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Questões de Concurso sobre Língua Inglesa e Educação
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No que tange à BNCC (Base Nacional Comum Curricular), o aprendizado de língua inglesa deve ocorrer de maneira natural, para isso são estabelecidos cinco eixos:
A
oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural.
B
conversação, oralidade, escrita, pronúncia e dimensão cultural.
C
leitura, diálogo, conhecimentos literários, conhecimentos étnicos e dimensão intercultural.
D
ensino, leitura, escrita, oralidade e conhecimentos específicos.
Ao receberem o texto 2022 Pisa results – a surprise?, alguns alunos comentam não serem capazes de compreendê-lo, e citam em particular a dificuldade em relação às palavras “inception”, “sparked” e “outcomes”, do segundo parágrafo. Um professor interessado em desenvolver estratégias de leitura em seus alunos oferecerá a seguinte orientação:
A
consultem o dicionário, já que não será possível compreenderem adequadamente o texto sem conhecimento do significado dessas palavras.
B
pesquisem a pronúncia das palavras, uma vez que a associação entre som e escrita auxiliará a compreensão.
C
deixem questões específicas de vocabulário em segundo plano; compreender as questões gramaticais poderá mostrar-se mais produtivo em um primeiro momento.
D
atentem para o contexto; caso entendam que as palavras desconhecidas não são essenciais para uma compreensão geral, poderão até mesmo ignorá-las.
E
apoiem-se na tradução – um bom recurso para a aquisição de vocabulário é a comparação entre grafias e significados nas línguas materna e estrangeira.
According to the National Common Curricular Base (BNCC) for High School, the teaching of English aims to expand students' repertoires and develop their critical awareness of the uses of English in contemporary society. Which of the following alternatives correctly describes one of the objectives of English teaching in High School according to the BNCC?
A
Focus exclusively on grammatical correction and standardization of the English language, encouraging imitation of native models to ensure precision in language use.
B
Promote critical reflection on the global use of the English language, exploring its fluidity, dynamism, and uniqueness, and allowing students to recognize the identity marks of its users.
C
Teach English with the primary goal of preparing students for standardized tests, prioritizing memorization of grammatical rules and specific vocabulary.
D
Limit English teaching practices to learning readymade phrases for everyday situations, without encouraging critical positioning or a broader understanding of the social functions of the language.
Sobre as concepções teóricas sobre o ensino e aprendizagem de língua estrangeira, conforme os parâmetros curriculares nacionais para o ensino de língua estrangeira, marque a alternativa correta.
A
Pode-se dizer que as percepções modernas de aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas pelas visões estruturalista, gerativista e comportamental;
B
Pode-se dizer que as percepções modernas da aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas pelas visões behaviorista, a cognitivista e a sociointeracional;
C
Pode-se dizer que as percepções modernas da aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas pelas visões cognitivista, tradicional e tecnológica;
D
Pode-se dizer que as percepções modernas da aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas pelas visões tradicional, tecnológica e Gerativista;
E
Pode-se dizer que as percepções modernas da aprendizagem de Língua Estrangeira foram, principalmente, influenciadas pelas visões sociointeracional, tecnológica e experimental.
Regarding BNCC (Base Nacional Comum Curricular), select the CORRECT alternative.
A
The BNCC is a guideline but not mandatory for schools.
B
The BNCC only applies to public schools.
C
The BNCC allows for complete regional autonomy in curriculum development.
D
The BNCC provides a common framework for curriculum development, ensuring consistency and quality in education across Brazil, while allowing for regional adaptations.
E
The BNCC focuses exclusively on secondary education.
Read the scenario:
A teacher is planning a lesson for a group of intermediate English learners. The objective is to improve their speaking skills through a role-playing activity. The teacher plans to provide students with different real-life scenarios, such as ordering food in a restaurant or booking a hotel room, and asks them to act out these situations in pairs. After the activity, the teacher will provide feedback on their use of vocabulary, pronunciation, and fluency.
Which teaching method is the teacher primarily using in this scenario?
A
Communicative Language Teaching (CLT).
B
Audio-Lingual Method.
C
Grammar-Translation Method.
D
Direct Method.
“The chief deficiency I see in the skeptical movement is its polarization: Us vs. Them — the sense that we have a monopoly on the truth; that those other people who believe in all these stupid doctrines are morons; that if you're sensible, you'll listen to us; and if not, to hell with you. This is nonconstructive. It does not get our message across. It condemns us to permanent minority status.”
―Carl Sagan
Which of the following strategies does not align with Carl Sagan's critique to effectively incorporate interculturality and interdisciplinarity?
A
Promoting cultural exchange programs.
B
Promoting the exploration and sharing of diverse cultural perspectives among students.
C
Utilizing intercultural materials in lessons.
D
Fostering debates on topics from an interdisciplinary perspective.
E
Encouraging students to present only their cultural perspectives.
A teacher who recognizes the importance of social interactions, cultural contexts, and the active participation of learners in their language development, as well as promotes collaborative learning and the negotiation of meaning through interactive activities, is believed to hold the
A
innatist view of language learning/teaching
B
functional view of language learning/teaching.
C
behaviourist view of language learning/teaching.
D
socio-interactional view of language learning/teaching.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no documento Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó SC (2019) - Componente Curricular: Língua Inglesa – Habilidades 3º ano.
( ) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
( ) Solicitar esclarecimento em língua inglesa sobre o que não entendeu e o significado de palavras ou expressões desconhecidas.
( ) Localizar informações específicas em texto.
( ) Reproduzir textos simples como listas e legendas de ilustrações.
( ) As iniciais (CHEF03LI12) indicam que essa habilidade foi criada pelo grupo de trabalho da rede de ensino de Chapecó, responsável pela construção desse documento.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • F • F • F
B
V • F • V • F • V
C
V • F • F • V • F
D
F • V • V • F • V
E
F • V • F • V • F
A despeito dos inúmeros aspectos que podem ser avaliados no aprendizado de língua inglesa no ensino fundamental, devem ser priorizados os que sejam fáceis de ser ensinados, e consequentemente, de ser corrigidos, como conteúdos linguísticos essencialmente objetivos e estáveis.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado