Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia Educacional
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
463
questões
encontradas
20
Mais recentes
A descrição das fases de aquisição de leitura revela diferentes momentos deste conhecimento denominado metalinguístico. Assinale a alternativa que corretamente descreve a fase logográfica.
A
Ocorre a compreensão das letras que constituem a palavra com o início de atribuição de valores sonoros a elas pela ativação de processos fonológicos que permitam a correspondência fonemas-grafemas.
B
Caracterizada pelo reconhecimento de um conjunto de palavras, em geral familiares e de alta frequência de contato, que acabam sendo memorizadas e reconhecidas todas as vezes que são encontradas.
C
Tem consolidação quando o sujeito passa a ser leitor, ou seja, nessa fase há a dependência do envolvimento que a criança passa a ter com a leitura que garanta a formação de um novo léxico por processo de conversão fonológica.
D
A capacidade de percepção de fonema a fonema ocorre de forma espontânea e natural, graças à associação dos sons produzidos na fala fonema a fonema de forma natural e não segmentada.
E
A precisão, maior velocidade e fluência são as principais características dessa fase, como resultado da segmentação visual da palavra por separação de suas partes com transformação de letras em sons.
Sobre neuroanatomia e aprendizagem, analise as assertivas abaixo:
I. A atenção, pré-requisito dos primordiais para que se dê um aprendizado, não depende só dos hemisférios cerebrais, mas de uma complexa interação entre estruturas do troco encefálico e suas conexões com o córtex cerebral.
II. O cerebelo é também admitido como participante dos processos de mudança do foco de atenção, manutenção da atenção, aprendizagem e linguagem.
III. Os hemisférios cerebrais estão envolvidos naqueles aprendizados considerados mais elaborados.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas I e II.
D
I, II e III.
Faz parte da atuação do fonoaudiólgo educacional identificar as demandas da equipe escolar, por meio de abordagem coletiva ou individual.
C
Certo
E
Errado
Assinale a alternativa correta referente à atuação do fonoaudiólogo educacional.
A
Compõe a equipe escolar a fim de realizar avaliação e diagnóstico institucional em situações de ensino e aprendizagem relacionadas à comunicação. O profissional participa do planejamento educacional na elaboração, no acompanhamento e na execução de projetos, programas e ações que contribuam para o desenvolvimento de habilidades e competências de educadores e educandos, visando à otimização do processo de ensino e aprendizagem.
B
Realiza avaliação, diagnóstico, prognóstico, habilitação e reabilitação fonoaudiológicos de pessoas em diferentes ciclos de vida com alterações neurofuncionais, atuando nas sequelas resultantes de danos ao sistema nervoso central ou periférico.
C
O Fonoaudiólogo deve estar apto a traçar linhas de atuação fonoaudiológica que possam melhorar as condições de qualidade de vida do idoso, realizando promoção da saúde do idoso, prevenção, avaliação, diagnóstico, habilitação/reabilitação dos distúrbios relacionados à audição, ao equilíbrio, à fala, à linguagem, à deglutição, à motricidade orofacial e à voz.
D
Compreende a área de audiologia ocupacional, responsável pela prevenção das perdas auditivas em trabalhadores expostos a ruído e outros riscos, a área pericial trabalhista, bem como a área de voz profissional, responsável pela prevenção dos distúrbios da voz relacionados ao trabalho.
E
Na equipe, o fonoaudiólogo é o profissional apto para lidar com os distúrbios da deglutição e da comunicação, sendo o responsável pelo diagnóstico e pela intervenção da disfagia.
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, levando em consideração as atuações do fonoaudiólogo.
Coluna 1
1. Atuação no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
2. Atuação no Programa de Saúde da Escola (PSE).
Coluna 2
( ) Assessorar, prestar consultoria e oferecer treinamento aos profissionais da equipe de inclusão, contribuindo com a orientação aos professores das salas de recursos, que são constituídas conforme a necessidade de cada escola e de acordo com os casos de crianças nelas incluídas.
( ) Realização de triagem auditiva de crianças pré-escolares e escolares para identificação de possíveis alterações auditivas, que possam prejudicar o desenvolvimento da linguagem, da fala e da escrita.
( ) Realização de monitoramento e avaliação da saúde dos estudantes, ligada aos aspectos fonoaudiológicos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
1 – 2 – 2.
B
2 – 1 – 1.
C
2 – 2 – 2.
D
1 – 1 – 1.
E
1 – 1 – 2.
Com base na cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia, qual das ações descritas abaixo NÃO está prevista na atuação escolar?
A
Realizar atendimento fonoterápico em grupo na própria escola, no contraturno do estudante, sem que haja prejuízo das atividades pedagógicas.
B
Orientar as famílias ou os cuidadores em relação ao desenvolvimento das crianças, principalmente as de maior vulnerabilidade social.
C
Contribuir para o diagnóstico da situação de saúde auditiva dos ambientes escolares, apontando necessidades, pedindo avaliações de aferição de ruído e buscando soluções para contribuir com a saúde auditiva.
D
Orientar pais ou responsáveis quanto às necessidades educacionais de seu(s) filho(s), de forma a buscar parceria no trabalho pedagógico e às intervenções necessárias em outros âmbitos (saúde, assistência social etc.).
Um dos principais objetivos da atuação do Fonoaudiólogo Educacional é colaborar com o processo educativo. Para isso, as ações podem ser divididas em eixos. Quais seriam esses eixos?
A
Acolhimento da demanda, análise da situação institucional, proposição de estratégias, implantação das propostas, monitoramento das ações.
B
Realizar visitas itinerantes às unidades escolares, de maneira sistemática; identificar fatores que possam afetar a saúde da coletividade escolar; observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade.
C
Realizar e divulgar pesquisas científicas; intermediar ações comuns entre os diversos órgãos públicos; compor a equipe técnica pedagógica da instituição seja da rede pública ou setor privado.
D
Atuar na elaboração, planejamento, avaliação, execução e no controle das políticas públicas educacionais; realizar e divulgar pesquisas científicas que contribuam para a melhoria da qualidade da educação; realizar visitas itinerantes às unidades escolares, de maneira sistemática.
E
Intermediar ações comuns entre os diversos órgãos públicos; analisar a situação institucional; observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade.
Sobre ações intersetoriais, analise as assertivas abaixo:
I. As ações são denominadas de intersetoriais quando envolvem a articulação de estratégias entre diferentes setores sociais ou de diferentes políticas públicas, que são necessárias para o enfrentamento de problemas que afetam a sociedade.
II. O fonoaudiólogo lotado em Secretarias de Saúde, por exemplo, tem as unidades educacionais como partes de seu território de atuação, nas quais pode desenvolver atividades de suporte e integração entre as áreas de saúde e educação.
III. Ações voltadas à saúde do trabalhador é um exemplo de ação intersetorial com interface direta na educação.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
I, II e III.
Na Educação, o fonoaudiólogo atua, fundamentalmente, nos aspectos que envolvem a comunicação e sua relação com a aprendizagem, considerando a aquisição, o desenvolvimento e as possíveis dificuldades nesses processos. Diante desse contexto, o fonoaudiólogo desenvolve ações em todos os níveis e modalidades de ensino, nos setores públicos ou privados das esferas federal, estadual e municipal.
São ações do fonoaudiólogo na escola, exceto:
A
Colaborar na realização de atividades promotoras de saúde, que potencializem a aquisição, o desenvolvimento e o aprimoramento dos aspectos relacionados à linguagem oral, escrita e sinalizada, voz, audição e às funções e estruturas orofaciais.
B
Contribuir para o diagnóstico das situações de risco à saúde auditiva e à saúde vocal do educador, apontando possibilidades de intervenções e encaminhamentos para a equipe multidisciplinar.
C
Contribuir para a inclusão efetiva dos alunos com necessidades especiais, promovendo a acessibilidade na comunicação e auxiliando na definição dos melhores meios e técnicas de intervenção.
D
Realizar exames específicos, avaliações e terapia fonoaudiológica dos alunos com alterações da linguagem oral, escrita, voz, audição e das funções e estruturas orofaciais.
A cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para o seu município e sua escola”, do Conselho Federal de Fonoaudiologia, descreve ações que o fonoaudiólogo pode realizar em parceria com a educação. Sobre esse tema, assinale a alternativa INCORRETA.
A
Contribuir para a inclusão efetiva dos alunos com necessidades educacionais especiais, de modo especial, promovendo a acessibilidade na comunicação.
B
Realizar ações promotoras de saúde que resultem no desenvolvimento dos alunos e na saúde da equipe escolar.
C
Desenvolver projetos ou programas de articulação intersecretarias de saúde e educação, e intersetoriais, contribuindo para a integralidade de atendimento ao município.
D
Realizar a reabilitação de educando com deficiência permanente ou transitória, que necessite de atendimento contínuo, e daqueles com problemas de aprendizagem.
E
Orientar hábitos de saúde e realizar campanhas educativas.
A Resolução do CFFª nº 387, de 18/09/2010, estabelece as atribuições e competências do profissional especialista em Fonoaudiologia Educacional.
Acerca desse assunto, analise as afirmações apresentadas, estabeleça se são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Dentre as ações a serem desenvolvidas, compete ao fonoaudiólogo educacional realizar a avaliação e estabelecer o diagnóstico institucional de situações de ensino-aprendizagem que estejam relacionadas à sua área de conhecimento.
( ) O fonoaudiólogo educacional pode atuar em todas as esferas educacionais, quais sejam: Educação Básica, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica, Educação a Distância, Educação de Jovens e Adultos, Educação Superior e Pós-graduação.
( ) Compete ao fonoaudiólogo educacional desenvolver ações clínico-terapêuticas para qualquer aluno identificado com dificuldades em qualquer uma das áreas de sua competência a partir do diagnóstico institucional estabelecido.
( ) O fonoaudiólogo educacional deve realizar a intervenção de forma integrada ao planejamento educacional, realizando encaminhamentos extraescolares, visando a criação de condições favoráveis para o desenvolvimento e a aprendizagem.
( ) A atuação do fonoaudiólogo nas escolas somente pode ser realizada pelo profissional que tenha especialização na área da Fonoaudiologia Educacional.
A
V – F – V – F – V
B
F – V – V – F – F
C
V – V – F – V – F
D
F – F – V – V – V
E
F – V – F – F – V
“Em parceria com a Educação, a Fonoaudiologia agrega conhecimentos de sua competência, contribui para o aprimoramento dos processos educativos de ensino-aprendizagem e colabora na definição de estratégias educacionais”. Dentre os setores da Educação que o fonoaudiólogo atua, NÃO se inclui:
A
Escolas.
B
Centros de Atendimento Educacional Especializado.
C
Clínicas escola.
D
Secretarias / Delegacias / Subsecretarias / Coordenações Regionais.
E
Núcleos de Apoio e Centros Multidisciplinares Educacionais.
A inteligência de uma criança é o resultado da conjunção da totalidade das funções cognitivas que formam a mente humana. O termo “Inteligência Intrapessoal” refere-se à capacidade de
A
perceber informações visuais ou espaciais com consequente habilidade de orientação no tempo e no espaço.
B
comunicação por meio de diversos meios, tais como textos e poesias, característica dos escritores, redatores e poetas.
C
usar o corpo de diferentes maneiras e de forma hábil para obter determinados objetivos, como nos esportes, por exemplo.
D
se relacionar bem com as outras pessoas e distinguir sentimentos e sonhos, de seguir extintos e ter projetos individuais
E
ter conhecimento sobre si mesmo, ter objetivos e metas a cumprir de conhecer e lidar com suas próprias emoções.
Dislexia é um transtorno específico de aprendizagem que acomete em torno de 3% a 5% dos escolares. Dificuldade na aquisição e fluência da leitura e escrita, desenvolvimento cognitivo dentro dos padrões de normalidade, déficit no processamento fonológico e baixo desempenho em algumas habilidades cognitivas são as principais características encontradas nesse transtorno. Assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( ) A dislexia é um transtorno específico de aprendizagem, de origem neurológica.
( ) A dislexia acomete pessoas de todas as origens e nível intelectual e caracteriza-se por dificuldade na precisão (e/ou fluência) no reconhecimento de palavras e baixa capacidade de decodificação e de soletração.
( ) As dificuldades que ocorrem na dislexia são resultado de déficit no processamento fonológico, que normalmente está abaixo do esperado em relação a outras habilidades cognitivas.
( ) As causas exatas da dislexia ainda não estão completamente claras, porém estudos com neuroimagem demonstram que não há diferenças no desenvolvimento e funcionamento cerebral, sem indicativo de componente genético.
A sequência correta é:
A
V, V, V, V, F.
B
V, V, F, V, V.
C
V, V, F, V, F.
D
V, F, V, V, F.
Sobre os tipos de dislexia, analise as assertivas abaixo:
I. A dislexia é classificada em seis tipos bem distintos.
II. A dislexia fonológica caracteriza-se por dificuldade seletiva para operar a rota lexical.
III. A dislexia mista apresenta dificuldade para operar tanto com a rota fonológica quanto com a lexical.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
I, II e III.
Alguns autores descrevem o desenvolvimento da leitura e da escrita em estágios baseados na teoria do desenvolvimento de Piaget. O estágio que secaracteriza pela aquisição de um vocabulário visual, ou seja, um pequeno número de palavras que podem ser reconhecidas visualmente pela criança, como se fossem desenhos, denomina-se
A
adivinhação linguística.
B
aproximação lexical.
C
decodificação sequencial.
D
decodificação hierárquica.
E
decodificação logográfica.
Para se obter fluência na leitura oral devem ser consideradas a capacidade de um individuo ler um texto com o menor número de erros possíveis, de decodificar e reconhecer palavras rapidamente e o uso da prosódia. Portanto, para o desenvolvimento da fluência e compreensão da leitura em escolares com dislexia, que tipo de estratégia é a mais indicada?
A
Exercitar um único gênero de texto para a ampliação do léxico mental.
B
Utilizar a técnica da janela, por meio da régua vazada, para adequar a velocidade da leitura.
C
Aplicar tarefas de leitura que inibam o uso dos sinais de pontuação e uso da prosódia com objetivo de reduzir erros.
D
Estimular o desenvolvimento da automaticidade da precisão da leitura por meio de práticas do treino da escrita.
E
Evitar a gravação da leitura para não reforçar o padrão incorreto apresentado pelo escolar.
As funções do Fonoaudiólogo no âmbito escolar variam conforme seja o tipo de escola, sua ligação ou não com a Equipe de Assessoramento Psicopedagógico (EAP) ou equipe de orientação, tipos de serviços para os quais tenha sido contratado, etc. (...)
Dentre as diferentes funções do Fonoaudiólogo no âmbito escolar, não se deve considerar correto, APENAS:
A
O diagnóstico poderá ser realizado mediante o uso de testes padronizados, teste de elaboração pessoal e/ou observação direta em sala de aula, em diferentes situações interativas ou de resolução de tarefas.
B
Atuação de Equipe Médica Multidisciplinar e/ou um Médico Otorrinolaringologista, observando a atuação pedagógica, para posterior intervenção do Fonoaudiólogo.
C
A intervenção no campo preventivo englobando muitos aspectos, dentre eles: a detecção precoce de distúrbios nos primeiros anos da escolaridade ou até mesmo em nível de creche.
D
Com relação ao tratamento, deve-se esclarecer que não será em todos os casos que o Fonoaudiólogo poderá realizar tarefas do tipo educativo dentro do próprio âmbito escolar.
Os educadores frequentemente perguntam em quais áreas o fonoaudiólogo educacional/escolar pode contribuir. Sobre esse tema, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) As áreas da linguagem oral e da aprendizagem da leitura e da escrita.
( ) Cuidados com a respiração, voz, audição e alimentação.
( ) Auxílio em programas de inclusão, para aspectos da comunicação suplementar e alternativa, Libras, português como segunda língua e adaptações curriculares.
( ) Formação de professores para atuarem na reabilitação dos aspectos relacionados à comunicação oral e escrita.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
A
V – V – V – V.
B
F – F – F – V.
C
V – V – F – F.
D
V – V – V – F.
E
F – F – F – F.
Pode-se dizer que as funções cognitivas relacionadas à comunicação humana são: as habilidades de atenção, memória, orientação, processamento auditivo, linguagem oral e escrita, cognição social, percepção e gnosias, funções executivas e resolução de problemas, habilidades aritméticas e praxias, entre outros processos cognitivos.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado