Questões de Concurso sobre Coesão e coerência

aos jornalistas que noticiaram a tragédia.

às vítimas do incêndio.

ao Corpo de Bombeiros.

aos responsáveis pela investigação.

aos donos da boate de Santa Maria.

Inserção de destas depois de “biométrico” ($\ell$.2), especificando o “reconhecimento” ($\ell$.2).

Retirada de “nos” ($\ell$ .3), deixando subentendido o objeto do reconhecimento.

Inserção de seja antes de “pela geometria” ($\ell$ .9), fazendo o paralelo da alternativa com “impressão digital” ($\ell$ .9).

Inserção de são ações que depois de "países" ($\ell$ .14), tornando mais explícito o texto.

Deslocamento de “cada vez" ($\ell$.21) para antes de "as frequentes falsificações e fraudes” ($\ell$ .20 e 21), enfatizando as ações e não a frequência.

portanto – mas – pelo menos

entretanto – pois – por conseguinte

por isso – pois – pelo menos

portanto – pois – por conseguinte

entretanto – mas – pelo menos

Por meio do termo "dos quais" (1.3), no 1º parágrafo, não se retoma um dos atores dos sistemas alimentares.

O termo "assim" em "[...] um efeito na disponibilidade final e na acessibilidade de alimentos diversos nutritivos e, assim, na habilidade dos consumidores para escolher dietas saudáveis", no 1° o parágrafo, não pode ser substituído por "portanto", sem prejuízo semântico ao texto.

O termo "ainda" em "[...] ou ainda pela sua utilização incorreta requer ações integradas [...]", no penúltimo parágrafo, não se refere a um advérbio de tempo e pode ser substituído por "mesmo", sem prejuízo semântico ao texto.

O termo "mas também" em "[...] mas também o acesso a eles, as condições de utilização e a estabilidade.", no 4º parágrafo, indica circunstância de modo.

A substituição do termo "como" por "quanto" em "[...] e ameaçando ecossistemas e a biodiversidade, colocando em risco tanto a disponibilidade como o acesso e a utilização dos alimentos", no 4ºparágrafo, traria prejuízo semântico ao texto.

(...) , o que já o situa em um país (...) (1º §.);

(...) o que para cada povo é a evocação (...) (3º §);

(...) é o que o futebol ensina (6º §);

(...) é o que o futebol ensina (6º §);

(...) sinais de mudança no que os causou (9º §).

I, II e V.

I, II, III e IV.

III e IV.

I, II e IV.

II e V.

retomada dos termos integrantes da oração.

disjunção entre o todo e suas partes.

negação de afirmações absolutivas.

identidade entre as ideias centrais.

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