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Questões de Concurso sobre Tipologias Textuais
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Ano:
2017
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Superintendente Escolar / Coordenador de Distrito - 2017
É explícito o propósito comunicativo presente no texto em análise: inculcar o ensinamento de que uma experiência negativa pode provocar um efeito positivo e vice-versa, por meio de uma série de acontecimentos encadeados. Com base nesse aspecto, é correto afirmar que esse propósito comunicativo assemelha-se ao do gênero textual:
A
certidão.
B
convite.
C
receita.
D
fábula.
Ano:
2017
Banca:
Instituto Municipal de Desenvolvimento de Recursos Humanos - IMPARH
Prova:
IMPARH - Prefeitura de Fortaleza - Assistente da Educação Infantil Substituto - 2017
Esse texto é classificado como narrativo, tratando-se, especificamente, de:
A
uma fábula.
B
uma lenda.
C
um conto.
D
um causo.
Considere que o leitor faça parte do grupo majoritário dos motoristas identificados pelo GeMob (ℓ.14-17). Nessa condição, ao ler o texto, esse leitor encontrará
I → informações detalhadas sobre os malefícios para a sua saúde que são provocados pelo uso excessivo do carro.
II→a explicitação de alternativas sustentáveis para sua locomoção diária que permitem alterar a relação de um carro para cada pessoa em deslocamento até o campus.
III → um argumento baseado em dados numéricos que comprovam a eficácia de ele aderir a iniciativas como a Carona Solidária.
Está(ão) correta(s)
A
apenas I.
B
apenas III.
C
apenas I e II.
D
apenas II e III.
E
I, II e III.
Com base em elementos presentes no texto, é correto afirmar
que o propósito principal deste é
A
informar as pessoas a respeito da existência de
crianças admiradoras do Papai Noel.
B
esclarecer a população quanto à carência afetiva de
certas crianças.
C
persuadir a população a aderir a uma campanha de
Natal promovida pelos Correios.
D
divulgar o trabalho de assistência social realizado por
uma empresa parceira dos Correios.
E
convocar a sociedade para lutar contra a pobreza que
aflige muitas crianças.
O texto III é predominantemente um(a):
A
artigo de opinião, pois busca convencer o leitor
de um ponto de vista.
B
notícia, pois expõe um fato e informa seus
leitores a respeito.
C
artigo científico, pois faz uso de linguajar
acadêmico.
D
resenha, pois comenta um artigo publicado em
uma revista.
Considerando as sequências linguísticas que organizam o Texto 1, é CORRETO afirmar que, visto globalmente, ele é
A
caracteristicamente do tipo dissertativo-argumentativo, em que se evidencia um claro posicionamento crítico de sua autora.
B
evidentemente do tipo narrativo, com destaque para a voz da narradora que, habilmente, envolve o leitor em sua teia narrativa.
C
privilegiadamente do tipo descritivo, com sequências descritivas bem construídas, que, além de darem cor ao texto, provocam emoção no leitor.
D
claramente um texto misto, sendo cada parágrafo de um tipo diferente do anterior, e todos os tipos, juntos, cooperam para os propósitos comunicativos do texto.
E
obviamente um texto expositivo, em que se sobressaem o detalhamento das ideias expostas e o caráter de novidade que nelas se apresenta.
O texto 1 é representante do gênero informativo; sobre esse gênero textual, tendo por base o texto 1, a única característica inadequada é:
A
o direcionamento do texto para um receptor específico;
B
o predomínio da objetividade sobre a subjetividade;
C
a utilização de uma linguagem adequada ao meio;
D
a preocupação com a precisão do conteúdo veiculado;
E
certa preocupação com o socialmente correto.
Dentre os elementos constituintes do tipo textual apresentado é possível identificar o foco narrativo
A
de 3ª pessoa, sendo o narrador do tipo onisciente.
B
de 3ª pessoa, sendo o narrador do tipo observador.
C
de 1ª pessoa; ocupando, o narrador, apenas uma função.
D
de 1ª pessoa; acumulando, o narrador, funções diferentes na narrativa.
A charge é uma tipologia textual que costuma explorar, ao mesmo tempo, as linguagens verbal e não verbal. E fazendo uma análise atenta do contexto da charge acima, é possível concluirmos que sua principal intenção é:
A
mostrar as dúvidas dos alunos com relação a regras e normas da Língua Portuguesa.
B
mostrar a incompreensão da professora diante das dificuldades dos alunos.
C
ressaltar as influências de gírias e estrangeirismos no emprego diário da Língua Portuguesa.
D
evidenciar a distância que separa o conhecimento linguístico entre alunos e professores.
E
valorizar a preocupação dos alunos para os conteúdos complexos no ensino da língua materna.
Ano:
2017
Banca:
Instituto Quadrix - Quadrix
Assinale a alternativa que apresenta trecho do texto predominantemente narrativo.
A
“De acordo com esses doutrinadores, o Estado e as instituições descenderiam em linha reta, e por simples evolução, da família” (linhas de 8 a 10).
B
“Há nesse fato um triunfo do geral sobre o particular, do abstrato sobre o corpóreo e não uma depuração sucessiva, uma espiritualização de formas mais naturais e rudimentares, uma procissão das hipóstases” (linhas de 15 a 18).
C
“Creonte encarna a noção abstrata e impessoal da Cidade em luta contra essa realidade concreta e tangível que é a família” (linhas de 23 a 25).
D
“Antígona, sepultando Polinice contra as ordenações do Estado, atrai sobre si a cólera do irmão, que não age em nome de sua vontade pessoal” (linhas de 25 a 27).
E
“Em todas as culturas, o processo pelo qual a lei geral suplanta a lei particular faz-se acompanhar de crises mais ou menos graves e prolongadas” (linhas de 30 a 33).
Considere as afirmações abaixo:
I. O sentido da frase As cidades hispano-americanas são como tabuleiros de xadrez: planejadas, com ruas perpendiculares (2o parágrafo) permanecerá o mesmo, caso se substitua o sinal de dois-pontos por vírgula, seguida de “ainda que”.
II. Infere-se que, por estar atrelado a um projeto de transformação social, o planejamento urbano de Brasília representa o rompimento do Brasil colonial, “atrasado”, com o Brasil central e tardio.
III. Existe equivalência de sentido entre as seguintes frases: A palavra utopia é polissêmica /
Está correto o que se consta em
A
I e III.
B
II e III.
C
I e II.
D
III.
E
II.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) com base no texto.
( ) Trata-se de um texto narrativo, que aborda uma sequência de fatos localizados temporal e espacialmente.
( ) O autor inicia seu texto com uma questão que norteará, no decorrer do texto, sua reflexão sobre o que é fundamental e o que é essencial na vida.
( ) No terceiro parágrafo, o autor fundamenta seu argumento através do uso de definições e de exemplos.
( ) O texto apresenta um estilo com traços de informalidade, o que se observa, por exemplo, no uso da segunda pessoa do singular e da primeira do plural como recurso para ganhar a adesão do leitor.
( ) Trata-se de um texto de autoajuda que orienta o leitor no campo profissional para ser bem sucedido financeiramente no trabalho, como forma de preencher o vazio de sua existência.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F • F
B
V • V • F • V • V
C
F • V • V • V • F
D
F • V • F • V • V
E
F • F • V • F • F
Em relação ao(s) tipo(s) de discurso, pode-se afirmar que o texto II está escrito em:
A
discurso direto.
B
discurso indireto.
C
discurso direto livre.
D
discurso indireto livre.
E
discurso direto e indireto.
Quanto à sua constituição tipológica, as duas primeiras
estrofes do poema apresentam uma estrutura
A
descritiva, identificada por expressões
qualificadoras como “experiência nos negócios”
e “valor de parasita”.
B
argumentativa, definida pela presença de verbos
como “dizer” e “discutir”.
C
injuntiva, organizada predominantemente em
formas verbais imperativas, como “diga”,
“proclame”.
D
narrativa, estabelecida pela sequenciação temporal
cronológica dos fatos.
E
dialogal, marcada pela alternância de papéis
interativos entre segunda e terceira pessoas do
discurso.
Em relação às características da tipologia narrativa da qual o texto é um exemplo, só NÃO se verifica no conto de Scliar:
A
indicação da percepção temporal, sugerindo ao leitor a duração do fato narrado.
B
ausência de narrador uma vez que a história é apresentada de modo impessoal.
C
sugestão do espaço em que o episódio ocorre por meio de elementos como “na lona”.
D
presença de personagens com atuações distintas como a sobrinha, os fãs e o juiz.
Quanto ao modo de organização, o texto é predominantemente:
A
narrativo, haja vista o encadeamento temporal de fatos
ocorridos no desenvolvimento de um projeto científico
da Escola de Agronomia da UFG.
B
injuntivo, pois o autor propõe e aconselha o uso de
um sistema inovador de tratamento de esgoto com a
utilização de bambu.
C
descritivo, já que são usadas diversas expressões
qualificadoras do bambu como recurso para preservação
do meio ambiente.
D
dissertativo, posto que expõe informações sobre um
projeto acadêmico e apresenta argumentos favoráveis
à sua extensão para a sociedade.
Do ponto de vista da tipologia textual, de acordo com seus elementos,
tem-se um texto:
A
enumerativo.
B
descritivo.
C
dissertativo.
D
narrativo.
E
Narrativo-descritivo.
Quanto à função e tipo do texto, é CORRETO afirmar que se trata de:
A
texto jornalístico cuja função é emitir opinião política a respeito de avanços científicos recentes.
B
reportagem de cunho científico cuja função é relatar os conhecimentos obtidos pela Nasa em Saturno.
C
texto de divulgação científica cuja função é criticar o apoio da sonda Cassini-Huygens.
D
análise de caso realizada pela sonda Cassini-Huygens cuja função é alertar os leitores a respeito dos perigos dos novos avanços científicos.
E
artigo de inovação científica demonstrando as capacidades atuais da Nasa em atuar nos planetas de outras galáxias.
Assinale a alternativa correta, de acordo com o texto 1.
A
Os elementos da natureza são evocados com
sentido figurado, conotativo, simbolizando a criatividade linguística de Van Gogh.
B
Trata-se de um texto argumentativo, cujas
estratégias discursivas são fundamentadas em elementos ficcionais e literários, caracterizando-se como um exemplar de gênero artístico.
C
O texto intercala três vozes autorais: a voz
do autor, a voz de Van Gogh e a voz de Theo, irmão do pintor.
D
Trata-se de um texto que mescla relato de
acontecimentos com elenco de avaliações, em que a voz de Van Gogh é trazida, reforçando o efeito de verdade produzido.
E
Paul Gauguin representa, intencionalmente,
uma virada artística na vida de Van Gogh, tendo influenciado diretamente a mudança de estilo deste na pintura.
O Texto 1, como outros textos, é formado por formas linguísticas bem diferentes entre si, que cumprem, também, diferentes propósitos. Assinale a alternativa em que o segmento selecionado, cumprindo o propósito de relatar a pesquisa, traz características linguísticas eminentemente narrativas, como marcação do tempo e sequência de fatos interligados.
A
“Não, dileto leitor, não incorporei o espírito do professor Pasquale”. (1º parágrafo)
B
“o chapim-japonês produz vocalizações que podem ser comparadas às nossas palavras. (3º parágrafo)
C
“combinações das três primeiras "palavras" (AC ou BC, por exemplo) denotam a presença de diversos tipos de predadores” (4º parágrafo).
D
“quando ouvem as gravações de ABC, os chapins olham assustados para os lados esperando um predador”. (7º parágrafo)
E
“Pode ser que você não esteja lá muito embasbacado com as proezas sintáticas do chapim-japonês. Está no seu direito (...).” (8º parágrafo)
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