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As conjunções têm papel essencial na articulação das ideias, seja coordenando, seja subordinando orações. Analise o excerto a seguir, o uso e os sentidos das conjunções destacadas, considerando o contexto, e registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
"Demora mais, às vezes a gente erra, mas vale a pena porque é saudável."
(__)A conjunção mas estabelece um sentido de oposição, sendo que a informação seguinte tem maior importância para o enunciador que a anterior.
(__)A conjunção mas poderia ser substituída, mantendo o sentido do texto, por todavia.
(__)A conjunção porque estabelece uma relação de explicação, em que a ideia introduzida por ela explica ou justifica outra ideia; no caso, explica o fato de valer a pena cultivar sem agrotóxicos e com princípios agroecológicos, mesmo que demande mais tempo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
F − F − V.
V − F − V.
F − V − V.
V − F − F.
V − V − V.
Com base no texto "Menino e celular à mesa", analise as ocorrências de palavras de relação intervocabular e interoracional e assinale a alternativa que apresenta a classificação correta das preposições e conjunções empregadas no excerto.
Em "A avó suspirou aliviada, enquanto os presentes aplaudiam o improvável herói", a conjunção "enquanto" é coordenativa adversativa, marcando contraste entre as ações descritas.
Em "Ansiosa, a avó tentou acalmá-lo", a palavra "a" é uma preposição que estabelece relação de posse entre a avó e o menino.
No segmento "Sem responder, ele testava a estabilidade das mesas com empurrões", a conjunção "com" é empregada para indicar o meio utilizado pelo menino ao interagir com as mesas.
No trecho "Demonstrava o que educadores modernos chamam de 'hiperatividade'", a conjunção "que" introduz uma oração subordinada substantiva objetiva direta, completando o sentido do verbo "demonstrava".
Em "Enquanto almoçava tranquilamente meu arroz-com-feijão no restaurante", a conjunção "enquanto" é subordinativa aditiva, indicando a simultaneidade de ações no contexto.
Na linha 25 do texto, o conector “ou” introduz ideia de:
Alternância.
Concomitância.
Oposição.
Causalidade.
Explicação.
“Acho que é melhor pegá-los quando saem pela primeira vez porque, quando chegam às prateleiras, a maioria das coisas boas já acabou” (4º parágrafo). Nesse trecho, o conectivo em destaque veicula sentido de:
consequência
comparação
condição
tempo
Observe o trecho:
“Essas percepções são um reflexo, mesmo que raso, da minha imersão na Gramado Summit (...). Interessante ver como especialistas têm soluções avançadas (...), mas o motorista de Uber que me levou para o evento na sexta mal sabia usar o aplicativo.”
A conjunção “mas” expressa, no contexto, uma ideia de:
adição de informações similares.
oposição entre expectativas e realidade.
explicação causal para o desconhecimento do motorista.
conclusão lógica da experiência vivida pela autora.
Fotografar vegetais, minerais e animais foi uma novidade em minha vida de fotógrafo até então dedicada às questões sociais; uma verdadeira aventura e um grande aprendizado. Mas nem por isso me esqueci dos homens. Apenas procurei-os tal como vivem, tal como vivíamos todos há algumas dezenas de milhares de anos. Para retraçar as origens da espécie humana, trabalhei com grupos que ainda vivem em equilíbrio com a natureza. Não necessariamente as tribos mais afastadas de nossa civilização. Fui por exemplo ao Alto Xingu, no Mato Grosso, região central do Brasil banhada pelo rio Xingu, um afluente do Amazonas. Sua população indígena de aproximadamente 2500 habitantes, que se comunicam em aruaque, caribe e tupi, se divide em treze aldeias espalhadas por um território equivalente a cerca de duas vezes o tamanho da Bélgica. A descoberta desses povos data dos anos 1950. Hoje, esses índios usam chinelos, têm facões. Graças a uma telha solar, captam ondas de rádio. À tarde, recebem assistência médica por rádio da Funai, e quando o enfermeiro não consegue ajudá-los sozinho, um pequeno avião vem buscá-los para levá-los a um hospital. Eles têm perfeita consciência, portanto, de que são uma minoria à margem da maioria. Sabem o que acontece no mundo e conhecem bem a civilização ocidental. Mas continuam vivendo nus, a existência deles continua ritmada por um calendário de ritos de inspiração cósmica e mitológica, que dão origem a cerimônias que ocorrem ora numa, ora noutra aldeia, e para as quais todos são convidados.
SALGADO, S.; FRANCQ, I. Da minha terra à Terra. Tradução de Julia da Rosa Simões. São Paulo: Paralela, 2014. (Fragmento retirado do capítulo “E o homem em tudo isso?”)
No trecho destacado, o conectivo “mas” introduz uma ideia de
reforço argumentativo, ao sugerir que o contato com o mundo natural aprofundou o interesse pelo universo humano.
contradição lógica, ao negar que a mudança temática tenha causado afastamento das questões sociais
interrupção discursiva, com a finalidade de iniciar uma digressão autobiográfica sobre sua trajetória profissional.
oposição parcial, ao indicar que, apesar da nova temática voltada à natureza, o foco na figura humana não foi abandonado.
Neste trecho em que o autor escreve “... Mas que me seja permitido sonhar com outra vida e outro mundo, em que um homem batesse à porta do outro e dissesse: "Vizinho, são três horas da manhã e ouvi música em tua casa. Aqui estou". E o outro respondesse: "Entra, vizinho e come de meu pão e bebe do meu vinho. Aqui estamos todos a bailar e cantar, pois descobrimos que a vida é curta e a lua é bela". O conectivo destacado é um elemento de coesão textual que indica
conclusão, já que apresenta o desejo do narrador viver outra experiência para promover a solidariedade.
adição, pois conecta a oração à ideia de uma mudança imediata que transformará a realidade dos moradores.
explicação, uma vez que esclarece a mudança de vida necessária a todos os residentes daquele condomínio.
oposição, visto que revela o contraste entre uma vida regrada e o desejo de viver mais espontaneamente.
exclusão, porque os condôminos podem escolher uma vida repleta de regras ou uma mais simples.
No trecho retirado do texto “O médico mastologista cooperado da Unimed Porto Alegre Mario Schorr destaca que, embora o período de amamentação seja uma experiência linda, não é a única forma da mãe estabelecer um vínculo com o filho”, a conjunção sublinhada estabelece uma relação de _________ entre as orações.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna o trecho acima.
concessão
explicação
tempo
consequência
conclusão
No encerramento do texto, o autor utiliza a frase “E você vale todo o meu agora” para reforçar a importância da presença no momento vivido. No contexto, a palavra agora classifica-se como:
Advérbio de tempo, indicando o momento presente.
Substantivo, representando o instante atual como objeto de valor.
Adjetivo, atribuindo característica a um substantivo implícito.
Conjunção, estabelecendo relação de tempo entre ações.
Na linha 22, o emprego do nexo “porém”, no período em que ocorre, tem sentido:
Conclusivo.
Aditivo.
Consecutivo.
Hipotético.
Adversativo.
Leia o texto:
Cecília e Manuel se conheciam há muito tempo e ele a achava bastante simpática e alegre, mas não eram amigos nem inimigos, apenas conhecidos.
Entre os termos retirados do trecho e transcritos a seguir, quais são classificados como conjunções?
amigos – inimigos.
simpática – alegre.
mas – nem.
Cecília – Manuel.
há – eram.
“Segundo o historiador Michel Pinho, a história do território começou há milhares de anos” (2º parágrafo). O termo em destaque, em seu contexto de uso, cumpre o papel de indicar:
enumeração de itens
consequência
conformidade
ordem
A conjunção que inicia o trecho “conquanto implique uma diminuição no tempo necessário para realizar processos cotidianos de produção e reprodução’” expressa, no contexto, ideia de
condição.
concessão.
finalidade.
causa.
alternância.
Analise as frases abaixo para responder à questão 6.
“Embora” costumemos nos referir ao genoma humano, é essencial ter em mente que não existem dois genomas iguais.
“Caso” o que somos psicologicamente tenha uma conexão comprovada com nosso DNA, então seria possível, em princípio, editá-lo.
Os termos destacados possuem, respectivamente, o sentido de
explicação e conclusão.
concessão e condição.
causalidade e explicação.
conformidade e integração.
Na frase: "Aquela máquina barulhenta sempre requer atenção especial do operador.", as palavras "Aquela", "sempre" e "especial" são classificadas, correta e respectivamente, como:
Artigo, Advérbio, Substantivo
Pronome, Advérbio, Adjetivo
Adjetivo, Conjunção, Advérbio
Pronome, Adjetivo, Substantivo
Analise o período a seguir:
"O projeto pedagógico da escola é excelente, contudo precisa de maior engajamento da comunidade para funcionar plenamente."
O termo destacado ("contudo") é um elemento de coesão que estabelece, entre as orações, uma relação de sentido de:
Conclusão.
Adição.
Explicação.
Adversidade.
Analise as palavras em negrito e a classe gramatical em parênteses. Destaque a alternativa correta.
Eu não sei o porquê de tanta confusão. (conjunção)
Viva! Passei no vestibular. (verbo)
Paulo mora longe daqui. (adjetivo)
Um chupei apenas um sorvete. (artigo)
Amo tomar café com leite. (preposição)
Considere as passagens:
• Na melhor das hipóteses, se forem justas, podem ser um mal necessário. (1º parágrafo)
• Mas o País tem também vantagens comparativas. (3º parágrafo)
• Mesmo com uma baixa global da demanda, o Brasil pode ampliar exportações de commodities... (4º parágrafo)
No contexto em que estão empregados, os termos destacados expressam sentidos, correta e respectivamente, de:
finalidade (para); contraste (Portanto); comparação (Assim como).
tempo (quando); contraste (Porém); causa (Pois).
condição (desde que); ressalva (Todavia); concessão (Apesar de).
condição (a menos que); ressalva (Ademais); adição (Inclusive).
concessão (caso); concessão (No entanto); consequência (Contanto que).
Com base na análise do termo destacado em ""Embora a definição escolar descreva a crônica como relato histórico em ordem temporal, o gênero é muito mais flexível: pode ser leve, circunstancial, irônica ou até leviana, dependendo do tema" e no funcionamento da oração em que ele está inserido, assinale a alternativa correta quanto à sua classificação morfológica, valor sintático e contribuição para a construção do sentido no texto.
"Embora" atua como conjunção subordinativa condicional, introduzindo uma hipótese que será confirmada posteriormente pelo narrador no desenvolvimento do parágrafo.
Trata-se de conjunção subordinativa concessiva, que introduz uma oração adverbial que relativiza uma expectativa ou juízo comum, destacando, assim, o ponto de vista do narrador
A palavra "embora" é um advérbio de concessão, utilizado para indicar causa e reforçar a ideia de que a flexibilidade do gênero crônica decorre diretamente de sua definição escolar.
A palavra "embora" é um modalizador típico, com valor exclamativo, que revela julgamento emocional do cronista sobre a fragilidade da definição escolar da crônica.
A forma "embora" estabelece uma relação adversativa com o conteúdo da oração principal, funcionando como preposição e introduzindo um termo circunstancial de contraste.
“Enquanto o estresse físico está geralmente associado a esforços corporais ou preocupações pontuais, o cansaço digital resulta da sobrecarga de informações e da necessidade de estar sempre disponível no ambiente virtual.” (5º§). A conjunção “enquanto” dá ao excerto uma ideia de:
Tempo.
Condição.
Conclusão.
Comparação.