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Questões de Concurso sobre Braile
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A transcrição de textos para o Braille exige o respeito às normas técnicas do material. Qual o principal objetivo das normas técnicas?
A
Estética do material.
B
Durabilidade do papel.
C
Garantir a legibilidade e acessibilidade.
D
Reduzir o custo de produção.
E
Facilitar o armazenamento.
Materiais pedagógicos adaptados em Braille são essenciais para a inclusão de alunos cegos no ambiente educacional. Qual dos itens abaixo é uma ferramenta utilizada para a produção de manual de material didático em Braille?
A
Impressora 3D.
B
Calculadora científica.
C
Máquina de escrever comum.
D
Scanner de mesa.
E
Reglete e punção.
O Sistema Braille, revolucionou a leitura e a escrita para pessoas cegas ao usar um sistema de pontos em relevância. Desde então, tem sido amplamente utilizado em diversas áreas do conhecimento.
Em que ano Louis Braille desenvolveu o sistema de escrita e leitura em relevância, conhecido como Braille?
A
1804.
B
1814.
C
1824.
D
1834.
E
1844.
No sistema Braille do Código Matemático Unificado para a Língua Portuguesa, é recomendável que expressões contidas dentro de símbolos de agrupamento, como parênteses ou colchetes, sejam escritas inteiramente em uma única linha sempre que possível. Os símbolos de agrupamento, especificamente as chaves externas, são representados pelos pontos 2-3-6 e 3-5-6 no Braille, facilitando a leitura contínua e compreensão da expressão matemática pelos usuários cegos.
C
Certo
E
Errado
Os 63 sinais simples do sistema braille são apresentados em uma sequência denominada ordem braille e distribuem-se sistematicamente por 7 séries. Assinale a alternativa que indica corretamente uma letra da 3ª série.
A
c
B
m
C
p
D
v
No sistema Braille, as aspas duplas, representadas por “ ” ou " ", são indicadas pelo sinal formado pelo sinal ( 236). As aspas simples, como ‘ ’ ou ' ', utilizam o sinal composto (6 236). Para as aspas angulares, usadas em algumas línguas, como « » ou ‹ ›, o sinal correspondente no Braille é composto (56 236).
C
Certo
E
Errado
A escrita braille é realizada por meio de uma reglete e de um punção ou de uma máquina de escrever braille.
Sobre esse tema, assinale a alternativa correta.
A
A reglete é uma régua de madeira, metal ou plástico com um conjunto de celas braille dispostas em linhas verticais sobre uma base plana.
B
O punção é um instrumento em madeira ou plástico no formato de pera ou anatômico, com ponta metálica, utilizado para a perfuração dos pontos na cela braille.
C
O movimento de perfuração deve ser realizado da esquerda para a direita para produzir a escrita em relevo de forma não espelhada.
D
O processo de leitura do sistema braille é realizado, normalmente, da direita para a esquerda.
E
Esse processo de escrita tem a vantagem de ser rápido devido à perfuração de cada ponto; não é necessário ter boa coordenação motora.
Louis Braille baseou-se no sistema desenvolvido por um oficial do exército francês para o desenvolvimento do sistema que levaria seu nome. O oficial chamava-se:
A
Louis Simon.
B
Simon-René.
C
Charles Barbier.
D
Antoine Brecheret.
Alguns sinais em braile lembram o formato dos sinais a que se referem impressos em tinta, como é o caso do sinal de seta, mas também há sinais em braile que diferem dos seus respectivos sinais impressos em tinta, como no caso do sinal de
A
travessão.
B
parêntese.
C
barra vertical.
D
reticências.
E
exclamação.
Um professor de música especializado em ensino para deficientes visuais está planejando uma aula sobre musicografia Braille. Ele deseja abordar especificamente as características únicas da notação Braille para elementos musicais complexos, como a indicação de dinâmica e articulação. Nesse contexto, complete corretamente as lacunas a seguir.
Na musicografia Braille, a indicação de ________ é representada por um conjunto específico de símbolos Braille, que diferem daqueles usados para notas musicais. Além disso, a representação de ________ é feita por símbolos Braille distintos que são colocados antes da nota a que se referem.
A
(1) dinâmica; (2) tempo.
B
(1) articulação; (2) dinâmica.
C
(1) tempo; (2) articulação.
D
(1) dinâmica; (2) modulação.
No cenário de grafia Braile para informática, para indicar a posição do cursor do PC ou do ponteiro do mouse em Braille, utilizam-se os sinais (5 12456) e (4 12456), respectivamente, sendo colocados imediatamente antes do caractere sobre o qual estão posicionados.
C
Certo
E
Errado
Os recursos destinados ao Atendimento Educacional Especializado dos estudantes cegos e com baixa visão devem ser inseridos em situações e vivências cotidianas que estimulem a exploração e o desenvolvimento pleno dos sentidos remanescentes. A variedade, a adequação e a qualidade dos recursos disponíveis possibilitam o acesso ao conhecimento, à comunicação e à aprendizagem significativa.
SÁ, Elizabet Dias de; CAMPOS, Izilda Maria de; SILVA, Myriam Beatriz Campolina. Atendimento Educacional Especializado: Deficiência Visual. SEESP / SEED / MEC
Brasília/DF – 2007. Adaptado. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seesp/https://arquivos.infra-questoes.grancursosonline.com.br/arquivos/pdf/aee_dv.pdf. Acesso em: 13 jul. 2024
Considerando o texto apresentado, analise as afirmações e assinale a verdadeira.
A
Os esquemas, símbolos e diagramas empregados em algumas disciplinas não precisam ser adaptados para tornarem-se acessíveis para os estudantes cegos.
B
As representações em desenhos, os gráficos e as ilustrações de modo geral devem ser apresentados em relevo e/ou com o recurso de Audiodescrição e associadas à explicação do professor.
C
Os sólidos geométricos, os jogos de encaixe e similares são recursos de uso exclusivo dos estudantes cegos e, portanto, não necessitam de adaptações.
D
O uso de sucata e materiais de baixo custo deve ser evitado na produção de recursos e jogos didáticos.
E
A representação de objetos ou desenhos em relevo deve obedecer às dimensões do material original para não prejudicar a percepção dos detalhes.
Os símbolos de feminino, masculino e transgênero são frequentemente empregados em textos de diversas disciplinas, como Ciências e Biologia, por exemplo.
Assinale a alternativa que apresenta cada um desses símbolos em braille, respectivamente.
A
B
C
D
E
O desenvolvimento e a adoção do Sistema Braille no Brasil foram marcados por eventos históricos que podem delimitar quatro períodos temporais distintos: 1854 a 1942, 1942 a 1963, 1963 a 1995 e 1995 a 2002. Qual das alternativas abaixo apresenta corretamente um evento marcante do terceiro período (1963 a 1995)?
A
Adoção do Sistema Braille pelo Imperial Instituto dos Meninos Cegos (hoje, Instituto Benjamin Constant), sendo essa a primeira instituição na América Latina a utilizá-lo.
B
Alterações na simbologia braille em uso no Brasil para atender à reforma ortográfica da Língua Portuguesa de 1942.
C
Assinatura de um convênio luso-brasileiro para padronização do Braille integral e para a adoção de símbolos do código de abreviaturas usado em Portugal.
D
Instituição da Comissão Brasileira do Braille vinculada à Secretaria de Educação Especial (SEESP) do Ministério da Educação.
E
Adoção do Código Internacional de Musicografia Braille.
As fases que antecedem o processo de alfabetização em braille são fundamentais para a aquisição de um conjunto de habilidades exigidas para o desenvolvimento da leitura e da escrita. Nesse período, o professor deve proporcionar variadas experiências às crianças para que elas vivenciem cada uma das etapas básicas de desenvolvimento tátil. As frases a seguir relacionam-se a três dessas etapas.
1. Por meio da análise tátil a criança identifica o objeto.
2. A criança explora minuciosamente o objeto, percebendo suas características e particularidades.
3. A criança distingue o objeto de forma interpretativa, reconhecendo suas propriedades.
Assinale a alternativa que apresenta as 3 etapas básicas de desenvolvimento tátil na ordem em que elas acontecem.
A
3 – 1 – 2.
B
2 – 1 – 3.
C
1 – 3 – 2.
D
2 – 3 – 1.
E
1 – 2 – 3.
Observe as operações escritas em braille
Assinale a alternativa que apresenta a transcrição das operações para tinta na ordem em que elas aparecem (de cima para baixo):
A
7 + 2; 6 – 5; 9 x 3 e 8 ÷ 4.
B
7 + 2; 8 ÷ 4; 9 x 3 e 6 – 5.
C
7 + 2; 6 – 5; 8 ÷ 4 e 9 x 3.
D
8 ÷ 4; 6 – 5; 7 + 2 e 9 x 3.
E
6 – 5; 8 ÷ 4; 9 x 3 e 7 + 2.
O uso do soroban foi regulamentado pelo Ministério da Educação por meio da Portaria nº 657, de 07 de março de 2002, como instrumento facilitador no processo de inclusão de alunos com deficiência visual nas escolas regulares. Também conhecido como ábaco japonês, é um instrumento de cálculo manual utilizado para realizar tanto operações aritméticas básicas como cálculos complexos. O registro de números no soroban é sempre feito da ordem maior para a menor.
Disponível em: https://www.fcc.org.br/fcc/wp-
content/uploads/2019/11/L%C3%BAcia-Virginia-Mamcasz-Viginheski.pdf.
Acesso em 08 jul. 2024
Nos sorobans representados acima temos, respectivamente, os registros dos números
A
53; 351 e 3202.
B
36; 153 e 1742.
C
32; 113 e 1242.
D
61; 546 e 5257.
E
33; 143 e 8252.
Em conformidade com as Normas Técnicas para Produção de Textos em Braille, avalie se as afirmativas a seguir são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Quando tiver mudança de página do texto em transcrição e o fim das páginas em Braille e em tinta não coincidirem, podese usar o sinal de transpaginação.
( ) Quando o livro em Braille tiver mais de um volume ou parte é conveniente que tenha uma folha de rosto em Braille no primeiro volume ou parte do livro, não havendo necessidade de ser colocada em cada volume ou parte.
( ) Os exercícios que tiverem subitens e/ou alternativas devem ser transcritos entre linhas em branco.
As afirmativas são, respectivamente,
A
V – V – V.
B
V – F – V.
C
V – V – F.
D
F – V – F.
E
F – V – V.
O Sistema Braille, estruturado em relevo com seis pontos verticais, permite combinações que formam letras, números e símbolos, totalizando 64 símbolos, incluindo o espaço vazio. Essa característica possibilita a leitura tátil por pessoas com deficiência visual.
C
Certo
E
Errado
Na metodologia do sistema Braille, é essencial que os pontos em relevo tenham precisão e tamanho adequado para possibilitar a leitura tátil corrente, garantindo que todos os caracteres possuam a mesma dimensão e espaçamentos regulares.
C
Certo
E
Errado
Gerar simulado