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Nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, consta a fundamentação de que as crianças não entram na escola desinformadas e que possuem conhecimentos prévios sobre a linguagem. Assim, na aprendizagem da escrita são recomendadas atividades em que a criança
relacione o som das letras com a sua escrita correta.
copie, depois de ouvir uma história, a forma correta da escrita de palavras desconhecidas.
aprenda, primeiro, a forma correta de pronunciar as palavras e depois, as escreva.
memorize as vogais, para depois iniciar a construção de palavras.
possa pensar sobre a linguagem, para poder compreendê-la.
De acordo com os PCN, a educação básica deve priorizar a questão de gênero em relação às demandas do mercado de trabalho.
De acordo com os PCN, a estratégia didática de trabalho em grupo deverá ser realizada em salas de aula com alunos de quinta série em diante.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) apresentam uma visão mais ampla que a do trecho do discurso da professora pois consideram que a escola de hoje deve procurar se transformar em um ponto de encontro não só de alunos entre si, mas entre alunos e professores, entre diversas formas de ser, de conhecer e de aprender, para que possa se tornar mais significativa para o conjunto da comunidade escolar.
Para atender as propostas dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os estabelecimentos de ensino devem elaborar o planejamento curricular de acordo com a cultura de cada localidade, sem grandes preocupações com conteúdos obrigatórios, pois a aprendizagem dos alunos para o exercício da cidadania é o mais importante.
Na situação considerada, a professora segue preceito dos PCN, segundo o qual, no ensino fundamental, os alunos devem adaptar-se ao modo de ensinar do professor.
Os PCN fazem uma análise da qualidade do ensino brasileiro, levando em consideração os altos índices de reprovação e evasão. Considerando que o fracasso escolar se situa no interior da escola, é correto afirmar que essa análise estuda os fatores do fracasso escolar de forma linear.
Atualmente, os PCN têm grande preocupação em introduzir princípios democráticos nas organizações educacionais. Um deles é atribuir ao supervisor a função de líder democrático.
Os PCN apontam que o ensino de valores e o desenvolvimento de atitudes na escola devem ser vistos como medida de controle da ação pedagógica prevista no planejamento curricular.