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Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia Educacional
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Considerando casos de atendimento fonoaudiológico para crianças com nódulo vocal, analise a relação entre os objetivos e as respectivas intervenções terapêuticas abaixo:
OBJETIVOS | INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS |
I. Adequar loudness e picht. | Modular a frequência e a intensidade utilizando sons facilitadores. |
II. Suavizar o ataque vocal. | Produzir sons vibrantes. |
III. Promover ressonância vocal difusa. | Realizar a produção de sons nasais. |
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e III.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
Para Desroches e colaboradores (2006), trata-se de um transtorno específico de aprendizagem, de origem neurológica, que se caracteriza pela dificuldade com a fluência correta na leitura e pela dificuldade na habilidade de decodificação e soletração, resultantes de um déficit no componente fonológico da linguagem. Ainda sobre a definição, é importante reconhecer que há indivíduos que apresentam déficits cognitivos e desempenho acadêmico em outras áreas, como atenção, matemática e expressão escrita, ou ainda a habilidade de usar informações suprassegmentais na generalização da soletração de sons e na correspondência das palavras. A definição acima corresponde corretamente ao item da alternativa:
A
Dislexia
B
Disortografia
C
Dispraxia
D
Discalculia
Considerando casos de atendimento fonoaudiológico para grupo de sujeitos com dificuldade de leitura e escrita, analise a relação entre os objetivos e as respectivas intervenções terapêuticas abaixo:
OBJETIVOS | INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS |
I. Trabalhar a leitura a partir dos grupos de gêneros. | Separar os sujeitos por gênero: masculino e feminino; após, oferecer leituras adequadas para meninos e meninas. |
II. Analisar/revisar conjuntamente a dimensão discursiva das produções escritas pelos sujeitos. | Reconhecer letras visualmente e auditivamente semelhantes; trabalhar com a representação múltipla. |
III. Promover a constituição de autoria. | Levar o sujeito a uma atitude de escritor eficiente, ou seja, aquele que se põe como leitor do seu escrito e analisa os efeitos de sentido de sua produção. |
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
I, II e III.
A Assistência fonoaudiólogica em inclusão escolar é caracterizada por:
A
Orientação e intervenção na comunidade escolar que favoreçam a inclusão escolar e o processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência (física, intelectual, visual, auditiva, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades).
B
Orientação e intervenção junto à comunidade escolar que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem e que contribuam para a promoção, prevenção, aprimoramento e proteção dos aspectos de voz, audição, linguagem (oral e escrita/leitura) e motricidade orofacial.
C
Orientação e intervenção nos aspectos de linguagem (oral e escrita/leitura), fala, deglutição, motricidade orofacial, cognição, voz e audição em indivíduos com transtorno mental (autismo, esquizofrenia, entre outros) nos diferentes ciclos de vida.
D
Nenhuma das alternativas.
No que diz respeito à Dislexia, analisa as assertivas:
I-A dislexia não é um distúrbio hereditário.
II- A dislexia geralmente só é diagnosticada quando a criança começa a aprender a ler e a escrever.
III- A dislexia é um tratamento de sequenciação fonêmica, em que os fonemas são desarranjados dentro da palavra.
IV- O disléxico tem um rendimento escolar acima daquele das crianças normais.
Estão corretos apenas os itens:
A
I e IV.
B
I e II.
C
II e III.
D
II e IV.
Sobre as áreas de atuação do fonoaudiólogo educacional, considere os itens a seguir e responda.
I- A atuação do fonoaudiólogo educacional abrange, fundamentalmente, as áreas da linguagem oral e da aprendizagem da leitura e da escrita;
II- Volta-se também para cuidados com a respiração, voz, audição, alimentação, auxílio em programas de inclusão, para aspectos da comunicação suplementar e alternativa, Libras, português como segunda língua, e adaptações curriculares;
III- Com a atenção direcionada para as questões da alfabetização e do letramento, o fonoaudiólogo contribui na elaboração e realização de programas de formação de professores.
Dos itens acima:
A
Apenas I e II estão corretos.
B
Apenas I e III estão corretos.
C
Apenas II e III estão corretos.
D
Todos estão corretos.
Sobre as ações do fonoaudiólogo educacional, o acolhimento da demanda é caracterizado por:
A
Identificar fatores que possam afetar a saúde da coletividade escolar.
B
Elencar aspectos fonoaudiológicos relacionados ao processo educativo.
C
Identificar as demandas da equipe escolar, dos familiares e dos alunos, por análise individual ou coletiva.
D
Observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade, entre outros.
O fonoaudiólogo no AEE deve propor ações interdisciplinares acerca da comunicação humana que:
A
Possam favorecer o convívio social e a aprendizagem.
B
Presta consultoria aos profissionais da equipe de inclusão.
C
Promove à saúde e os aspectos relacionados à comunicação.
D
Possam interferir no desenvolvimento das práticas educacionais.
Segundo a Cartilha do Conselho Federal de Fonoaudiologia “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e escola”, a meta dessa parceria se dará tanto nos aspectos que visam à otimização do processo de ensino e aprendizagem como no manejo de situações que sinalizam dificuldades nesse processo, e que, sendo precocemente detectadas, evitam a evolução de determinados quadros, propiciando melhores resultados. Nessa perspectiva, analise as estratégias abaixo:
I. Contribuir para a inclusão efetiva dos alunos com necessidades educacionais especiais, de modo especial promovendo a acessibilidade na comunicação.
II. Elaborar avaliação e atendimento fonoterápico em grupo para alunos, professores e funcionários, a partir de necessidades das instituições educacionais, com todos os atores sociais envolvidos (equipe pedagógica, equipe de apoio, professores), e elaborar, discutir e propor um planejamento com as ações elencadas.
III. Apoiar o professor ao participar do Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPC) e do Horário de Trabalho Pedagógico Individual (HTPI).
Quais dessas estratégias o fonoaudiólogo poderá desenvolver em parceria com a equipe educacional?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e III.
E
I, II e III.
O Transtorno Específico de Escrita, também conhecido como Disortografia, é caracterizado por prejuízo em ortografia, caligrafia, gramática e pontuação. A codificação da palavra em um sistema de escrita alfabético pode ser explicada pelo processo da Dupla-Rota. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA.
A
A rota lexical é utilizada para escrever palavras pouco freqüentes ou desconhecidas
B
A rota fonológica é utilizada para escrever palavras que já compõem o léxico grafêmico e ortográfico
C
A escrita pela rota lexical depende do acesso ao léxico de input visual, formado mediante reconhecimento e memorização de uma palavra
D
A escrita pela rota fonológica pode ser produzida por meio de um processo visual direto envolvendo a representação das palavras conhecidas
E
A escrita pela rota fonológica não depende da utilização do conhecimento das regras de conversão entre grafema e fonema para que a construção da grafia seja efetuada
Considere que no processo de codificação e reconhecimento de palavras há uma rota fonológica atribuída a leitores iniciantes com base na estrutura da língua oral e uma rota lexical atribuída aos leitores mais competentes. Assinale a alternativa que descreve uma característica da rota fonológica.
A
Leitura e escrita de palavras sem correspondência direta entre grafema e fonema.
B
Identificar a palavra globalmente sem necessidade do retorno auditivo.
C
Identificar e reconhecer a palavra em meio ao dicionário visual.
D
Possibilidade de ler e escrever palavras regulares e palavras do tipo regra.
E
Leitura silabada associando a junção dos grafemas com os respectivos fonemas.
São distúrbios da articulação, decorrentes de anomalia na língua, no palato, na arcada dentária ou nos lábios. Essa descrição é referente a uma alteração que pode levar a dificuldades de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:
A
Disglossia.
B
Bloqueio.
C
Gagueira.
D
Afasia.
E
Dislalia.
A dislexia é um transtorno específico da aquisição e do desenvolvimento da aprendizagem da leitura de acordo com ASHA 29 assinale a alternativa que corresponde a alteração encontrada.
A
Apresentam dificuldade em identificar cores.
B
Apresentam dificuldade no esquema corporal.
C
Apresentam dificuldade em identificar formas geográficas.
D
Apresentam dificuldade em dizer as horas.
Analise as afirmações abaixo:
I. Dificuldade no reconhecimento das letras, confundindo o nome das letras do alfabeto, leitura invertida de sílabas ou palavras, são problemas apresentados por uma criança com dificuldades de processamento ortográfico.
II. Os primeiros anos de vida da criança são determinantes para o desenvolvimento adequado da linguagem. Em ambiente comunicativo e a partir da interação com a família, a criança adquire as bases para um desenvolvimento sadio da linguagem, no que diz respeito à sua forma, conteúdo e uso.
III. Os distúrbios da comunicação podem ser conceituados como impedimentos na habilidade para receber e/ou processar um sistema simbólico, observáveis em nível de audição (sensibilidade, função, processamento e fisiologia); linguagem (forma, conteúdo e função comunicativa); e processos de fala (articulação, voz e fluência).
IV. Os distúrbios de desenvolvimento da fala e da linguagem (oral e escrita) de causa idiopática em crianças e adolescentes são aqueles que ocorrem em conjunto com outras anormalidades, tais como: deficiência mental, paralisia cerebral, deficiências auditivas e outras.
Assinale a alternativa correta:
A
Somente as afirmações I e III estão corretas.
B
Somente a afirmação IV está incorreta.
C
Todas as afirmações estão corretas.
D
Todas as afirmações estão incorretas.
Analise os objetivos terapêuticos abaixo:
I. Discriminar os sons em sílabas e em palavras.
II. Treinar a produção dos sons adquiridos em sílabas e em palavras.
III. Exercício de Shaker.
IV. Utilizar o som adquirido em situações de comunicação.
V. Treinar a atenção auditiva ao som ausente do inventário, utilizando apoio visual.
Quais são utilizados em casos de crianças com omissão de sons do inventário fonético?
A
Apenas I, II e III.
B
Apenas II, III e V.
C
Apenas I, II, IV e V.
D
I, II, III, IV e V.
No capítulo Dislexia: visão fonoaudiológica e psicopedagógica (in: ROTTA, OHLWEILER; RIESGO, 2016), os problemas de aprendizagem são classificados em dificuldades e transtornos. Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
A
As dificuldades são divididas em queixas frequentes e sinais crônicos.
B
A dislexia está, entre os transtornos da aprendizagem, classificada como severo ou grave.
C
Os transtornos da aprendizagem são aqueles que têm primariamente uma repercussão no desenvolvimento humano, de ordem cognitiva e/ou emocional.
D
A dislexia congênita é uma dificuldade evolutiva.
Ano:
2019
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
O transtorno específico de aprendizagem, de origem neurológica, que se caracteriza pela dificuldade com a fluência correta na leitura e pela dificuldade na habilidade de decodificação e soletração resultantes de um déficit no componente fonológico da linguagem é denominado
A
disfluência não gaga.
B
disfluência gaga.
C
distúrbio de leitura e escrita.
D
dislexia.
E
distúrbio de aprendizagem.
Nos casos de atendimento fonoaudiológico para linguagem com crianças verbais do espectro do autismo, analise a relação entre os objetivos e as respectivas intervenções terapêuticas abaixo:
OBJETIVOS | INTERVENÇÕES TERAPÊUTICAS |
I. Adequação do uso dos meios comunicativos. | Desestimular os pedidos feitos pelo meio gestual sempre que a criança consiga fazê-lo oralmente. |
II. Estimulação da interpessoalidade. | Propor atividades que exijam a participação de dois integrantes. |
III. Adequação do discurso, reparação de quebras, introdução e manutenção dos tópicos comunicativos. | Manipular gibis sem escrita (legenda/balão de diálogo) para que o paciente reconte a história. |
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas I e II.
C
Apenas II e III.
D
I, II e III.
Assinale a alternativa que corretamente nomeia o pensador, cuja teoria linguística postula que a aquisição de conhecimentos depende tanto das estruturas cognitivas do indivíduo como da sua interação com seu meio, também conhecida como Epistemologia Genética.
A
Lev Vygotsky.
B
Noam Chomsky.
C
Burrhus Frederic Skinner.
D
Ferdinand de Saussure.
E
Jean Piaget.
Os transtornos de aprendizagem não devem ser confundidos com dificuldades de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA quanto às diferenças entre os mesmo:
A
As pessoas diagnosticadas com transtornos de aprendizagem são de inteligência média ou acima da média. Muitas vezes, parece haver uma lacuna entre o potencial do indivíduo e a realização real. As dificuldades de aprendizagem são resultado de deficiências visuais, auditivas ou motoras, de atraso mental, de perturbação emocional ou de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas.
B
As pessoas diagnosticadas com dificuldades de aprendizagem são de inteligência média ou acima da média. Muitas vezes, parece haver uma lacuna entre o potencial do indivíduo e a realização real. Os transtornos de aprendizagem são resultado de deficiências visuais, auditivas ou motoras, de atraso mental, de perturbação emocional ou de desvantagens ambientais, culturais ou econômicas.
C
A dificuldade de aprendizagem não pode ser curada ou corrigida. É um desafio ao longo da vida. No entanto, com apoio e intervenção adequados, as pessoas com algum quadro relacionado à dificuldade de aprendizagem podem alcançar o sucesso na escola, no trabalho, nos relacionamentos e na comunidade.
D
Um transtorno de aprendizagem não pode ser curado ou corrigido. É um desafio ao longo da vida. Desta forma, realizar alguma intervenção terapêutica será possivelmente com mínimos resultados, deixando a qualidade de vida do indivíduo cada vez pior.
E
Nenhuma das alternativas.
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