não apenas reconheça a onipresença das mídias, mas que seja capaz de utilizá-las criticamente em sua práxis pedagógica, diferenciando as formas simbólicas espetacularizadas da experiência global e intrínseca das práticas corporais. Assim, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a postura pedagógica esperada do profissional diante desse cenário.
A
Investir na formação de um telespectador crítico, utilizando as mídias como ferramentas metodológicas ("educação com e no meio") e compreendendo o simbolismo midiático como um ponto de partida para a prática, sem confundi-lo com o objetivo pedagógico final.
B
Focar exclusivamente na transmissão de conhecimentos biológicos e biomecânicos para desmentir as informações incorretas veiculadas pelas mídias, priorizando a eficácia do exercício sobre o contexto cultural.
C
Ignorar as influências das mídias na formação do imaginário dos alunos e clientes, mantendo o ensino rígido das regras e táticas dos esportes federativos como o único caminho para a legitimação da área.
D
Adotar o modelo do "fitness" e da estética corporal imposto pelas mídias como o conteúdo central da Educação Física, visto que a motivação pela beleza física é o único componente intencional legítimo do movimento humano.
E
Limitar a utilização dos recursos audiovisuais em aula à reprodução de eventos do esporte-telespetáculo, visando incentivar a competitividade e a busca pelo rendimento máximo conforme o padrão das grandes corporações econômicas.
Durante um seminário sobre teóricos da educação em uma aula de Psicologia da Educação, os alunos estudam os estágios cognitivos de Jean Piaget e suas características sociais associadas. Nessa perspectiva, relacione os estágios da Coluna A aos respectivos conceitos da Coluna B:
Coluna A
1. Estágio pré-operatório
2. Estágio operatório
3. Estágio sensório-motor
Coluna B
A. Trocas intelectuais equilibradas, com conservação de proposições e reciprocidade.
B. Inteligência essencialmente individual, com pouca influência de trocas sociais.
C. Ausência de escala comum, dificuldade de conservar definições e forte egocentrismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
1-C; 2-A; 3-B
B
1-A; 2-B; 3-C
C
1-B; 2-C; 3-A
D
1-C; 2-B; 3-A
E
1-A; 2-C; 3-B
Em relação à iniciação esportiva, as fases de desenvolvimento motor da criança e o papel do profissional de educação física, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.
I. A iniciação esportiva pode ser considerada desde o primeiro contato da criança com o esporte, seus fundamentos, características, regras e movimentações devem ser ensinadas de maneira simples e de acordo com o nível de desenvolvimento motor da criança.
II. Quando as habilidades motoras são treinadas logo cedo podemos aprender de forma mais acelerada novas habilidades e técnicas, podendo ter um desenvolvimento mais acelerado do que outras pessoas da mesma idade.
III. Fazem parte do treinamento esportivo os métodos de treinamento global e parcial.
IV. O método de treinamento global ou sintético fragmenta o esporte em fundamentos técnicos, treinando-os isoladamente para posteriormente unilos no jogo completo.
A
Apenas I, II e IV estão corretas.
B
Apenas I e II estão corretas.
C
Apenas I, II e III estão corretas.
D
Todas estão corretas.
E
Todas estão incorretas.
A presença indígena em Búzios deixou marcas que atravessam séculos e continuam vivas na cultura local. Antes de se tornar destino turístico internacional, Búzios era lar dos:
A
ianomâmis
B
tupinambás
C
pataxós
D
caiapós
A aprendizagem motora está relacionada a nossa capacidade de apresentar habilidades a partir de movimentos corporais. Essas habilidades são transferidas para os movimentos que realizamos ao praticar esportes, por exemplo, sendo fundamentais ao nosso desenvolvimento ao longo da vida. Esse processo envolve fatores biológicos, ambientais e pedagógicos, e parte da nossa prática e da experiência. Diante disso, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma característica da aprendizagem motora.
A
É desenvolvida apenas na infância.
B
Sofre influência apenas do ambiente.
C
Envolve mudanças relativamente permanentes no desempenho motor.
D
É desenvolvida apenas pela prática.
As práticas corporais, como alongamentos, exercícios físicos e ginástica laboral, estão relacionadas aos processos de saúde e doença, especialmente no ambiente de trabalho. Sobre esse tema, assinale a alternativa verdadeira.
A
As práticas corporais são úteis apenas para atletas, não tendo importância para trabalhadores, em geral.
B
A realização de práticas corporais no trabalho pode contribuir para a prevenção de doenças e melhoria da qualidade de vida dos trabalhadores.
C
As práticas corporais não possuem relação com a saúde, sendo apenas atividades recreativas sem impacto no bem-estar.
D
A prática de exercícios físicos no ambiente de trabalho aumenta o risco de adoecimento, pois gera cansaço excessivo.
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