Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Conteúdos
Disciplina
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
111
questões
encontradas
20
Mais recentes
A Transposição Didática, conceito desenvolvido por Yves Chevallard, é fundamental para entender como o conteúdo chega ao aluno. Assinale a alternativa CORRETA que define o papel da "Noosfera" nesse processo.
A
A Noosfera é o ambiente físico da sala de aula, composta pelas carteiras, quadro e iluminação, que interfere diretamente na visibilidade do conteúdo apresentado pelo professor.
B
A Noosfera é o espaço de decisões sobre o ensino, no qual especialistas, gestores e educadores selecionam e transformam o saber sábio em saber a ensinar.
C
A Noosfera é o conjunto de softwares educativos utilizados para substituir o professor, assegurando que o conhecimento científico seja transmitido diretamente ao aluno, sem mediação pedagógica no processo de transposição didática.
D
A Noosfera refere-se à capacidade cognitiva do aluno de memorizar o conteúdo exatamente como ele foi descoberto pelos cientistas, sem nenhuma alteração ou simplificação pedagógica.
Analise o texto abaixo:
O apoio às atividades educativas contribui para ....................................... o dos estudantes e para ....................................... o/a da aprendizagem.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
A
controle • isolamento
B
rendimento • punição
C
desempenho • exclusão
D
desenvolvimento • acompanhamento
E
avanço • padronização
Na organização dos ambientes educativos da educação infantil, a acessibilidade dos materiais constitui elemento importante para estimular a autonomia das crianças e favorecer sua participação nas atividades cotidianas. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o princípio relacionado à acessibilidade dos materiais.
A
Restringir o uso frequente dos materiais pedagógicos com o objetivo de evitar desgaste excessivo ou possíveis danos aos recursos disponíveis.
B
Permitir o acesso aos materiais apenas em momentos específicos previamente definidos pelos adultos responsáveis pela organização das atividades pedagógicas.
C
Disponibilizar os materiais ao alcance das crianças, permitindo que elas os utilizem de forma autônoma sob orientação do educador.
D
Guardar todos os materiais em locais altos e de difícil acesso, evitando que as crianças tenham contato direto com eles no cotidiano escolar.
Após concluir a análise de necessidades de aprendizagem de uma unidade organizacional, o designer educacional iniciou o planejamento da solução educacional. Antes de selecionar metodologias, recursos e estratégias de avaliação, ele definiu os objetivos de aprendizagem que orientariam toda a proposta. Nesse contexto, a principal função dos objetivos de aprendizagem é
A
estabelecer os conteúdos que deverão ser abordados, independentemente das competências que se pretende desenvolver.
B
orientar o planejamento da solução educacional, definindo os resultados de aprendizagem esperados e subsidiando a escolha de estratégias, recursos e formas de avaliação.
C
determinar exclusivamente os critérios de avaliação da aprendizagem, que podem ser definidos após a seleção das metodologias de ensino.
D
descrever detalhadamente as atividades que serão realizadas pelos participantes durante toda a ação formativa.
E
organizar o cronograma da ação formativa e distribuir a carga horária entre os diferentes módulos do curso.
Um professor de Física utiliza o Google Sala de Aula para gerenciar sua disciplina. Ele deseja estruturar o conteúdo do curso de forma organizada e progressiva, garantindo que: i) as atividades sejam agrupadas por unidade temática; ii) os materiais de apoio fiquem associados a cada unidade; iii) os alunos visualizem, de forma clara e sequencial, os conteúdos e as tarefas. Considerando-se os recursos nativos da plataforma para organização pedagógica do conteúdo, qual alternativa atende integralmente a esses requisitos?
A
Criar documentos no Google Docs para cada unidade e compartilhar os links com os alunos.
B
Utilizar a aba "Atividades" e criar "Tópicos" com os nomes das unidades, associando materiais e tarefas a cada tópico.
C
Utilizar o mural para publicar materiais e atividades conforme a sequência do conteúdo.
D
Configurar a agenda da turma com datas e prazos para cada atividade.
E
Exportar os materiais para o Google Drive e organizar em pastas por unidade.
Sobre os conteúdos de educação física, no que tange aos esportes desenvolvidos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, analisar o trecho a seguir.
Conjunto de modalidades que se caracterizam por comparar os resultados registrados em segundos, metros ou quilos (patinação de velocidade, todas as provas do atletismo, remo, ciclismo, levantamento de peso etc.).
O trecho relaciona-se com qual tipo de esporte?
A
Precisão.
B
Invasão ou territorial.
C
Combate.
D
Marca.
A discussão sobre os conteúdos escolares revela que sua seleção e organização não ocorrem de forma casual. Ao contrário, os conteúdos expressam determinadas concepções pedagógicas e se relacionam com finalidades educativas presentes na prática escolar. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA.
A
Os conteúdos escolares assumem papel secundário no processo pedagógico, sendo determinados pelos métodos de ensino utilizados pelos professores.
B
A organização dos conteúdos escolares depende da sequência lógica dos conhecimentos, isentando-se das concepções pedagógicas ou objetivos educacionais.
C
Os conteúdos escolares resultam principalmente da organização interna das disciplinas, sendo definidos de forma independente das finalidades educacionais.
D
A definição dos conteúdos escolares ocorre de maneira dissociada, pois os conhecimentos científicos possuem validade universal e não se vinculam a perspectivas pedagógicas.
E
A seleção dos conteúdos escolares expressa objetivos educacionais e pode indicar a orientação pedagógica presente em determinada prática educativa.
Segundo Antoni Zabala, o enfoque globalizador é uma maneira de conceber o ensino, uma visão que faz com que, no momento de planejar o currículo na sala de aula,
A
a escolha dos conteúdos se dê a partir da realidade local, permitindo que as premissas individuais levem a conclusões globais.
B
os conteúdos do senso comum trazidos pelos alunos se transformem em conhecimentos escolares, na medida em que um conhecimento se articule com outro.
C
a estruturação da grade de conteúdos ocorra por meio da interdisciplinaridade e a partir disso se decomponha naturalmente nas disciplinas básicas do núcleo comum.
D
a organização dos conteúdos de cada uma das diferentes unidades de intervenção articule-se a partir de situações, problemas ou questões de caráter global.
A organização dos conteúdos em conceituais, procedimentais e atitudinais contribui para a compreensão de que ensinar envolve conhecimentos de trabalho, modos de fazer e valores relacionados à convivência e à cidadania. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, um conteúdo conceitual, processual e atitudinal.
A
Regra gramatical; leitura em voz alta; memória de dados históricos.
B
Definição de biodiversidade; realização de observações sistemáticas; respeito às opiniões divergentes.
C
Ideia de cidadania; resolução cooperativa de conflitos; participação respeitosa em debates.
D
Técnica de resumo; conceito de democracia; escuta ativa dos colegas.
E
Capacidade de argumentar; conceito de energia; realização de experimento simples.
Um plano de curso de um determinado componente curricular do 8º ano deve conter os seguintes itens, EXCETO:
A
Rendimento individual dos estudantes.
B
Objetivos específicos.
C
Conteúdos programáticos.
D
Critérios avaliativos.
Considerando as proposições de Doug Lemov sobre o uso pedagógico do erro (Aula Nota 10 3.0, 2023), uma professora de Matemática da 3ª série do Ensino Médio, sabendo que determinado conteúdo costuma gerar dificuldades entre os estudantes, planejou sua abordagem prevendo os possíveis erros de aprendizagem.
Antes de introduzir o tema, propôs uma questão para identificar os conhecimentos prévios da turma e observou respostas divergentes, algumas das quais revelavam concepções equivocadas. Após uma breve discussão coletiva sobre essas respostas, iniciou o desenvolvimento do conteúdo. Ao final da aula, solicitou que cada estudante registrasse, individualmente, o que havia compreendido e quais aspectos ainda considerava mais difíceis. Ao analisar esses registros, identificou erros recorrentes e dificuldades de compreensão, utilizando essas informações para planejar intervenções e retomar o tema nas aulas seguintes.
Com base na situação apresentada, assinale a também que expressa corretamente o uso pedagógico do erro, de acordo com a Técnica 2 “Planeje para o erro”.
A
Aproveitar os erros dos alunos para construir coletivamente o conhecimento e orientar as ações pedagógicas conforme as necessidades apresentadas durante as atividades.
B
Considerar os erros identificados nas respostas dos alunos como parte inerente da aprendizagem e privilegiar a superação autônoma de suas dificuldades.
C
Usar as respostas divergentes dos estudantes como ponto de partida para discussões, tomando o consenso alcançado pela turma como evidência da aprendizagem.
D
Utilizar o erro como evidência da aprendizagem, uma vez que fornece informações que permitem antecipar dificuldades dos alunos e orientar as ações pedagógicas.
E
Priorizar os erros identificados pelos próprios estudantes durante a autoavaliação, atribuindo à reflexão individual o papel central na definição das intervenções pedagógicas.
Sobre os conteúdos de geografia desenvolvidos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
Na unidade temática "__________________", abordam-se, no Ensino Fundamental — Anos Iniciais, os processos e as técnicas construtivas e o uso de diferentes materiais produzidos pelas sociedades em diversos tempos. São igualmente abordadas as características das inúmeras atividades e suas funções socioeconômicas nos setores da economia e os processos produtivos agroindustriais, expressos em distintas cadeias produtivas.
A
mundo do trabalho
B
conexões e escalas
C
formas de representação e pensamento espacial
D
o sujeito e seu lugar no mundo
De acordo com Silva (2025), a articulação entre o PEI e o planejamento das atividades de laboratório possibilita a verdadeira personalização do ensino de química, garantindo que as adaptações não sejam meramente superficiais, mas profundamente integradas ao processo de ensino e aprendizagem. Sobre esse tema, analise a sentença abaixo:
No desenvolvimento de atividades experimentais em contextos educacionais inclusivos, diferentes estratégias pedagógicas podem ser adotadas para favorecer a participação e a compreensão dos estudantes. A divisão de procedimentos complexos em etapas menores e sequenciais pode favorecer a compreensão de atividades experimentais por estudantes que apresentam dificuldades relacionadas à atenção sustentada ou à organização temporal das ações (1ª parte). De modo complementar, a flexibilização das formas de participação nas atividades experimentais, por meio da definição de diferentes funções dentro de cada experimento, pode ampliar as possibilidades de envolvimento dos estudantes conforme suas potencialidades, estimular práticas colaborativas e contribuir para o desenvolvimento de habilidades sociais no ambiente de aprendizagem (2ª parte). Entretanto, quando se trata do registro e da análise dos dados produzidos nas atividades experimentais, sustenta-se que a adoção de formas uniformes de representação científica tende a favorecer a sistematização coletiva das informações e a comparabilidade analítica entre os resultados obtidos pelos diferentes grupos de trabalho, razão pela qual a utilização de múltiplos formatos de expressão costuma ser considerada metodologicamente menos adequada (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
A
Apenas a 1ª parte.
B
Apenas a 2ª parte.
C
Apenas a 1ª e a 2ª partes.
D
Apenas a 2ª e a 3ª partes.
E
Todas as partes.
Ano:
2026
Banca:
Instituto AOCP
O trabalho pedagógico exige articulação entre planejamento, execução e avaliação, envolvendo fundamentos da didática e da organização institucional. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
A
O planejamento didático organiza conteúdos e estratégias de ensino com autonomia em relação às diretrizes institucionais.
B
O planejamento educacional define metas institucionais, enquanto o planejamento didático se limita às ações da sala de aula.
C
A avaliação da aprendizagem integra o planejamento apenas após a execução das atividades pedagógicas.
D
O planejamento participativo envolve a comunidade escolar nas metas institucionais, mantendo o planejamento didático sob responsabilidade exclusiva do docente.
E
O planejamento pedagógico articula dimensões institucionais e didáticas, integrando objetivos, currículo, execução e avaliação.
Uma professora da Educação Infantil desenvolve diariamente atividades de linguagem oral nas quais as crianças repetem palavras, frases e pequenas estruturas linguísticas até reproduzi-las corretamente. Durante as atividades, utiliza incentivos para consolidar os comportamentos esperados. À luz das concepções de Libâneo, a prática descrita caracteriza predominantemente a tendência pedagógica:
A
Liberal tradicional, por organizar situações de aprendizagem em que a assimilação dos modelos linguísticos ocorre mediante exercícios sistemáticos, valorizando a transmissão do conhecimento e a reprodução de formas consideradas corretas.
B
Liberal tecnicista, por fundamentar a aprendizagem na formação de comportamentos por meio de repetição, associação e reforço, visando ao domínio de habilidades previamente estabelecidas.
C
Liberal renovada progressivista, por estruturar atividades sucessivas que permitem à criança aperfeiçoar suas capacidades individuais mediante experiências organizadas pelo professor.
D
Progressista crítico-social dos conteúdos, por utilizar exercícios orientados como estratégia para favorecer a apropriação dos conhecimentos escolares necessários à participação do educando na sociedade.
A seguir, apresenta-se um caso que norteia a semana na sala de aula do estudante Wesley.
Na Escola do ABC tem um jardim com vários tipos de plantas. O professor percebeu que algumas estavam murchando e convidou a turma a fazer uma análise sobre os motivos. Quando o professor questionou qual seria o motivo das plantas estarem murchando, o estudante Wesley argumentou que o principal motivo poderia ser a ausência de água, ou seja, o jardim estava sem ser regado e afirmou que a água é indispensável para o desenvolvimento das plantas. |
De acordo com a tipologia do conteúdo esse caso apresentado, refere-se a:
A
Conteúdos Conceituais.
B
Conteúdos Atitudinais.
C
Conteúdos Procedimentais.
D
Conteúdos Factuais.
E
Conteúdos Normativos Escolares.
Celso dos Santos Vasconcellos coloca que o professor deve ter a lucidez de que os conteúdos a serem trabalhados em sala de aula não devem ficar limitados aos conceitos, informações, etc. Dessa forma, ele esquematiza três tipos de conteúdo. Considerando isso, assinale a alternativa que NÃO representa uma tipologia de conteúdo proposta pelo autor.
A
Conteúdos conceituais ("Saber").
B
Conteúdos procedimentais ("Saber Fazer").
C
Conteúdos experienciais ("Saber Adaptar").
D
Conteúdos atitudinais ("Ser/Saber Ser").
Ano:
2026
O atendimento psicopedagógico manifesta-se como um elemento estratégico e estruturante dentro da universidade. Assinale a alternativa que resume as contribuições do atendimento psicopedagógico no ensino superior.
A
promover igualdade de oportunidades, combater a integração e fortalecer os afetos.
B
problematizar os desafios, ajustar as ações docentes e adaptar as atividades pedagógicas.
C
promover à permanência, combater a evasão, estimular o engajamento e potencializar a aprendizagem.
D
promover a equidade entre docentes, ajustar a prática pedagógica, facilitar as adaptações de atividades pedagógicas.
O ____________________ consolida-se num documento que detalha objetivos, diretrizes e ações do processo educativo a ser desenvolvido na escola, expressando a síntese das experiências sociais e legais do sistema de ensino e os propósitos e expectativas da comunidade escolar.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.
A
Diário de Classe.
B
Projeto Político Pedagógico.
C
Plano de Aula.
D
Currículo Local.
Zabala propõe uma tipologia dos conteúdos de aprendizagem para superar a visão conteudista tradicional. Segundo o autor, os conteúdos que envolvem "saber fazer", como regras, técnicas, métodos e habilidades, são classificados como:
A
atitudinais.
B
factuais.
C
conceituais.
D
procedimentais.
Gerar simulado