Questões de Concurso sobre Ética Profissional

I – V; II – V; III – F; IV – V; V – V.

I – F; II – F; III – F; IV – V; V – V.

I – V; II – V; III – V; IV – F; V – F.

I – F; II – V; III – F; IV – V; V – F.

I – V; II – F; III – V; IV – F; V – F.

relacionamento interpessoal.

ética profissional.

comportamento organizacional.

postura profissional.

Corresponde apenas a uma questão de se comportar de acordo com o que for permitido, ainda que não haja motivação para realizar o trabalho.

A atitude profissional no serviço público exige qualidades como parcialidade, objetividade e excelência.

Espera-se do servidor público, entre outros quesitos, que tenha vinculação permanente, concentração no trabalho e empenho para servir à comunidade.

É permitido ao servidor público que deixe seus gostos e preferências pessoais interferirem no trabalho e no atendimento ao público.

Deve-se procurar agir com civilidade na realização das atividades, incentivando a competição e o conflito para atingir resultados.

a assessoria profissional.

a ética profissional.

o estatuto da profissão.

o conselho profissional.

Apenas a alternativa, I.

Apenas a alternativa, II.

Nenhuma das alternativas.

I e II.

Certo

Errado

Assédio

Bullying

Intolerância

Impaciência

Colaboração

Respeitar a hierarquia da instituição em que atua.

Manter a educação e o respeito perante os superiores e os demais colegas da empresa.

Responsabilizar-se pelas atividades que lhe forem confiadas e atribuir possíveis erros a terceiros.

Evitar promover ou alimentar fofocas dentro do ambiente de trabalho.

Não tentar se beneficiar levando os créditos por ideias que não são de sua autoria.

As relações da ética com a educação apresentam dois aspectos semelhantes e suplementares: há de um lado a questão dos valores éticos na educação e, de outro, o da educação para a ética.

Os Códigos de Ética esgotam o conteúdo e as exigências de uma conduta ética de vida e sempre expressam a forma mais adequada de agir em circunstância particular.

O Código de Ética Profissional da Educação Física tem como filosofia a discussão de valores éticos e da formação profissional. Sendo assim, basta aliar a prática e a técnica na atuação profissional.

Por atuar nas linhas limítrofes entre saúde, educação e humanidade, torna-se dispensável ao profissional de Educação Física que exista ética integradora dessas dimensões.

Toda profissão tem suas normas de conduta, as quais são regidas por princípios que devem ser rigorosamente seguidos.

As normas éticas são de grande importância para a sociedade, por definirem e estruturarem a hierarquia social e inibirem a mobilidade, causadora de tumultos e desobediência civil.

Iludir o proprietário com relação ao juízo que faz a respeito das características do seu bem.

O desrespeito é uma atitude sempre bem avaliada pelo usuário.

Um dos deveres a ser realizado é fazer atividade voluntária somente recebendo por ele.

Para que exista conduta ética, é necessário que o agente conheça a diferença entre o bem e o mal, o certo e o errado, o permitido e o proibido.

é a base jurídica entre empregador e empregado, meio de vontade individual e instrumento de preservação da ordem social e integração da ordem jurídica.

determina as competências necessárias para cada posição hierárquica e qual é a expectativa da empresa em relação àquela posição.

é um instrumento que padroniza os procedimentos de trabalho e estabelece regras e valores de conduta para todas as áreas, de forma igualitária.

é um programa estruturado que estipula o caminho que cada funcionário vai percorrer dentro de uma organização.

tem como objetivo estabelecer diretrizes que deverão ser observadas pelas Empresas, a fim de assegurar o bom relacionamento entre os funcionários.

Somente I está correta.

Somente I e II estão corretas.

Somente I, II e III estão corretas.

Somente III e IV estão corretas.

Todas estão corretas.

I e II.

I e III.

II e IV.

III e IV.

Sob nenhuma hipótese, deve-se deixar de cumprir as ordens de seu superior imediato.

Deve-se ser educado somente com os superiores.

Deve-se manter um relacionamento de trabalho cordial com os colegas.

Chegar no trabalho com até uma hora de atraso, sem justificativa, não é descontado no cartão ponto.

O correto é agir de maneira educada somente com o público.

A escola é o lugar onde o estudante forma seu caráter e o professor é o representante direto desta para o aluno.

No trabalho docente a preocupação com a ética vai além de um conceito de si mesmo, dado o papel de referência que o professor exerce para o aluno.

Ao assumir um papel social, a escola e, consequentemente o professor, precisa dar ao estudante tudo o que ele precisa para formar sua personalidade, inclusive os preceitos éticos.

O professor deve ser exemplo para a sociedade, honrando seu título de educador.

F, V, F, V.

V, V, F, F.

F, F, V, V.

F, F, V, F.

Ser responsável, integro, honesto e discreto.

Interferir no trabalho dos colegas de forma negativa não respeitando as orientações dos superiores.

Respeitar algumas informações sigilosas, que não devem sair do local.

Ser humildade e respeitar as outras pessoas.

Certo

Errado

Essa situação ocorre em função do acaso e do perfil de cada servidor, sendo descartável qualquer outra suposição.

Diante de um indicador desses, é ético e lúcido que os profissionais envolvidos revejam os processos e oportunidades que estão mantendo as situações discriminatórias por gênero, raça e, até mesmo, orientação sexual, de forma a minimizar essa situação ao longo do tempo.

Essa situação retrata os efeitos da meritocracia, sendo justo e lícito aceitar, sem questionamento, que Tício teve mais oportunidades porque é melhor que Mara.

Essa questão não é uma situação para a gestão de pessoas e revela convicções ideológicas. Sendo Tício um homem, essa situação é convencional, dados os elementos sociais e culturais de maior capacidade dos homens que das mulheres, quando se trata de vida profissional.

No serviço público, essa situação é incomum, uma vez que o ingresso por concurso público é universal e equitativo, não havendo diferença de oportunidades entre homens e mulheres.

1.

2.

3.

4.