Questões de Concurso sobre Conjunções coordenativas explicativas

Assinale a opção cujo elemento sublinhado denota ideia de explicação.

TEXTO:

Um cão apenas

Subidos, de ânimo leve e descansado passo, os quarenta degraus do jardim – plantas em flor de cada lado; borboletas incertas; salpicos de luz no granito – eis-me no patamar. E a meus pés, no áspero capacho de coco, à frescura da cal do pórtico, um cãozinho triste interrompe o seu sono, levanta a cabeça e fita-me. É um triste cãozinho doente, com todo o corpo ferido; gastas, as mechas brancas do pelo; o olhar dorido e profundo, com esse lustro de lágrimas que há nos olhos das pessoas muito idosas. Com grande esforço acaba de levantar-se. Eu não lhe digo nada; não faço nenhum gesto. Envergonha-me haver interrompido o seu sono. Se ele estava feliz ali, eu não devia ter chegado. Já lhe faltavam tantas coisas, que ao menos dormisse: também os animais devem esquecer enquanto dormem...

Ele, porém, levantava-se e olhava-me. Levantava-se com a dificuldade dos enfermos graves: acomodando as patas da frente, arrastando o resto do corpo, sempre com os olhos em mim, como à espera de uma palavra ou de um gesto. Mas eu não o queria vexar nem oprimir. Gostaria de ocupar-me dele: chamar alguém, pedir-lhe que o examinasse, que receitasse, encaminhá-lo para um tratamento... Mas tudo é longe, meu Deus, tudo é tão longe. E era preciso passar. E ele estava na minha frente, inábil, como envergonhado de se achar tão sujo e doente, com o envelhecido olhar numa espécie de súplica.

(Fragmento/Cecília Meireles)

“Mas eu não o queria vexar nem oprimir.” A palavra destacada anteriormente exprime ideia de:

Assinale a opção em que, na linha argumentativa do texto, NÃO há correspondência entre a ideia introduzida pelo conector destacado e o valor a ela atribuído.

Texto II

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Um apólogo

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Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:

— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrolada, para fingir que vale alguma cousa neste mundo?

— Deixe-me, senhora.

— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me der na cabeça.

— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha. Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros.

— Mas você é orgulhosa.

— Decerto que sou.

— Mas por quê?

— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa ama, quem é que os cose, senão eu?

[…]

— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam, fico.

[…]

MACHADO DE ASSIS, J.M. Um Apólogo. In: Contos Consagrados de

Machado de Assis. Rio de Janeiro: Edições de Ouro, [s.d.]. p. 198.

Assinale ( C ) para as afirmativas corretas e ( I ) para as afirmativas incorretas.

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( ) O vocábulo “que”, sublinhado no texto, é um pronome relativo.

( ) Os vocábulos “senhora” e “tola”, sublinhados no texto, são vocativos.

( ) O verbo “coser”, sublinhado no texto, conjugado na 1a pessoa do singular do modo indicativo, significa “costurar”; já o verbo “cozer” significa “cozinhar”. “Coser” e “cozer” são, portanto, palavras homófonas heterográficas.

( ) “Onde me espetam”, sublinhada no texto, é uma oração subordinada adverbial de lugar (locativa).

( ) Em “por quê”, sublinhado no texto, o “que” recebe acento tônico por ser uma conjunção explicativa ou causal.

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Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa em que o termo em destaque classifica-se como conjunção coordenativa de explicação.

Analise a função de algumas palavras e expressões do texto 1:

Após a Segunda Guerra Mundial, a ordem internacional definiu-se teoricamente com simplicidade, ________________ os princípios das fronteiras ideológicas e das zonas de influência com que as duas superpotências organizaram o mundo eram princípios claros e correspondiam a uma realidade. Com o término desse sistema de Yalta, após a _____________ do socialismo no Leste europeu e a ___________ da União Soviética em 1991, o mundo foi posto _________ desafio de produzir novas regras ou novo _____________ para as relações internacionais.