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Questões de Concurso sobre Tipologias Textuais
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Qual tipologia textual predomina no texto “A internet pode ser mais estressante do que você imagina”?
A
Dissertação.
B
Narração.
C
Injunção.
D
Descrição.
E
Predição.
De acordo com o tipo textual predominante, esse texto pode ser classificado como
A
injuntivo.
B
narrativo.
C
dissertativo-expositivo.
D
dissertativo-argumentativo.
TEXTO 4
APERTEM OS CINTOS, ESTAMOS ENTRANDO NA ERA DA PÓS-VERDADE
Pós-verdade parece mais uma expressão de impacto para chamar a atenção de um público saturado de informações e inclinado para a alienação noticiosa. Mas o fato é que estamos diante de um (1) fenômeno que já começou a mudar nossos comportamentos e valores em relação aos conceitos tradicionais de verdade, mentira, honestidade e desonestidade, credibilidade e dúvida.
Segundo a revista The Economist, o mundo contemporâneo está substituindo os fatos por indícios, percepções por convicções, distorções por vieses. Estamos saindo da dicotomia tradicional entre certo ou errado, bom ou mau, justo ou injusto, fatos ou versões, verdade ou mentira para ingressarmos numa era de avaliações fluidas, terminologias vagas ou juízos baseados mais em sensações do que em evidências. A verossimilhança ganhou mais peso que a comprovação.
A pós-verdade, um termo já incorporado ao vocabulário da mídia mundial, é parte de um processo inédito provocado essencialmente pela avalancha de informações gerada pelas novas tecnologias de informação e comunicação (TICs). Com tanta informação ao nosso redor é inevitável que surjam dezenas e até centenas de versões sobre um mesmo fato. A consequência também inevitável foi a relativização dos conceitos e sentenças.
Tudo torna-se mais sério e complexo quando se combina com a teoria da “cognição preguiçosa”, criada pelo psicólogo e prêmio Nobel Daniel Kahneman, para quem as pessoas tendem a ignorar fatos, dados e eventos que obriguem o cérebro a um esforço adicional.
Trechos adapados do original Apertem os cintos, estamos entrando na era dapós-verdade, de Carlos Castilho, Pós-doutorando no POSJOR/UFSC e membro da diretoria do Observatório da Imprensa. Publicado em OBJETHOS | Observatório da Ética Jornalística. https://objethos.wordpress.com/2016/09/26/comentario-da-semana-apertem-os-cintos-estamos-entrando-na-era-da-pos-verdade/
Quanto à tipologia textual que caracteriza o terceiro parágrafo do TEXTO 4, é correto afirmar que:
A
predominam, combinadas, características da narração e da descrição.
B
estão presentes, exclusivamente, as marcas da descrição.
C
há as marcas dos três tipos de texto, com predomínio da descrição.
D
estão presentes, exclusivamente, as marcas da dissertação argumentativa.
E
estão presentes, apenas, as marcas da narração.
De acordo com a natureza linguística intrínseca de sua composição, o texto pode ser classificado por uma tipologia textual predominante, porém, podem ocorrer sequências que apesar de não serem predominantes no texto fazem parte desta composição, como a sequência injuntiva identificada em:
A
“[...] a poesia é, desde sempre e ainda agora, dentre outras possibilidades, uma abertura à alteridade.” (1º§)
B
“Há certamente uma pedagogia poética, uma política poética, ainda que instáveis, indeterminadas e dificilmente detectáveis. [...]” (1º§)
C
“Quer saber quem é o outro, quer se abrir ao outro, quer se misturar ao outro, quem quer que seja esse outro (mesmo que o outro em nós mesmos), leia a poesia.” (1º§)
D
“Se há algo que a minha vida me mostrou desde há muito, como talvez nenhuma outra de minhas experiências, é que, onde há poesia, a dose de saúde é maior [...]” (4º§)
As características do texto lido revelam que sua natureza é predominantemente:
A
emotiva.
B
dialogal.
C
narrativa.
D
descritiva.
E
instrucional.
“Em cursos pré-vestibulares, cria-se a disciplina Técnica de Redação, cujo objetivo é preparar os alunos para as dissertações dos exames vestibulares, dissertações essas que devem apresentar coesão e coerência, além de parágrafos definidos com o propósito de se estabelecer introdução, desenvolvimento e conclusão”.
Nícia de Andrade Verdini Clare, Ensino de língua portuguesa: uma visão histórica.
Nesse segmento do texto de Nícia de Andrade, destaca-se
A
a prioridade da organização formal sobre a criatividade.
B
o magnífico progresso do ensino de Redação, que passa a ter bases linguísticas.
C
a organização didática adquirida a partir do advento da Linguística Textual.
D
uma visão deformada do ensino de língua, com destaque da norma culta.
E
uma preocupação marcante com a positiva esquematização do texto.
Ano:
2016
Quanto ao tipo e ao gênero, o texto é predominantemente
A
debate.
B
narrativo.
C
descritivo.
D
argumentativo.
E
relatório.
Nesse fragmento do texto de Rubem Braga, no que se refere à tipologia textual, observa-se o emprego da narrativa a serviço de uma
A
descrição de um ideal.
B
exposição sobre um ideal.
C
idealização amorosa de um escritor.
D
dissertação-argumentativa de um escritor.
E
predição utópica acerca de um ideal.
A respeito das sequências tipológicas, a que predomina no texto acima é
A
narrativa.
B
expositiva.
C
argumentativa.
D
preditiva.
E
injuntiva.
Em relação à tipologia textual, este texto pertence a qual das capacidades de linguagem dominante a seguir?
A
a de narrar;
B
a de relatar;
C
a de expor;
D
a de descrever;
E
a de argumentar.
O texto, acima, é:
A
poético.
B
dissertativo.
C
literário.
D
jornalístico.
O texto organiza-se a partir de uma tipologia predominantemente
A
descritiva, porque apresenta soluções para possíveis problemas decorrentes do projeto de segurança da informação para os Jogos Olímpicos Rio 2016.
B
narrativa, porque relata fatos ocorridos durante o processo de organização do projeto de segurança para os Jogos Olímpicos Rio 2016.
C
explicativa, porque testa as premissas do projeto de segurança da informação para os Jogos Olímpicos Rio 2016.
D
argumentativa, porque apresenta ideias que justificam um ponto de vista acerca do projeto de segurança da informação para os Jogos Olímpicos Rio 2016.
Pode-se afirmar que o Texto I é
A
dissertativo.
B
narrativo sem passagens descritivas.
C
narrativo com narrador em 1ª pessoa.
D
narrativo com narrador em 3ª pessoa.
E
descritivo com passagens narrativas.
Qual a tipologia textual do trecho apresentado abaixo?
A
Dissertação subjetiva.
B
Descrição.
C
Texto informativo.
D
Dissertação objetiva com alguns traços descritivos.
E
Narração com trechos descritivos.
Em relação ao texto acima, assinale a afirmativa que melhor o descreve em relação ao seu conteúdo semântico e tipologia textual:
A
Retrata a história de apenas dois personagens: uma Agulha e um novelo de Linha, os quais discutem sobre a importância que possuem, na sociedade, numa crônica divertida e relevante.
B
Trata-se de uma narrativa que encerra uma mensagem de fundo moral, mostrando uma personagem orgulhosa (Agulha) que faz questão de se mostrar superior a uma personagem humilde (Linha). Esta prefere o silêncio a ter um caráter manchado pelo orgulho e pela vaidade.
C
Machado de Assis escreveu esta crônica com base nas situações cotidianas da vida, haja vista que, em toda parte, sempre há pessoas que possuem sentimentos de superioridade ou mesmo de inferioridade e demonstram esses sentimentos com palavras e atitudes.
D
O autor nos apresenta uma visão do ser humano como um ser patológico, apresentando um conto de humor sutil, nos fazendo reviver e analisar os valores humanos.
E
Trata-se de uma crônica narrativa, em que as personagens (Agulha e Linha) discutem sobre qual das duas possui mais relevância, na sociedade. Ao final, um outro personagem (Alfinete) entra em cena, transmitindo uma mensagem de Inteligência e esperteza ao leitor.
O texto é classificado como
A
uma crônica.
B
uma fábula.
C
um apólogo.
D
uma lenda.
E
uma notícia.
No texto, há, dominantemente, traços
A
injuntivos e dialogais, uma vez que se oferece aconselhamento para vivenciar ações comuns à vida de qualquer pessoa e se fundamenta esse aconselhamento no testemunho de filósofos.
B
narrativos e injuntivos, uma vez que se evidenciam ações comuns à vida de qualquer pessoa e se oferece aconselhamento para vivenciá-las bem.
C
argumentativos e explicativos, uma vez que se assume ponto de vista e se recorre a explicações para fundamentá-lo.
D
explicativos e narrativos, uma vez que se recorre a explicações sucessivas na progressão do tema e se busca desenvolvê-las em um quadro de ações comuns à vida de qualquer pessoa.
O texto acima deve ser considerado:
A
publicitário, pois tenta convencer o público da eficiência dos serviços.
B
didático, pois tenta ensinar o público sobre o funcionamento da segurança.
C
preditivo, pois tenta prever mudanças na segurança do DF.
D
informativo, pois traz informações sobre fatos desconhecidos do público.
E
normativo, pois estabelece regras para funcionamento do serviço 190.
Analise as afirmações sobre o texto.
I. O texto é, primordialmente, expositivo.
II. No texto, prevalece a linguagem pessoal, com uso repetido da primeira pessoa do singular.
III. Os números apresentados no texto ajudam na apresentação de informações precisas e objetivas.
IV. Trata-se de narrador onisciente, já que ele não aparece explicitamente no texto.
V. O texto é exclusivamente descritivo.
Está correto o que se afirma em:
A
todas.
B
I e III, somente.
C
II, III e V, somente.
D
II e IV, somente.
E
III e V, somente.
Considerando a correção gramatical do texto, os conteúdos nele apresentados e sua tipologia textual, assinale a alternativa correta.
A
A forma verbal “houve” (linha 32) poderia ser corretamente substituída por existiu.
B
Na linha 29, o deslocamento do pronome “se” para imediatamente depois de “envergonhar” manteria a correção gramatical e os sentidos originais do texto.
C
O texto apresenta passagens narrativas e dissertativas; as narrativas são utilizadas para dar sustentação aos argumentos da ideia que se pretende defender: a de que a ética está relacionada com decência, honradez, dignidade.
D
A acentuação gráfica dos vocábulos “três” (linha 3), “já” (linha 5) e “atrás” (linha 6) justifica-se pela mesma regra.
E
A ética da conveniência é a que leva o assaltante de um banco, que mantém reféns e está cercado pela polícia, a render-se à sua mãe, que lhe dá ordens de sair do banco.
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