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Questões de Concurso sobre Intertextualidade
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Texto I
Os refugiados estão aqui, gostem ou não.
Apesar da histeria na Europa e nos EUA, os que realmente arcam com o peso da crise migratória estão no Oriente Médio e na África.
THAROOR, lshaan. Os refugiados estão aqui, gostem ou não. Estadão, 12 fev. 2017. Disponível em: <https://internacional.estadao.com.br/noticias/geral.artigo-os-refugiados-estao-aqui-gostem-ou-nao,70001662374>. Acesso em: 23 dez. 2021.
Texto II
LATUFF, Carlos. Disponível em: <https://paginaglobal.blogspot.com/2015/09/sirios-fogem-de-guerra-civil-e-partem.html>. Acesso em: 23 dez. 2021.
Os textos I e II são um exemplo de:
A
intertextualidade.
B
hipertextos.
C
intertexto.
D
interdiscurso.
Leia o texto a seguir: “A fênix é um pássaro das Arábias. Não morre nunca. Ou melhor, morre muitas vezes queimada no fogo, e cada vez renasce das cinzas. Como a fênix só renasce a cada 1.500 anos, fica difícil saber se foi ela mesma que renasceu. Mas os egípcios dizem que sim. Então é o único pássaro do mundo que é pai, mãe e filho de si mesmo.”
(NESTROVSKI, Arthur. Bichos que existem e bichos que não existem. São Paulo: Cosac & Naify, 2002.)
Existe uma paráfrase no referido texto. Assinale o marcador correto que introduz o parafraseamento.
A
Então.
B
Mas.
C
Como.
D
Ou melhor.
Ao construir um texto argumentativo, o autor se utiliza de mecanismos diversos não só para dar sustentação à tese que defende, mas também para dar mais credibilidade ao que informa. Os fragmentos abaixo expostos, que compõem o texto lido, ilustram que TIPO de recurso?
“A velocidade é crucial”, disse o secretário-geral da entidade, Angel Gurría. “Não há margem para autocomplacência”, acrescentou. Houve acentuada melhora das perspectivas globais nos últimos meses, segundo o relatório. [...] Para prolongar e fortalecer a recuperação global, será preciso, segundo a OCDE, manter políticas monetárias estimulantes, com juros baixos e crédito fácil, e [...] |
A
Ironia.
B
Relevância informativa.
C
Paródia
D
Argumento de autoridade.
E
Inferência discursiva.
Considere o trecho:
Os rótulos são bem claros: nenhum desses produtos contém glúten, aditivos, corantes ou alimentos geneticamente modificados.
Nessa passagem, o sinal de dois-pontos é usado para introduzir uma:
A
Síntese.
B
Exemplificação.
C
Explicação.
D
Enumeração.
“O ser do universo é indiferente ao nosso tempo e para ele não existe o nosso futuro.”
Assinale a alternativa em que parafraseia o trecho acima sem prejuízo de sentido ao trecho original.
A
Como para o ser do universo a indiferença prevalece sobre nosso tempo, o nosso futuro não existe.
B
Para o ser do universo, o tempo é indiferente do que é para nós, visto que ele não acredita no tempo.
C
O tempo, para o ser do universo, é indiferente da mesma forma que nosso futuro.
D
Não existe para o ser do universo nosso futuro, assim como não existe tempo.
Ano:
2021
“Durante a partida de futebol, Antônio deu várias caneladas em Marcos. No segundo tempo, entrou o Marcos e ele levou calços e empurrões, até ser expulso do campo.”
O problema de construção de sentido no parágrafo acima é:
A
Ambiguidade.
B
Contradição.
C
Intertextualidade.
D
Não Progressão.
Fernando Sabino cita um poeta ao qual não nomeia por meio do verso “assim eu quereria meu último poema”. Essa citação acaba tornando-se uma inspiração para a crônica em uma relação de intertextualidade, ficando claro na última frase do texto “assim eu quereria minha última crônica”.
O que o poeta faz nessa última frase recebe o nome de:
A
Homenagem
B
Metalinguagem
C
Paráfrase
D
Citação
E
Cópia
Texto I
A Carlos Drummond de Andrade
Não há guarda-chuva
contra o poema
subindo de regiões onde tudo é surpresa
como uma flor mesmo num canteiro.
NETO, J. C. de M. Obra completa. Editora Nova Aguilar: Rio de Janeiro, 1994.
Texto II
Dez poemas mais um
E, por último, sem que isto seja o fim,
não há guarda-chuva, João,
contra os enguiços do poema,
o qual jamais é a deusa
tal como o poeta a viu
(em silêncio e na matriz).
Razão por que, fingindo,
ele inventa pedaços
de um canto
que ouviu por inteiro.
VIEIRA, A. Mitografias. Mindelo: Ilhéu Editora, 2007.
Com base no poema do brasileiro João Cabral de Melo Neto e no do cabo-verdiano Arménio Vieira, avalie as afirmações a seguir.
I. A intertextualidade entre os poemas torna-se evidente porque ambos fazem referência a um renomado poeta.
II. Nos poemas, encontram-se reflexões acerca do fazer poético, entendido como trabalho racional.
III. A expressão “não há guarda-chuva contra” possui significação diferente em cada poema.
IV. A referência às “regiões onde tudo é surpresa” (Texto I) e aos “enguiços do poema” (Texto II) remetem ao esforço da produção poética.
É correto apenas o que se afirma em
A
I e III.
B
II e III.
C
II e IV.
D
I, II e IV.
E
I, III e IV.
Segundo a maioria dos teóricos sobre texto, o contexto é o elemento mais importante para a sequência elucidativa de uma sentença. Ou seja, para ter sentido, o texto precisa estar alicerçado em um contexto específico. Pensando assim, o que faz a charge (Texto 04) ter sentido?
A
O contexto social da violência, restrito às grandes cidades.
B
O contexto sociocultural da força masculina sobre o gênero feminino.
C
O contexto histórico da pandemia do Novo CornaVírus.
D
Os contextos decorrentes da correta interpretação de textos.
E
A contextualização com a realidade atual, repleta de problemas sociais.
LICHTENSTEIN, R. Garota com bola. Óleo sobre tela, 153 cm x 91,9 cm.
Museu de Arte Moderna de Nova York, 1961.
Disponível em: www.moma.org. Acesso em: 4 dez. 2018.
A obra, da década de 1960, pertencente ao movimento artístico Pop Art, explora a beleza e a sensualidade do corpo feminino em uma situação de divertimento. Historicamente, a sociedade inventou e continua reinventando o corpo como objeto de intervenções sociais, buscando atender aos valores e costumes de cada época. Na reprodução desses preceitos, a erotização do corpo feminino tem sido constituída pela
A
realização de exercícios físicos sistemáticos e excessivos.
B
utilização de medicamentos e produtos estéticos.
C
educação do gesto, da vontade e do comportamento.
D
construção de espaços para vivência de práticas corporais.
E
promoção de novas experiências de movimento humano no lazer.
Foi graças ao médico malaio Wu Lien-teh que uma ideia inovadora foi lançada, baseada em conclusões de que essa peste, causada pela bactéria Yersinia pestis (sim, você já ouviu falar dela na peste bubônica) poderia se transmitir de pessoa a pessoa, possivelmente por gotículas respiratórias. (linhas 8 a 11)
O trecho sublinhado no período acima foi colocado entre parênteses para marcar sua natureza
A
metonímica.
B
antitética.
C
apostrófica.
D
extratextual.
Ano:
2020
Banca:
AV Moreira
A intertextualidade evidente entre o texto I e o texto II é chamada:
A
Alusão.
B
Citação.
C
Perífrase.
D
Paráfrase.
E
Plágio.
Texto para questão 24.
Dentre as classificações presentes no quadro de relações intertextualis de PiègayGros (1996), encontram-se: citação, menção, referência, plágio e alusão.
Nas tiras apresentadas fica evidente a presença de um(a):
A
Plágio.
B
Menção.
C
Citação.
D
Alusão.
E
Referência.
As informações do texto II
A
complementam as informações do texto I.
B
divergem das informações do texto I.
C
são iguais às informações do texto I, diferenciando-se sua apresentação em função do gênero textual utilizado.
D
tratam de temática diferente da temática do texto I.
Vinicius de Morais notabilizou-se na Literatura Brasileira como poeta e parceiro na composição de muitas melodias. Sua poesia, mesmo quando expressa em prosa, na forma de crônica, enfatiza com frequência o tema do amor, das paixões. Abaixo estão transcritos versos do poeta nos quais se pode depreender essa temática, EXCETO em:
A
Dorme, minha amada / Teu sono de estrela / Nossa morte, nada / Poderá detê-la. / Mas dorme, que assim / Dormirás um dia / Na minha poesia / De um sono sem fim... (Canção para a amiga dormindo).
B
Ah, quem me dera amar-te / Sem mais ciúmes / De alguém em algum lugar / Que não presumes... / Ah, quem me dera amar-te! (O mais que perfeito).
C
E salte o amarelo / Cinzento de ciúme / E envolta em seu chambre / Te leve castanha / Ao branco negrume / Do meu leito em chamas. (O espectro da rosa).
D
Ele era um menino / Valente e caprino / Um pequeno infante / Sadio e garimpante / Anos tinha dez / E asinhas nos pés (O poeta aprendiz).
E
Crê apenas no amor / E em mais nada / Cala; escuta o silêncio / Que nos fala / Mais intimamente; ouve / Sossegada / O amor que despetala / O silêncio... (Duas canções de silêncio).
Sobre a interpretação dos textos, analise as afirmativas abaixo.
I. Os dois textos pactuam do mesmo ponto de vista sobre o trabalho.
II. Os dois textos lidos em sequência geram uma relação de descontinuidade na compreensão de trabalho.
III. Os dois textos lidos em sequência geram uma relação de contiguidade na compreensão de trabalho.
Assinale a alternativa correta.
A
Apenas a afirmativa I está correta.
B
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
C
Apenas a afirmativa II está correta.
D
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
E
Apenas a afirmativa III está correta.
Segundo Trouche (2006, p. 147), “A intertextualidade em sentido restrito pode ser definida como a relação que um texto mantém com outros previamente existentes. Nos casos de intertextualidade, a alteridade é necessariamente percebida pela presença de um intertexto.” Nesta passagem, por intertexto entende-se uma
A
referência a um texto prévio na composição de um novo texto.
B
ideia comum desenvolvida em dois textos distintos.
C
mesma estrutura composicional em dois textos distintos.
D
coincidência de autoria em dois textos distintos.
Sobre tipologia, gênero textual e textualidade analise as assertivas abaixo:
I. O texto acima é formado por sequências do tipo injuntivas.
II. O gênero textual é artigo de opinião.
III. A informatividade como um fator de textualidade comparece significativamente no texto.
IV. O texto é formado por sequências narrativas.
É CORRETO o que se afirma em:
A
I e III.
B
III.
C
III e IV.
D
IV.
E
I e IV.
Uma frase que condiz com a informação do 4o parágrafo é:
A
Principalmente do ponto de vista legal, se as pessoas de uma família forem morar em lugares diferentes, continuarão a fazer parte daquela família.
B
Os motivos pelos quais os indivíduos se separam dentro de uma mesma família não podem ser motivos quaisquer e dependem do processo de socialização. quaisquer e dependem do processo de socialização.
C
Mesmo que o aspecto legal separe os membros de uma família, eles podem se encontrar e residir no mesmo local.
D
A separação dos membros de uma família, obviamente, acarreta, por qualquer motivo, desarticulação do núcleo familiar.
E
A residência no mesmo local garante a estabilidade da constituição das pessoas.
Na propaganda de sabão, qual foi o recurso de textualidade utilizado entre a expressão verbal e a imagem na contribuição da coerência?
A
Coesão.
B
Informatividade.
C
Intertextualidade.
D
Situacionalidade.
E
Aceitabilidade.
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