Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Ginástica
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
809
questões
encontradas
20
Mais recentes
O ensino da ginástica rítmica na escola pode conciliar elementos artísticos e a base técnica. Assinale a opção CORRETA.
A
A ginástica rítmica não admite variações pedagógicas, adotando apenas séries oficiais de alta complexidade.
B
Explorar manuseio lúdico dos aparelhos (arco, bola, fita) em progressão e associar expressividade corporal e criatividade.
C
Iniciar diretamente com séries competitivas, ignorando fundamentos de coordenação ou ritmo.
D
O treinamento deve ser focado unicamente na estética, prescindindo de princípios educativos.
As progressões pedagógicas em GA devem:
A
Desenvolver o domínio corporal gradativo desde a adaptação ao aparelho até o domínio do eixo invertido, com ênfase sistemática na segurança e na consciência cinestésica progressiva.
B
Estruturar-se em etapas progressivas integrando pré-requisitos motores e domínio técnico, sem necessariamente enfatizar a sequência específica até o eixo invertido.
C
Fundamentar-se em metodologias com correções individualizadas e feedback, mas com flexibilidade na ordem de desenvolvimento das habilidades fundamentais.
D
Basear-se em sequências didáticas que equilibram volume de prática e complexidade, mas sem progressão obrigatória através do domínio do eixo invertido.
E
Organizar-se através de progressões que integram elementos preparatórios, sem seguir necessariamente a sequência clássica de adaptação até inversão completa.
As técnicas de aterrissagem seguras exigem:
A
Flexão simultânea de tornozelos, joelhos e quadril, com controle do tronco e dissipação gradual das forças de impacto através de absorção multiarticular coordenada.
B
Aterrissagem com ativação muscular excêntrica, porém sem exigência de flexão coordenada de todas as articulações dos membros inferiores.
C
Técnica que combina preparação muscular e controle postural, sem necessidade de redistribuição específica de forças através de cadeias cinéticas fechadas.
D
Estratégia de absorção de impacto através de múltiplas articulações, mas sem necessidade de simultaneidade precisa na ativação muscular.
E
Controle biomecânico que integra flexão articular, mas com menor ênfase na manutenção específica do centro de massa sobre a base de apoio.
O manejo eficaz dos aparelhos da GR caracteriza-se por:
A
Domínio das técnicas específicas de cada aparelho através de coordenação motora fina, controle espacial e integração com a dinâmica corporal.
B
Articulação coordenada entre manipulações técnicas do aparelho e elementos corporais, preservando conexão visual e rítmica com a composição musical.
C
Controle técnico que integra precisão das trajetórias, timing das recepções e sincronia com movimentos corporais durante a execução coreográfica.
D
Coordenação espaço-temporal entre trajetória, tempo musical e continuidade do movimento corporal, garantindo fluidez rítmica e controle técnico integrado.
E
Sincronização precisa entre lançamentos, rotações e deslocamentos corporais, mantendo continuidade do movimento através do controle da trajetória do aparelho.
Na formação esportiva infantil em GR, o ambiente competitivo deve:
A
Adequar-se às características desenvolvimentistas infantis, equilibrando desafio competitivo com aspectos lúdicos e formativos da iniciação esportiva progressiva.
B
Estruturar-se de modo a equilibrar experiências competitivas com desenvolvimento de habilidades fundamentais, mantendo motivação e diversificação de experiências motoras.
C
Organizar-se através de formatos adaptados que valorizam participação, aprendizagem e desenvolvimento integral, sem ênfase exclusiva em resultados quantitativos.
D
Ser pedagógico, centrado na criança, promovendo prazer na prática, sentimento de pertencimento e continuidade do engajamento, evitando especialização e cobrança precoces.
E
Priorizar formação técnica ampla e experiências positivas de competição, adequando exigências às capacidades físicas, cognitivas e emocionais da faixa etária.
A Ginástica Para Todos (GPT), anteriormente conhecida como Ginástica Geral, é uma manifestação da ginástica que se diferencia fundamentalmente das modalidades competitivas, como a ginástica artística ou rítmica. Seu desenvolvimento está pautado em princípios pedagógicos que visam à inclusão e à diversidade. Assinale a alternativa que descreve corretamente a principal característica da Ginástica Para Todos no contexto escolar.
A
Consiste em um programa de treinamento físico com exercícios localizados, saltos e corridas, executados com acompanhamento musical, com o objetivo principal de melhorar a aptidão física e o condicionamento cardiovascular.
B
Baseia-se na liberdade de criação e na participação de um grande e heterogêneo número de pessoas, sem limitação de idade, gênero ou condição física, utilizando de forma não competitiva os diversos aparelhos e elementos das ginásticas.
C
É uma modalidade exclusivamente de solo, que exige dos praticantes a execução de uma série de movimentos acrobáticos e de força com um alto grau de dificuldade técnica, avaliados por um código de pontuação oficial.
D
Foca no desenvolvimento da flexibilidade e do relaxamento por meio de posturas estáticas e exercícios respiratórios, sendo uma prática de baixa intensidade voltada para a consciência corporal e a meditação.
E
Caracteriza-se pelo uso de pequenos aparelhos como arcos, maças e fitas, em coreografias individuais ou em conjunto, que são julgadas com base na precisão técnica, na dificuldade e na expressão artística, visando à competição.
A ginástica olímpica (artística) e a ginástica rítmica desportiva apresentam alto grau de habilidade motora e coordenação. Entretanto, na escola, podem ser trabalhadas com propostas simplificadas que respeitem as limitações e o potencial de cada aluno. Nesse sentido assinale a orientação metodológica coerente com esse princípio.
A
Direcionar todo o processo a demonstrações de atletas de alto nível, atribuindo aos alunos apenas funções passivas de observação, em vez de criar ambientes de experimentação e descoberta.
B
Permitir explorações de movimentos básicos, incluindo saltos, equilíbrios e rolamentos com materiais de segurança, para estimular vivências variadas.
C
Proibir variações de exercícios e centrar as aulas em competições de alto rendimento, selecionando apenas quem apresenta talento.
D
Exigir técnica perfeita baseada em padrões profissionais, aplicando reprovação a quem não alcança o nível mínimo.
O Movimento Ginástico Europeu teve papel fundamental na sistematização e disseminação da ginástica moderna, com diferentes escolas desenvolvendo métodos específicos de acordo com seus contextos históricos e objetivos. Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, relacionando as escolas ginásticas com suas respectivas características principais:
Primeira coluna: escola ginástica
1.Método Alemão
2.Método Sueco
3.Método Francês
4.Método Inglês
Segunda coluna: características
(__)Fundamentado no cientificismo e voltado ao desenvolvimento biológico, com ênfase no eugenismo para formar uma população forte e livre de doenças.
(__)Caracterizado pelo desenvolvimento do espírito esportivo, focado na ginástica competitiva e no alcance de recordes.
(__)Apresentava caráter nacionalista, disciplinador e patriótico, com exercícios voltados ao preparo da população para a guerra e defesa territorial.
(__)Visava a formação do cidadão combatente, com ênfase no fortalecimento das forças físicas, psíquicas e morais, sendo legitimado nas escolas militares.
Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:
A
4 − 2 − 1 − 3.
B
2 − 4 − 1 − 3.
C
2 − 3 − 4 − 1.
D
3 − 1 − 4 − 2.
E
3 − 4 − 2 − 1.
Na Educação Física Escolar, a inclusão das diversas culturas corporais de movimento contribui para um ensino diversificado e significativo. Um exemplo de atividade que representa a ginástica de conscientização corporal é:
A
Capoeira.
B
Alongamento e Yoga.
C
Judô.
D
Basquetebol.
A ginástica abrange uma variedade de práticas corporais com diferentes finalidades. Analise as características de diferentes modalidades de ginástica.
I.Ginástica Artística: Modalidade competitiva que envolve a realização de séries de exercícios em diferentes aparelhos (solo, salto, barras, trave), avaliadas pela dificuldade, execução e beleza dos movimentos.
II.Ginástica Rítmica: Modalidade competitiva que combina elementos de dança, balé e ginástica, realizada com o manejo de aparelhos (corda, arco, bola, maças, fita), valorizando a graça, a flexibilidade e a expressão corporal.
III.Ginástica de Rua: Conjunto de práticas voltadas para a melhoria do condicionamento físico, saúde e estética corporal, incluindo atividades como musculação, ginástica aeróbica, localizada, alongamento, etc.
Está correto o que se afirma em:
A
III, somente.
B
I e III, apenas.
C
II e III, apenas.
D
I, II e III.
E
I e II, apenas.
O ensino da ginástica deve integrar aspectos motores, cognitivos e afetivos, indo além da execução de gestos.
Com base nessa concepção, considere as afirmativas:
I. As crianças devem compreender a lógica dos movimentos e experimentar soluções criativas.
II. O trabalho em duplas pode favorecer feedback e cooperação entre os alunos.
III. O professor deve propor tarefas abertas, permitindo diferentes formas de execução.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas I
B
Apenas II
C
Apenas I e III
D
Apenas II e III
E
I, II e III
Durante o treinamento de uma equipe de ginástica artística, os atletas realizam exercícios que exigem sustentação de segmentos corporais em amplitudes máximas de movimento.
Avalie a relação entre asserção e razão:
Asserção: A flexibilidade controlada é essencial para modalidades como ginástica, dança e fisiculturismo.
Razão: Porque ela depende apenas da mobilidade articular, sem a necessidade de força isométrica dos músculos agonistas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
A Asserção e a Razão são verdadeiras, e a Razão justifica a Asserção.
B
A Asserção e a Razão são verdadeiras, mas a Razão não justifica a Asserção.
C
A Asserção é verdadeira, e a Razão é falsa.
D
A Asserção é falsa, e a Razão é verdadeira.
E
A Asserção e a Razão são falsas.
A Ginástica Geral é uma modalidade de atividade física que engloba exercícios de alongamento, força, coordenação, equilíbrio e resistência, sendo aplicada em contextos educativos, recreativos e de treinamento físico. Dado o contexto, analise as afirmativas a seguir.
I.Os exercícios de Ginástica Geral devem respeitar os princípios de sobrecarga progressiva, individualização e variação, permitindo adaptação fisiológica segura e contínua, além do desenvolvimento harmonioso das capacidades físicas.
II.O objetivo central da Ginástica Geral é apenas o aumento da massa muscular, sendo irrelevante a melhoria da flexibilidade, coordenação motora, resistência ou equilíbrio.
III.O planejamento e a execução dos exercícios de Ginástica Geral devem considerar aspectos posturais e biomecânicos, prevenindo lesões e promovendo o desenvolvimento equilibrado das cadeias musculares e articulações envolvidas.
Está correto o que se afirma em:
A
I e III apenas.
B
III apenas.
C
I e II apenas.
D
II e III apenas.
E
I, II e III.
Em sua turma de ginástica, o professor verifica que um dos alunos é portador de Diabetes Mellitus Tipo II. Ao preparar sua aula, ele se certifica de alguns cuidados especiais devem ser tomados em relação a esse aluno.
Sobre as medidas a serem observadas, assinale a afirmativa correta.
A
O aluno não deve realizar treinamento de força.
B
O aluno só deve realizar exercícios aeróbicos de intensidade inferior a 50% da frequência cardíaca máxima.
C
O aluno deve manter um intervalo mínimo de três dias entre as sessões de treinamento.
D
O aluno deve realizar apenas exercícios de alongamento estático em detrimento de outros tipos.
E
O aluno deve monitorar a glicemia a cada 30 minutos para garantir que ela se mantenha em níveis seguros.
Durante o desenvolvimento das aulas de Educação Física na escola, o professor busca utilizar a ginástica de preparação e aperfeiçoamento como meio para potencializar o desempenho motor, a consciência corporal e a eficiência dos movimentos de seus alunos nas práticas esportivas e nos jogos. Considerando os objetivos educacionais da Educação Física e os princípios pedagógicos que norteiam a utilização da ginástica no ambiente escolar, marque a alternativa que contêm a abordagem correta do professor ao planejar e aplicar atividades ginásticas voltadas à preparação e ao aperfeiçoamento para esportes e jogos:
A
Focar prioritariamente no aprimoramento técnico dos gestos específicos das modalidades esportivas, reproduzindo sequências padronizadas de exercícios que simulam gestos de jogo, a fim de maximizar o desempenho competitivo dos alunos.
B
Utilizar a ginástica como um conjunto de exercícios sistematizados e mecanizados, centrados na repetição e na resistência física, com o objetivo de disciplinar e uniformizar o comportamento motor dos educandos.
C
Substituir as práticas esportivas por atividades exclusivamente ginásticas, valorizando a precisão técnica e o controle postural, sem relação direta com o contexto lúdico dos jogos.
D
Propor atividades ginásticas que favoreçam o desenvolvimento global das capacidades físicas, perceptivo-motoras e coordenativas, articulando-as aos conteúdos dos esportes e jogos, de modo a ampliar as possibilidades expressivas, funcionais e criativas do movimento humano.
A ginástica é uma unidade temática constante da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para o Ensino Fundamental, essa temática é, também, alvo do estudo de Schiavon e Nista-Piccolo (2006) sobre os desafios da ginástica na escola, que propõe abordá-la nas aulas, segundo as diferentes dimensões dos conteúdos. Para o 8º e 9º anos, a BNCC estabelece que uma das habilidades a ser desenvolvida com os alunos é: discutir as transformações históricas dos padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.). Associando essa habilidade com o trabalho Schiavon e Nista-Piccolo, ela se encaixa no âmbito dos conteúdos
A
práticos.
B
técnicos.
C
táticos.
D
conceituais.
E
procedimentais.
Ano:
2025
Banca:
Instituto AOCP
Os métodos ginásticos europeus tiveram grande impacto na formação da educação física no Brasil. Assinale a alternativa que apresenta os três métodos europeus que mais influenciaram o desenvolvimento dessa área no país.
A
Alemão, sueco e francês.
B
Alemão, norueguês e português.
C
Romeno, sueco e português.
D
Sueco, norueguês e francês.
E
Alemão, dinamarquês e francês.
A ginástica no contexto escolar deve ser trabalhada de forma
A
competitiva, priorizando o desempenho em apresentações específicas.
B
estruturada apenas em exercícios técnicos e movimentos padronizados.
C
voltada exclusivamente para atividades relacionadas ao condicionamento físico.
D
democrática e inclusiva, sem foco na competitividade.
Um professor de Educação Física está desenvolvendo uma sequência didática sobre ginástica geral, enfatizando a progressão pedagógica dos movimentos gímnicos. Para garantir o aprendizado seguro e eficiente dos alunos, a estratégia mais adequada é:
A
Priorizar os movimentos acrobáticos avançados, garantindo que os alunos experimentem diretamente as habilidades gímnicas mais difíceis.
B
Iniciar com exercícios básicos de rolamento e equilíbrios antes de introduzir movimentos mais complexos, como a estrela e a parada de mãos.
C
Trabalhar exclusivamente com demonstrações visuais dos movimentos, sem a necessidade de práticas progressivas.
D
Substituir a ginástica geral por outras atividades esportivas mais acessíveis, minimizando a dificuldade motora dos alunos.
A ginástica é uma manifestação da cultura corporal de movimento com uma vasta diversidade de formas e significados, que foram historicamente construídos e transformados. Seu tratamento pedagógico na escola, conforme preconiza a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve contemplar essa pluralidade, superando a visão que a restringe à sua dimensão competitiva. Sobre as diferentes concepções e abordagens da ginástica, analise as afirmativas a seguir:
I.Os métodos ginásticos europeus do século XIX, como o alemão, o sueco e o francês, estavam intrinsecamente ligados a projetos de nação, associando a prática gímnica à regeneração da raça, à educação cívica, à saúde da população e à preparação do corpo para o trabalho e para a guerra.
II.A Ginástica Para Todos (GPT), anteriormente conhecida como ginástica geral, e a ginástica artística competitiva possuem objetivos e princípios fundamentalmente idênticos, sendo a principal diferença entre elas o nível de complexidade dos aparelhos utilizados e o grau de habilidade técnica exigido dos praticantes.
III.As práticas corporais contemporâneas realizadas em academias, como o treinamento funcional, o crossfit e a calistenia, podem ser compreendidas como manifestações atuais da cultura da ginástica, que refletem e dialogam com valores da sociedade atual, como a busca pela performance, a construção de padrões estéticos e a superação de limites.
Está correto o que se afirma em:
A
I apenas.
B
I e III apenas.
C
II e III apenas.
D
II apenas.
E
I, II e III.
Gerar simulado