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Questões de Concurso sobre Intertextualidade
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Em um texto, relações de intertextualidade podem ser evidenciadas de maneira explícita ou implícita. No Texto 1, relações intertextuais estão explicitamente marcadas no seguinte trecho:
A
"Direta e indiretamente, o agro responde por quase um quarto do PIB do país." (lº §)
B
"Como diz a propaganda na TV, o agro 'é tudo':" . (3º §)
C
"Incluindo as pastagens, o Brasil chega a 33% de seu território ocupado com agropecuária." (5º §)
D
"Para ficar apenas na vizinhança: 98,3% no Suriname, 84% na Guiana e 57,8% no Peru." (7º §)
E
"Dourar a pílula pode fazer bem ao ego e ajudar a justificar barbaridades no Congresso[...]." (9º §)
Na conclusão do texto, o autor expressa sua opinião própria sobre o tema. Assinale a alternativa que a sintetiza corretamente.
A
Para o autor, não se trata da morte da fotografia enquanto expressão artística, pois esta continua existindo, e, sim, da massificação da fotografia como um todo.
B
O autor, concordando com o fotógrafo Nick Knight, acredita que o maior acesso das pessoas a dispositivos de fotografar é responsável pela queda na qualidade expressiva da fotografia.
C
O autor acredita que fotografia não é arte e, por isso, nem mesmo os melhores equipamentos seriam capazes de produzir fotografias artísticas.
D
O autor do texto acredita que a massificação promovida pelas novas formas de fotografar gera fotógrafos preguiçosos, incapazes de produzir arte.
Sobre a intertextualidade assinale a alternativa INCORRETA.
A
Na linguística, a Intertextualidade é um recurso utilizado entre textos, de maneira que estabelece uma analogia mediada por um diálogo existente entre eles, sejam da mesma natureza ou não (por exemplo a intertextualidade entre um texto escrito e um texto visual).
B
A intertextualidade é um recurso muito empregado na literatura, na música, na pintura, na televisão, bem como na linguagem coloquial, posto que muitas vezes, sem notarmos, estamos criando um texto, ao fazer referência a outro.
C
De acordo com algumas referências utilizadas pela intertextualidade ela pode ser implícita, donde nota-se logo o intertexto na superfície textual, ou seja, geralmente há citação da fonte original; ou explícita a qual não se encontra de imediato o intertexto aplicado, ou seja, é necessária maior atenção do leitor uma vez que não aparece a citação do texto-fonte.
D
Nenhuma das alternativas.
No Texto I, a tese defendida pelo autor pode ser resumida no seguinte trecho:
A
“Obsolescência programada: inimiga ou parceira do consumidor?” (título).
B
“Essa estratégia da indústria pode ser vista como inimiga do consumidor” (L. 8-9).
C
“Planejar inovação é extremamente importante para melhoria e aumento da capacidade técnica de um produto” (L. 13-15).
D
“Isso não significa que o consumidor está refém de trocas constantes de equipamento” (L. 34-35).
E
“O saldo geral é que as atualizações trazidas pela obsolescência programada trazem benefícios à sociedade” (L. 64-66).
“Processo no qual um texto revela a existência de outras obras em seu interior, as quais lhe causam inspiração ou algum influxo.”
A
Dialogismo
B
Polifonia
C
Intertextualidade
D
Paródia
E
Interação verbal
No seu leito de morte, o filósofo francês judeu Henri Bergson (1859-1941) disse a um amigo, também filósofo, que na ocasião o visitava: “Passei a vida inteira procurando a verdade; deveria ter passado procurando ser bom”. (linhas 4 e 5)
A fala do filósofo citada no trecho acima encontra eco em uma das frases listadas nas alternativas a seguir. Assinale-a.
A
Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.
B
As oportunidades se agarram pelo rabo, antes que escapem.
C
Queres ser feliz ou ter razão?
D
O maior cego é aquele que não quer ver.
E
Os menores frascos guardam os melhores perfumes.
e·du·ca·ção
(latim educatio,-onis)
substantivo feminino
1. Conjunto de normas pedagógicas tendentes ao desenvolvimento geral do corpo e do espírito.
2. Conhecimento e prática dos usos considerados.corretos socialmente. = CIVILIDADE, CORTESIA, POLIDEZ
"educação", in Dicionário Priberam da Língua Portuguesa [em linha], 2008
2013, https://dicionario.priberam.org/educa%C3% A7%C3%A3o [consultado em 27-03-2019].
Analise as afirmativas a seguir sobre o texto acima.
I. A função metalinguística está presente no texto.
II. Existe uma intertextualidade entre o texto acima e o primeiro – “Educação: lições da Finlândia”.
III. Há registros de oralidade no texto do dicionário.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
A
I apenas.
B
I e II apenas.
C
II e III apenas.
D
III apenas.
Ano:
2019
Prova:
COTEC - FADENOR - Prefeitura - Monitor de Creche - 2019
Observa-se, na construção do título do texto, o uso do recurso
A
ironia.
B
eufemismo.
C
antítese.
D
paradoxo.
E
intertextualidade.
Algumas frases são construídas tendo por base outras já formuladas e conhecidas (intertextualidade); isso só NÃO ocorre em:
A
Em dentadura dada não se olham os dentes;
B
A justiça pode ser cega, mas não devemos fazê-la paralítica;
C
Água mole em pedra dura tanto bate até que causa um rombo;
D
A pressa é inimiga da refeição;
E
Para mim, o verdadeiro valor é a prudência.
Eu amo os meus defeitos. E você? Deveria...
Mônica Salgado
- A questão que se coloca neste texto é: somos programados para querer tudo. Sem isso ou
- aquilo. É isso e aquilo. Com roupas de grife, conta bancária polpuda, férias descoladas, coach,
- masterclass com o Karnal, amigos fiéis e divertidos, um propósito profissional e muita meditação.
- Ah, e a regra é clara: não postou, não aconteceu. Viver para dentro não tem a menor graça, não
- dá likes nem gera engajamento. Fomos da sociedade do ser ___ sociedade do ter. Chegamos
- agora ___ sociedade do parecer. Só aparece o que parece ser bom. Só parece ser bom o que
- aparece.
- Num mundo de culto excessivo ___ positividade superficial das redes sociais; de ode ___
- gratidão suprema (pedir? Nunca! Afinal, já temos tanto); num planeta onde a grama verde do
- vizinho é vista através de olhos míopes com óculos cor de rosa, felicidade, fama e sucesso
- parecem prêmios certeiros de uma existência robótico-ensaiada. Se você não chegou lá, não
- agradeceu o suficiente. Não meditou como poderia. Ou não leu a autoajuda best-seller da vez.
- Sentiu raiva, inveja, cobiçou algo de alguém. Logo, não merece ser agraciado com a plenitude
- que só abençoa os perfeitinhos bem-intencionados e politicamente corretos que habitam o
- mundo digital.
- Basicamente, se eu não realizo o que desejo num mundo que anuncia tudo ser possível, é
- como se a deficiência fosse minha. Certo? NÃO!!! Não há nada mais humano do que a falta, a
- falha, a deficiência, a fraqueza, a síndrome de impostor, a sombra, o lado B. Por que, então,
- pega tão mal admitir que sentimos isso tudo?
- E tudo bem não estar sempre bem – ainda que você pareça a única. Minha alma é
- bifurcada. Tem sombra e tem luz. Kharma e dharma. Não sou caricatura de Instagram: sou real.
- Me deixem, portanto, na minha sombrinha ocasional em paz. Me deixem lamber as feridas que,
- numa boa, só eu sei que tenho. Com licença: deixem-me xingar, me lamentar, autodepreciar,
- chorar... Valorizo minhas bênçãos, mas reverencio minhas fraquezas também. Graças a esse
- combo, eu sou eu.
- Que saibamos, eu e você, aceitar, acolher e amar isso em nós. Isso é, afinal, ser humano!
Excerto adaptado. Disponível em: https://gauchazh.clicrbs.com.br/
Analisando as relações entre os Textos 1 e 2, analise as assertivas a seguir:
I. O Texto 1 e o Texto 2 são antagônicos, na medida em que o Texto 1 apoia o uso das redes sociais e o Texto 2 o critica.
II. O Texto 1 e o Texto 2 são complementares, uma vez que ambos criticam de forma direta, através de expressões verbais, o uso das redes sociais.
III. O Texto 1 faz uma crítica aberta ao uso ostensivo das redes sociais, ao passo que o Texto 2 faz uma alusão crítica e bem-humorada ao seu uso.
Quais estão corretas?
A
Apenas I.
B
Apenas II.
C
Apenas III.
D
Apenas I e II.
E
Apenas II e III.
O texto de Slim realiza uma intertextualidade com o texto de Castro Alves.
Sobre esse diálogo, é incorreto afirmar:
A
Observa-se que o texto II objetiva recontar a narrativa contada pelo texto I, realizando uma paráfrase, traduzindo, porém, a linguagem de Castro Alves para uma linguagem contemporânea e urbana, típica do rap.
B
O texto de Slim reformula, à luz da contemporaneidade, as imagens de Castro Alves. Dessa maneira, o mar do navio negreiro transforma-se no mar de asfalto e piche, e as consequências da escravidão na atualidade são abordadas.
C
Em “O mar separa o Brasil da África / Um rio separa as periferias das mansões de magnatas”, no texto II, está presente a ideia de continuidade temporal e de perpetuação do processo de escravidão, sintetizadas nas imagens de separação causada pelo mar, no passado, e pelo rio, no presente.
D
Os versos “Vibrai rijo o chicote, marinheiros! / Fazei-os mais dançar!...”, de Castro Alves, encontram correspondência nos versos “Trazidos em porões e navios negreiros / Tratados como animais”, do texto II.
O Objetivo de Desenvolvimento Sustentável que apresenta um ícone FIGURATIVO a ele associado é o de número:
A
2.
B
4.
C
14.
D
16.
Considere a imagem ao lado:
Essa charge de Benett oferece um conjunto de elementos que demandam o trabalho com qual conteúdo de língua portuguesa?
A
Segurança pública.
B
Figuras de linguagem.
C
Variação linguística.
D
Intertextualidade.
E
Linguagem jornalística.
Uma das formas de se interpretar um texto ou parte de um texto consiste em reescrevê-lo em paráfrase, ou seja, reescrevê-lo de forma a manter a ideia central do conteúdo original, usando outras palavras ou alterando a ordem de composição. Dos trechos abaixo transcritos do texto, NÃO pode ser considerada uma paráfrase a interpretação feita após a barra inclinada, porque houve alteração da ideia original, a seguinte:
A
“Daqui estou ouvindo, ou esperando ouvir, na visita do ano, os gritos de três molequinhos que me julgam uma peça arqueológica simpática.” (5º §) / Do ponto onde estou posso escutar, ou ficar na expectativa de escutar, quando vierem ano que vem, as exclamações da trinca de traquinas que me consideram um espécime jurássico cordial.
B
“Posso dizer, sem exagero, que a vi nascer; quando ele me apareceu, era homem feito e vinha trazido pela senhora.” (2º §) / Afirmo, sem me exceder, que eu estava presente quando a senhora veio ao mundo; seu marido, entretanto, era uma pessoa madura, quando a senhora me apresentou a ele.
C
“Assim desconhecidos, um mês depois se casavam, à base de intuição e maluquice.” (3º §) / Deste modo, sem se conhecerem bem, contraíam matrimônio trinta dias depois, fundamentados apenas no instinto e na falta de juízo.
D
“A população do globo foi aumentada pelos dois em escala razoável: nem muito nem com avareza.” (4º §) / A senhora e seu marido contribuíram para que os diferentes grupos étnicos da Terra crescessem com equilíbrio: um número controlado de filhos.
E
“A senhora levava uma vidinha tranquila de estudante, ganhara bolsa em Paris, não era de coquetéis;” (3º §) / A senhora vivia como estudante na capital da França, de forma sossegada, fora premiada com auxílio em dinheiro, e não costumava frequentar reuniões festivas.
Observe a frase destacada:
"E todo o silêncio é música em estado de gravidez."
Uma outra referência à música do silêncio está presente em:
A
"Estava desempenhado, de alma e corpo ocupados:"
B
"... a cabeça meneando para cá e para lá, como se um compasso guiasse aquele sossego."
C
"... todos elegem em nós uma centelha promissora ..."
D
"Quando me viam, parado e recatado, no meu invisível recanto, eu não estava pasmado."
E
"... tenho inclinação para não falar, um talento para apurar silêncios."
Indique a quantidade de frases, dentre as apresentadas abaixo, que se apoiam em intertextualidade, ou seja, no diálogo com outros textos.
I – “Dize-me com quem andas e te direi quem és na presença do meu advogado”. (Planeta Diário)
II – “No futebol brasileiro você não tem que matar um leão por dia. Tem que matar todos os leões da floresta por dia”. (Telê Santana)
III – “Para meio entendedor, uma palavra basta”. (Eduardo Suplicy)
IV – “Pode-se enganar todo mundo o tempo todo, se a campanha estiver certa e a verba for suficiente”. (Joseph E. Levine)
V – “A morte é o clube mais aberto do mundo”. (Otto Lara Resende)
A
1
B
2
C
3
D
4
E
5
Segundo o verbete do Dicionário Michaelis on-line:
Intertextualidade:
Superposição de um texto literário em relação a um ou mais textos anteriores.
Processo de produção de um texto literário que parte de vários outros e com eles se imbrica.
Disponível : <http://michaelis.uol.com.br/busca?r=0&f=0&t=0&palavra=intertextualidade>, Acesso em 01 de out de 2019
O texto I desta prova revela intertextualidade com o conto de fadas “João e o pé de feijão”. A passagem que confirma essa superposição de texto é
A
“João e o pé de feijão-preto” (título)
B
“Era uma vez um menino” (linha 1)
C
“Eles eram pobres, muito pobres, pobres de dar dó.” (linha 3)
D
“Isto não acontece todos os dias.” (linha 74)
E
“Moral da história: Às vezes quem é bom não se dá mal.” (linha 82)
Analise atentamente o texto abaixo:
O tema abordado no texto acima faz uma alusão a inúmeras reportagens publicadas recentemente em diversos jornais no contexto nacional bem como internacional. O recurso utilizado pelo chargista denomina-se:
A
citação
B
plágio
C
metáfora
D
intertextualidade
E
pressuposição
Entre os recursos expressivos empregados no texto, destaca-se:
A
a exemplificação.
B
a ironia.
C
a comparação.
D
a evidencialidade.
E
a intertextualidade.
É possível dizer que o trecho que segue, retirado do conto “A Moça Tecelã”, de Marina Colasanti, faz intertextualidade com:
“Assim, jogando a lançadeira de um lado para outro e batendo os grandes pentes do tear para frente e para trás, a moça passava os seus dias.”
A
Ilíada de Homero.
B
Julieta de Shakespeare.
C
Penélope de Homero.
D
Nenhuma das alternativas.
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