Questões de Concurso sobre Fonoaudiologia Educacional

O professor faz uso ocupacional da voz, sobre esse tema, analise as assertivas abaixo:

I. Atualmente, não se recomendam recursos tecnológicos como microfone/headset sem fio, vídeos e internet, pois, acarreta avaliação negativa por parte do empregador.

II. Entender como o professor interpreta sua voz é fundamental para elaborar condutas e estratégias de ação.

III. Os problemas vocais não são considerados de multicasualidade, portanto, o atendimento deve ser realizado exclusivamente por fonoaudiólogo e otorrinolaringologista.

Quais estão corretas?

A gagueira infantil diferencia-se da gagueira dos adolescentes e adultos, pois tem alta possibilidade de remissão espontânea. Nesses casos, qual das alternativas abaixo é mais recomendada como orientação aos pais?

Quanto à inervação craniana e suas respectivas estruturas/músculos, analise as afirmativas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O Trigêmio está ligado à mandíbula, à maxila e aos músculos da mastigação.

( ) O Facial está ligado ao estribo e aos músculos da expressão facial.

( ) O Vago está ligado ao martelo e a bigorna, tensores do tímpano.

( ) O Recorrente Superior está ligado ao osso hioide e à porção posterior do digástrico.

( ) O Laríngeo Superior está ligado às cartilagens laríngeas e ao cricotireoideo.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre frênulo da língua, analise as assertivas abaixo:

I. No Brasil, existe o Teste da Linguinha, aprovado pela Lei Federal nº 13.002/2014. As etapas previstas são: triagem neonatal, reteste e cirurgia.

II. Para crianças acima de 5 anos de idade, existe protocolo específico de avaliação do frênulo da língua, proposto por Marchesan (2014), contendo provas anatômicas e funcionais.

III. Estudos apontam que alterações do frênulo lingual são citadas como uma das causas da interrupção da amamentação e a frenotomia tem sido indicada para evitar o desmame precoce.

Quais estão corretas?

Um dos principais objetivos do fonoaudiólogo educacional é colaborar com o processo educativo. Para isso, as ações podem ser divididas em cinco eixos: acolhimento da demanda; análise da situação institucional; proposição de estratégias; implantação das propostas; e monitoramento das ações. No que se refere à atuação do fonoaudiólogo educacional, assinale a alternativa correta.

Os distúrbios de aprendizagem manifestam-se como dificuldade para integrar os elementos simbólicos percebidos na unidade de uma palavra ou frase, qualquer que seja o tipo de mecanismo utilizado nessa integração. Essa dificuldade atinge, em diversos graus, a leitura, a escrita, a ortografia e o cálculo.

A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, fazendo a relação da nomenclatura utilizada com sua respectiva definição.

COLUNA I

1. Dislexia

2. Disgrafia

3. Disortografia

4. Discalculia

COLUNA II

( ) Caracteriza-se pela dificuldade motora, letra ilegível (irregular), má organização da escrita na página, distorções na forma de letras ou letras com traçados irregulares.

( ) Incapacidade de compreensão dos números e de suas relações.

( ) Dificuldade na aquisição da leitura.

( ) Consiste na escrita incorreta, com erros e trocas de grafemas.

A sequência correta é

O fonoaudiólogo pode contribuir nas questões educacionais dentro de sua área de competência das seguintes formas:

I. Colaborando com orientações a professores, pais e alunos.

II. Propondo programas de estimulação de linguagem, habilidades auditivas e/ou visuais, controle de ruídos, entre outros.

III. Participando da análise de dados da rede de ensino, na elaboração de projetos para políticas públicas, na avaliação e monitoramento de sistemas e propostas educacionais de redes de ensino, bem como na coordenação de projetos.

IV. Analisando e discutindo estratégias de ensino com os professores.

Quais estão corretas?

Analise as assertivas abaixo quanto à atuação do fonoaudiólogo na gestão e as possibilidades de ação no âmbito educacional:

I. Compor a equipe técnica pedagógica da instituição seja da rede pública ou setor privado.

II. Realizar visitas itinerantes de monitoramento de ações implementadas junto às unidades escolares ou de acordo com as demandas levantadas pelas instituições educacionais.

III. Intermediar ações comuns entre os diversos órgãos públicos.

Quais estão corretas?

O Método das boquinhas é indicado para alfabetizar quaisquer crianças e mediar/reabilitar os distúrbios da leitura e escrita. Dentre as alternativas a seguir, assinale a alternativa que corresponde aos fonemas descritos: 1- dentes superiores tocam o lábio inferior, soltando o ar sem vibração – fonema surdo; 2- boca entreaberta, som brusco na garganta – fonema surdo; 3- boca semifechada, língua toca os dentes superiores – fonema sonoro; 4- lábios em bico, língua elevada – fonema sonoro; 5- boca fechada, som plosivo – fonema surdo; 6- lábios em bico, língua elevada – fonema surdo; 7- dentes à mostra, lábios esticados, sopro contínuo, língua toca os dentes inferiores – fonema sonoro.

O fonoaudiólogo, lotado em órgão público municipal, tem as unidades educacionais como partes de seu território de atuação, nas quais pode desenvolver atividades intersetoriais. São exemplos de atividades intersetoriais que tenham interface direta com a educação:

I. Ações voltadas à saúde do trabalhador.

II. Ações em média e alta complexidade nas unidades hospitalares de referência.

III. Participar nas instâncias de controle social, tanto na área da saúde quanto na educação.

Quais estão corretas?

No artigo “Suportes para a atuação em fonoaudiologia educacional” (OLIVEIRA; SCHIER, 2013), os autores apresentam um esquema de atuação do fonoaudiólogo em ambiente escolar, com base nos passos do processo de ensino-aprendizagem da pedagogia da problematização, conforme exemplo abaixo:

A partir desse esquema, como proposta de atuação fonoaudiológica educacional/escolar, analise as assertivas abaixo:

I. O fonoaudiólogo deve transmitir disponibilidade articulada com aspectos de interdisciplinaridade.

II. É de fundamental importância o conhecimento de pressupostos teóricos relacionados ao processo de aprendizagem escolar, articulados aos de desenvolvimento infantil.

III. Precisa considerar o conhecimento de saúde coletiva, a partir do papel desempenhado pelos contextos socioculturais, nos quais os indivíduos estão inseridos e operam.

IV. O fonoaudiólogo deve assumir o papel de pesquisador, preferencialmente com formação de pós-graduação stricto senso, como um pré-requisito para atuar em Fonoaudiologia Educacional/Escolar.

Quais estão corretas?

Em relação à educação de surdos, entre as linhas mais discutidas na atualidade, a “proposta educacional que pressupõe que os surdos desenvolvam competência em duas línguas: a Língua de Sinais e a utilizada pela comunidade majoritária ouvinte” é denominada:

Com relação ao desenvolvimento da leitura e da escrita, leias as afirmações abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Diferenças individuais e fatores externos não influenciam o desenvolvimento da leitura e da escrita.

Il. Crianças que leem errado jamais escreverão errado, pois tratam-se de processos distintos.

No capítulo “Educação: questões para reflexão do fonoaudiólogo educacional frente aos desafios para ensinar a ler e escrever”, do livro Fonoaudiologia Educacional: reflexões e relatos de experiências, Zorzi (2015) trata da relação entre conhecimento metafonológico e alfabetização. Sobre essa relação, analise as afirmativas abaixo:

I. Conhecimento metafonológico é um sinônimo de método fônico de alfabetização.

II. Embora o método fônico tenha ficado no passado, o conhecimento metafonológico é uma necessidade comprovadamente existente na alfabetização.

III. Estratégias até mesmo simples de conhecimento metafonológico levam a reflexão das propriedades sonoras das palavras e ao estabelecimento das correspondências grafo-fonêmicas com resultados bastante eficazes para a consolidação das competências de escrita e leitura.

Quais estão corretas?

Quanto à respiração, analise as assertivas abaixo:

I. A respiração pode ser classificada quanto ao modo em nasal, oral e mista.

II. As causas mais frequentes da respiração oral são obstrução nasal e da laringe.

III. No respirador oral, os músculos bucinadores, masseteres e temporais podem apresentar flacidez enquanto o músculo mentual se apresenta em hiperfunção.

Quais estão corretas?

Sobre os instrumentos utilizados na triagem auditiva em escolares, analise as assertivas abaixo:

I. A triagem audiométrica é relatada como o padrão-ouro dos procedimentos de triagem auditiva em escolares. Deve utilizar equipamento portátil calibrado com fones de ouvido supra-aural.

II. O uso de questionário aplicado aos pais e/ou professores tem sido rotineiro, mas com poucas evidências científicas quando utilizado de forma isolada como procedimento de triagem. Não envolve equipamentos de alto custo nem profissionais especializados para sua aplicação.

III. As emissões otoacústicas evocadas, utilizadas também em neonatos sem fator de risco, são excelente alternativa para triagem auditiva em escolares, pois, seus resultados são os mais precisos.

IV. A timpanometria avalia o funcionamento de orelha média e não mede acuidade auditiva. Como método de triagem, apresenta melhores resultados quando realizada em conjunto com a audiometria.

Quais estão corretas?

A atual política educacional de inclusão defende que os alunos com deficiência frequentem escolas regulares. Para que sejam oferecidas condições iguais de aprendizagem e desenvolvimento, alunos surdos precisam ser incluídos em ambientes bilíngues. Para isso, é fundamental que:

O teste de consciência fonológica consiste em seis tarefas fonológicas. Na tarefa de síntese silábica:

Um dos principais objetivos da atuação do Fonoaudiólogo Educacional é colaborar com o processo educativo. Para isso, as ações podem ser divididas em eixos. Analise os possíveis eixos norteadores da atuação da Fonoaudiologia Educacional abaixo:

I. Monitoramento das ações.

II. Acolhimento da demanda.

III. Avaliação e diagnóstico individual.

IV. Implementação das propostas.

V. Planejamento terapêutico por grupo de patologias.

VI. Análise da situação institucional.

VII. Proposição de estratégias.

Quais estão corretos?

Pesquisa realizada por França et al. (2004) comparou crianças que chegaram aos 6 anos de idade com alterações fonológicas (casos) e crianças sem alterações na linguagem oral (controle). As mesmas crianças foram reavaliadas aos 9 anos de idade para analisar os seus erros ortográficos, por meio de ditado balanceado de 50 palavras. Os resultados estão expressos na tabela abaixo:

Tabela 1. Erros no ditado: Comparações entre os grupos.

Rel. fon-graf = relação fonema-grafema;*p < 0,05; M - W = teste não-paramétrico de Mann-Whitney.

Sobre os resultados apresentados, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiros, ou F, se falsos.

( ) Não houve diferença estatisticamente significativa entre os grupos casos e controle.

( ) Houve diferença entre os grupos, porém sem significância estatística.

( ) Mesmo não havendo significância estatística, a diferença entre os grupos permite afirmar que o atraso para conclusão da aquisição fonológica aumenta o número de erros ortográficos.

( ) O Teste t e o teste de Mann-Whitney mostram resultados semelhantes.

( ) Os resultados com significância estatística mostram estreita relação entre a aquisição fonológica e o desenvolvimento ortográfico nos anos iniciais, o que permite inferir sobre a existência de uma associação entre a aquisição da linguagem oral e a da linguagem escrita.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: