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Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia Educacional
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Quanto a alterações fonológicas na criança, analise as assertivas abaixo:
I. As alterações fonológicas são caracterizadas por posicionamento incorreto de órgãos fonoarticulatórios, ou seja, o fonema existe, mas tem uma distorção na sua produção sonora.
II. As alterações fonológicas não têm nenhuma interferência na aquisição da escrita.
III. A avaliação da fonologia é composta geralmente por três provas: nomeação de figuras, imitação de palavras e fala espontânea.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
A audição íntegra, anatômica e funcionalmente, constitui um pré-requisito para aquisição e desenvolvimento da linguagem. Sobre essa temática, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A plasticidade e a maturação auditiva são influenciadas através da estimulação e das experiências auditivas.
( ) Os primeiros anos de vida, em especial os seis primeiros meses, são considerados o período crítico para o desenvolvimento das habilidades auditivas.
( ) As habilidades de linguagem e de aprendizado independem das habilidades auditivas.
( ) Para reconhecer e compreender a fala, a criança deve ser capaz de prestar atenção, detectar, discriminar e localizar sons, memorizar e integrar experiências.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F.
B
F – V – V – F.
C
V – V – F – V.
D
V – F – F – F.
E
F – F – V – V.
Sobre o desenvolvimento das habilidades auditivas, analise as assertivas abaixo:
I. O reconhecimento auditivo ocorre quando há associação significante-significado, quando a criança reconhece as partes do corpo nomeadas, quando cumpre ordens.
II. Detecção ou percepção da presença ou ausência dos sons é identificada a partir dos 2 anos de idade.
III. A habilidade de detectar sons independe da integridade auditiva.
IV. A discriminação dos sons ocorre quando o bebê percebe a presença ou ausência do som.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e IV.
E
I, II, III e IV.
A linguagem tem papel primordial no processo educacional. É ela quem permite o acesso do aluno ao conhecimento, uma vez que este é veiculado via oralidade e, principalmente, via escrita. Por essa razão, uma das metas prioritárias da Escola é a de alfabetizar o aluno, para que ele possa alcançar conhecimentos e se expressar.
Considerando a importância da leitura e escrita no processo da comunicação, avalie as afirmativas e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) As alterações na escrita, que caracterizam o apoio na oralidade, correspondem a uma tendência de se escrever as palavras do modo como elas são pronunciadas.
( ) As representações múltiplas caracterizam se por sons que são representados por diferentes letras e, inversamente, uma mesma letra podendo escrever vários sons.
( ) São algumas características da dislexia: Inteligência rebaixada, transtorno fonológico, dificuldade na interpretação de textos, alteração no processamento visual e auditivo.
( ) As fases de aquisição da leitura são: fase logográfica, alfabética e ortográfica.
A sequência está correta em:
A
V, V, F, V.
B
F, V, V, V.
C
V, F, V, F.
D
F, V, F, V.
Quanto ao objetivo da avaliação audiológica na população pediátrica, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Identificar problemas de linguagem.
( ) Encaminhar para avaliações adicionais e serviços de intervenção, quando necessário.
( ) Avaliar se a criança é candidata a equipamentos auxiliares.
( ) Identificar tipo, grau e configuração auditiva de cada orelha.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F.
B
F – V – V – V.
C
F – V – F – V.
D
V – F – F – F.
E
F – F – V – V.
Quanto a objetivos e atividades de fonoterapia de linguagem para crianças com Distúrbio do Espectro Autista, analise as assertivas abaixo:
I. Adequar o contexto comunicativo, compartilhando mais e controlando menos; planejamento de flexibilidade.
II. Estimular contato interpessoal, envolvendo duas pessoas, com movimentos corporais e trocas de turno.
III. Adequar as funções comunicativas, aceitando qualquer meio de expressão.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Analise o caso clínico a seguir.
Adolescente do sexo masculino, 14 anos de idade, com queixa de dificuldades escolares com notas baixas, necessitando auxílio para realizar tarefas escolares e dificuldade de compreensão da leitura e da escrita.
Em relação ao caso descrito, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Deve ser realizada a avaliação de linguagem oral com o objetivo de averiguar a possibilidade de alteração na consciência fonológica e no domínio do código oral.
B
O processamento auditivo deve fazer parte do planejamento terapêutico, pois dele depende a aquisição e compreensão dos sons da língua, suas regras de combinação e a representação oral e escrita.
C
O caso apresentado é um transtorno típico de aprendizagem com comprometimento de leitura oral.
D
A dificuldade de aprendizagem apresentada pelo adolescente tem sua origem na dificuldade de processamento da informação pela modalidade auditiva.
O.B.M., sexo masculino, 7 anos, portador de surdez pós-lingual. Começou a apresentar dificuldade para ouvir após alta hospitalar, devido a meningite que acometeu a criança aos 3 anos e 3 meses de idade. O resultado da audiometria realizada atualmente foi: “Perda auditiva do tipo neurossensorial, de grau moderado e configuração audiométrica descendente bilateralmente”. A criança não faz uso de prótese auditiva .
Levando em consideração que será realizada a intervenção fonoaudiológica por meio do método Oralismo puro, qual o pré-requisito para realização desta filosofia educacional?
A
O tempo de privação sensorial deve ser menor que 5 anos
B
A criança deve dominar a língua de sinais
C
Os pais não devem participar da estimulação da linguagem da criança.
D
A criança deverá fazer uso da prótese auditiva
Assinale a alternativa que apresenta um distúrbio caracterizado pela dificuldade com a fluência correta na leitura e dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um deficit no componente fonológico da linguagem.
A
dislexia
B
dislalia
C
discalculia
D
disgrafia
E
disortografia
No exercício da sua atividade em escola regular, o fonoaudiólogo escolar/educacional pode fornecer laudos ou diagnósticos clínicos de alterações encontradas nos alunos?
A
Sim, desde que o fonoaudiólogo escolar também seja fonoaudiólogo clínico.
B
Não, pois o profissional fonoaudiólogo não está habilitado a dar laudos e diagnósticos em nenhuma situação.
C
Eventualmente, caso contrário, as atividades de promoção e prevenção ficarão em segundo plano na atuação escolar.
D
Não, deve encaminhar para serviços especializados.
E
Depende da estrutura oferecida pela escola, fundamentalmente, pela existência de espaço clínico adequado.
A qual área pertence a Fonoaudiologia? O fonoaudiólogo é um profissional da saúde ou da educação?
A
A Fonoaudiologia é uma área hibrida, pois está inserida na saúde, na educação e nas ciências exatas, sociais e humanas.
B
É um profissional da Saúde, porém muito ligado à Educação e à aprendizagem. Por essa razão, e dependendo do foco da atuação, pode circular em ambas as áreas com predomínio de uma ou de outra.
C
Originou-se na Educação e, aos poucos, foi se inserindo na Saúde. Contudo, no Brasil, é reconhecido como um profissional da Educação.
D
Com a evolução do SUS, a partir do ano 2000, os profissionais da Fonoaudiologia assumiram a função de Agentes Comunitários de Saúde e Educação (ACSE).
E
Quando está no hospital, é um profissional da saúde, quando está na escola, é da educação e quando realiza pesquisas epidemiológicas, é das exatas.
Distúrbios vocais são comuns na infância e podem resultar na alteração do padrão de vibração das pregas vocais, ressonância e/ou da articulação. Sobre essa temática, analise as assertivas abaixo:
I. A maior prevalência de disfonia e de nódulos vocais em meninos é, hipoteticamente, justificada por características de personalidade e comportamentos vocais abusivos.
II. O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade é a afecção psiquiátrica infantil mais prevalente e o único a ser analisado como fator de risco para a disfonia.
III. A fonoterapia vocal não é indicada para crianças com nódulos vocais, pois a lesão e os sintomas desaparecem graças ao crescimento natural das pregas vocais.
Quais estão corretas?
A
Apenas II.
B
Apenas III.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
A Academia Americana de Pediatria (AAP) recomenda a identificação da deficiência auditiva em bebês para uma intervenção precoce. Sobre as orientações da AAP, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Preconiza que 100% da população seja submetida a triagem auditiva neonatal por meio de medidas eletrofisiológicas em ambas as orelhas.
( ) Reconhece a existência de triagem auditiva neonatal universal quando, pelo menos, 50% dos bebês são triados.
( ) Recomenda retorno para um novo teste em um mês, no caso de falha na triagem auditiva neonatal no momento da alta hospitalar.
( ) Utilizar método que identifique lactentes com perdas auditivas iguais ou superiores a 35dB.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – F – F.
B
F – V – V – F.
C
F – V – F – V.
D
V – F – F – F.
E
V – F – V – V.
O fonoaudiólogo que atua na Educação Infantil deve observar os conhecimentos científicos sobre o desenvolvimento infantil e a indivisibilidade das dimensões motora, afetiva, cognitiva, linguística e sociocultural da criança. Analise abaixo algumas possibilidades de ação na Educação Infantil:
I. Elaborar folders, cartazes e cartilhas, para instrumentalizar e dar continuidade às ações realizadas.
II. Participar de rodas de conversa com professores, cuidadores e demais membros da comunidade escolar, a fim de formar multiplicadores das ações.
III. Propor atividades e oficinas nas áreas de motricidade oral, voz, audição e linguagem.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
Considerando que o fonoaudiólogo é um profissional envolvido na saúde do trabalhador, analise as assertivas abaixo:
I. A Perda Auditiva Induzida por Ruído (PAIR) é uma das doenças relacionadas ao trabalho mais frequentes e conhecidas a partir da década de 1980.
II. O Distúrbio de Voz Relacionado ao Trabalho (DVRT) é um agravo ocupacional reconhecido recentemente e acomete especialmente a categoria dos docentes.
III. A Vigilância em Saúde do Trabalhador (VISAT) tem o objetivo de conhecer riscos visando a proteção dos problemas de saúde, a partir de mudanças nos processos de trabalho e na orientação e proteção ao trabalhador; foi introduzida no SUS em 1998.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
Apenas II e III.
E
I, II e III.
O Método de Alfabetização e Reabilitação, Multisensorial, Fono-viso-articulatório, desenvolvido pela Fonoaudióloga Renata Jardine para promover o sucesso no aprendizado da leitura e escrita em crianças que não conseguem alfabetizar-se, utiliza-se de, além das estratégias fônicas e visuais, as articulatórias. Este método é conhecido também como:
A
Método das letras.
B
Método das boquinhas.
C
Método das cirandas.
D
Método da linguinha.
E
Método dos fonemas.
No processo de intervenção fonoaudiológica nas disortografias, vários objetivos específicos são propostos para alcançar a adequação da ortografia, a depender de diversos fatores, dentre eles, tipos de alterações ortográficas e escolaridade da criança. Dentre os objetivos abaixo, assinale o objetivo específico para a adequação da ortografia:
A
desenvolver o aumento do léxico ortográfico.
B
promover a identificação temática na produção escrita.
C
promover a narrativa por meio de histórias sem apoio visual.
D
promover a aplicação de macrorregras sintáticosemânticas.
E
desenvolver a compreensão de leitura por meio de recursos da intertextualidade.
Para obtenção dos resultados desejados, no processo de inclusão escolar, e bom andamento do trabalho pedagógico dentro da escola, com o uso da tecnologia assistiva, será necessário:
1) conhecer cada aluno na sua individualidade, respeitando seu ritmo e tempo de aprendizagem e interagindo com a família.
2) estimular a postura corporal do aluno, a qual deve adequar-se às condições específicas do uso da tecnologia.
3) oferecer um ambiente estimulante, encorajador, socialmente receptivo e favorável ao desenvolvimento da aprendizagem.
4) considerar a importância da seleção do tipo de material utilizado, quanto a aspectos de conforto e estética.
5) evitar barreiras arquitetônicas, instrumentais, comunicacionais e atitudinais na sala de aula e nas demais dependências da escola.
Estão corretas, apenas:
A
1, 3 e 4.
B
1, 2 e 5.
C
1, 2, 3 e 5.
D
2, 4 e 5.
E
1, 3, 4 e 5.
A intersetorialidade entre saúde e educação possibilita a promoção e a articulação de práticas que favorecem o entendimento mais amplo dos determinantes sócio-históricos, econômicos, políticos e ideológicos que permeiam o contexto escolar. Nessa direção, é incorreto afirmar que a intersetorialidade entre saúde e educação:
A
visa o empoderamento de todos os envolvidos: profissionais da saúde e da educação; público escolar; família; e comunidade, para a resolução, de forma emancipatória e consciente, das questões presentes nesse cenário, que se relacionam com essas duas áreas de conhecimento.
B
é uma parceria dinâmica calcada na dicotomia saúde-doença e baseada em processos de normificação inerentes aos processos de aprendizagem e da pedagogização envolvidos amplamente no processo de escolarização.
C
possui como um dos pilares o processo de transformação/superação de concepções e ações que são consideradas restritivas e que resultaram em maior exclusão educacional e social.
D
implica na troca e na construção coletiva de saberes, linguagens e práticas entre os diversos setores envolvidos, em produzir soluções inovadoras quanto à melhoria da qualidade de vida.
E
é um processo colaborativo, no qual questões mais pontuais precisam ser compreendidas e vinculadas à multiplicidade de fatores que permeiam todos os aspectos salutares para a garantia da qualidade de vida no cenário educacional e social.
A Fonoaudiologia tem se apresentado como uma ciência que pode colaborar e muito com a escola na diminuição do fracasso escolar. Dentre as alternativas abaixo, assinale a alternativa correta em relação à atuação do fonoaudiólogo na área escolar:
A
Realizar pareceres técnicos.
B
Realizar ações preventivas.
C
Realizar diagnósticos clínicos.
D
Realizar ações curativas.
E
Encaminhar os alunos com dificuldades escolares para o seu consultório.
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