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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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A habilidade de leitura fluente desempenha um papel central no processo de alfabetização, sendo um indicador importante da capacidade de compreensão de texto. Existe consenso entre especialistas de que a fluência na leitura é um dos componentes que contribuem para a compreensão, não sendo, no entanto, um fator isolado que assegura por si só a compreensão.
C
Certo
E
Errado
No capítulo denominado “O letramento na ontogênese: uma perspectiva socioconstrutivista,” disponível no livro “Alfabetização e letramento: perspectivas linguísticas” de Roxane Rojo, (1998), a referida autora expõe que adotar uma visão socioconstrutivista da construção do letramento e da linguagem escrita significa, entre outras coisas:
A
Identificar as sugestões entre as modalidades oral e escrita do discurso neste processo.
B
Repensar o Ensino Tradicional entre as modalidades oral e escrita do discurso neste processo.
C
Repensar as relações entre as modalidades oral e escrita do discurso neste processo.
D
Repensar as relações entre as modalidades tradicionais da escuta do diálogo neste processo e no objeto.
Em relação aos métodos de alfabetização, analise as assertivas abaixo:
∙ Seu princípio organizativo é a ênfase na relação direta entre fonema e grafema, ou seja, entre o som da fala e a escrita. Nesse método, o ensino se inicia pela forma e pelo som das vogais, seguidas pelas consoantes.
∙ No desenvolvimento do método, geralmente é escolhida uma ordem de apresentação “do mais fácil para o mais difícil”. Em várias propostas pedagógicas, o trabalho inicial desse método centra-se nas vogais e em seus encontros, como uma das condições para a sistematização posterior das sílabas.
∙ Segue o princípio geral dos métodos sintéticos, de centrar a atenção do aprendiz em unidades menores e abstratas, a serem combinadas progressivamente.
Tais características correspondem, correta e respectivamente, a quais métodos?
A
Silábico – global – natural.
B
Silábico – natural – global.
C
Global – fônico – alfabético.
D
Fônico – silábico – alfabético.
E
Fônico – global – natural.
Considerando a implementação do Modelo de Resposta à Intervenção (RTI) e a importância do princípio alfabético, qual é a melhor abordagem para integrar este princípio nas estratégias de intervenção para alunos com dificuldades de aprendizagem?
A
Usar o princípio alfabético somente em intervenções com alunos mais velhos, considerando-o muito avançado para crianças pequenas.
B
Integrar o princípio alfabético em atividades lúdicas e interativas que incentivem a correspondência entre sons e letras.
C
Limitar o uso do princípio alfabético a contextos formais de avaliação, sem integrá-lo em atividades diárias de sala de aula.
D
Aplicar o princípio alfabético apenas para alunos que demonstram um alto nível de competência em leitura.
O _______________ é o uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais, ou seja, consegue organizar discursos, interpretação e compreensão de textos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.
A
letramento
B
alfabetização
C
ensino de cálculos matemáticos
D
ensino de geografia
E
ensino de sociologia
Sobre as Letras e sons que possuem relação biunívoca, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):
(__)No processo inicial de alfabetização, as crianças frequentemente aprendem letras e sons que possuem correspondências diretas e únicas, onde cada letra representa consistentemente um som específico, facilitando a associação entre símbolos gráficos e sons.
(__)Esse método de ensino visa simplificar a compreensão do sistema alfabético, permitindo que os iniciantes desenvolvam habilidades de leitura e escrita de forma progressiva, começando por letras que mantêm uma relação unívoca com seus respectivos sons, formando uma base sólida para a aprendizagem.
(__)As correspondências biunívocas entre letras e sons são utilizadas no ensino inicial para criar uma base de compreensão clara do alfabeto, possibilitando que as crianças assimilem gradualmente o funcionamento do sistema alfabético, essencial para a evolução da leitura e escrita.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:
A
V − F − V.
B
V − V − V.
C
F − F − F.
D
V − F − F.
Avaliar os alunos da pré-escola em fase de alfabetização e letramento é sempre um desafio. Isso porque eles ainda estão em uma fase muito lúdica da educação, e os avanços cognitivos são evidenciados no dia a dia, não apenas em um momento específico de teste. A respeito de como deve ser esse processo avaliativo, assinale a alternativa correta.
A
Em 1990, o MEC criou um sistema para medir a qualidade da alfabetização das crianças no Brasil: a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA), que é realizada até hoje.
B
Para os alunos em fase de alfabetização e letramento, ou até mesmo para aqueles que já estão no ensino fundamental, a avaliação não deve ser formativa; ou seja, deve buscar entender como está o desenvolvimento dos alunos.
C
Para avaliar o letramento dos alunos ao longo dos anos, não é necessário que o processo seja eficaz, apenas que a escola foque o ensino de outras competências após a conclusão do letramento.
D
A avaliação deve ter um caráter formativo, punitivo e de premiação, a fim de refletir o processo de aprendizagem apresentado e desenvolvido pelo aluno.
E
As provas ao final do bimestre podem ser os únicos instrumentos avaliativos utilizados pelo professor para avaliar o desempenho dos alunos no processo de alfabetização e letramento.
Leia o trecho a seguir.
...apesar da relevância do letramento voltado para o exame da linguagem verbal, surge a necessidade de pensar novas formas de letramento. Uma das discussões iniciais sobre a expansão do conceito de letramento proposta pelo Grupo de Nova Londres apontou o termo “multiletramentos” para definir uma nova abordagem, a qual oferece argumentos para repensar os letramentos e suas implicações para a participação social na vida pública, econômica e comunitária. The New London Group, 1996.
Fonte:https://curriculoreferencia.educacao.mg.gov.br/index.php/component/finder/search?q=2023
Em relação aos multiletramentos, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para falsa.
( ) De acordo com a visão de letramento embasada na apreensão de regras e sua aplicação de maneira correta, a prática de multiletramentos requer uma metodologia específica do uso da tecnologia a favor da alfabetização.
( ) Uma das propostas da pedagogia dos multiletramentos é o letramento multivisual, que está relacionado à manipulação de diferentes modos semióticos.
( ) Os textos trabalhados na perspectiva dos multiletramentos são interativos, colaborativos, híbridos e fronteiriços, propiciando ao aluno uma postura crítica em relação à aprendizagem.
As afirmativas são, na ordem apresentada, respectivamente,
A
V – V – F.
B
V – F – V.
C
F – V – F.
D
F – F – V.
Um ambiente alfabetizador não é apenas aquele em que aparecem diferentes tipos de texto. É mais que isso: é aquele que tem diferentes tipos de textos que são consultados frequentemente, com diferentes funções sociais. Eles podem ser substituídos de acordo com sua funcionalidade, além de estarem ao alcance do grupo.
C
Certo
E
Errado
É interagindo com a língua escrita por meio de seus usos e funções sociais que a aprendizagem ocorre, sendo necessário e determinante para o sucesso da alfabetização o uso de textos forjados nas cartilhas tradicionais.
C
Certo
E
Errado
O conhecimento dos métodos e técnicas de alfabetização é necessário a todos os que se propõem a realizar tal tarefa. Mesmo que o método, em si, não garanta a aprendizagem, é fundamental compreender seus princípios e aplicações como ferramentas indispensáveis ao trabalho pedagógico. Os métodos de alfabetização podem ser classificados quanto aos momentos cruciais em que aconteceram, historicamente.
Assim, podem-se nomeá-los, respectivamente, na seguinte ordem cronológica de acontecimentos:
A
1º método sintético, 2º método analítico, 3º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 4º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista.
B
1º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 2º método sintético, 3º método analítico, 4º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista.
C
1º método analítico, 2º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista, 3º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa) e 4º método sintético.
D
1º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista, 2º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 3º método sintético e 4º método analítico.
E
1º método analítico, 2º métodos mistos ou ecléticos (analítico-sintético ou vice-versa), 3º método construtivista, a desmetodização da alfabetização e método interacionista e 4º método sintético.
Sobre alfabetização e letramento, qual autora fez a afirmação abaixo:
Sintetizando alfabetização: “faceta linguística da aprendizagem inicial da língua escrita – focaliza, basicamente, a conversão da cadeia sonora da fala em escrita”. (2016)
A
Emília Cipriano.
B
Magda Soares.
C
Maria Montessori.
D
Heloísa Luck.
E
Selma Garrido Pimenta.
A leitura é um processo social, um processo de interação entre dois sujeitos, o leitor e o autor.
Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O leitor é participante ativo do processo de interação, à medida em que busca sentido para aquilo que lê.
PORQUE
II.Deve-se considerar as sinalizações textuais dadas pelo autor e os conhecimentos do leitor, onde várias estratégias são acionadas para uma melhor compreensão do texto.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
B
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
D
As asserções I e II são proposições falsas.
E
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.
Considerando-se SOARES, sobre a alfabetização, assinalar a alternativa CORRETA:
A
O processo de alfabetização deve levar à aprendizagem de uma mera tradução do oral para o escrito, e deste para aquele.
B
Os problemas de compreensão e expressão da língua escrita não são diferentes dos problemas de compreensão e expressão da língua oral.
C
O conceito de alfabetização depende de características culturais, econômicas e tecnológicas.
D
A alfabetização não é um conjunto de habilidades, mas sim uma única habilidade, que a caracteriza como um fenômeno de natureza simples.
A professora e pesquisadora do Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita, Magda Soares, defende o pressuposto de que letrar:
1. É mais que alfabetizar.
2. É ensinar o traçado correto das letras.
3. É uma prática que precisa ser ensinada somente depois que o aluno estiver alfabetizado.
4. É ensinar a ler e escrever dentro de um contexto onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A
É correta apenas a afirmativa 1.
B
É correta apenas a afirmativa 3.
C
É correta apenas a afirmativa 4.
D
São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
E
São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
Sobre o processo de alfabetização nos primeiros anos do Ensino Fundamental, segundo a Base Nacional Comum Curricular, analise as afirmativas a seguir.
I. Devem ser formuladas propostas que favoreçam a reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.
II. O texto deve ter centralidade e as práticas sociais de leitura e escrita devem ser trabalhadas.
III. Devem ser estimulados o conhecimento do alfabeto e a consciência fonológica.
Está correto o que se afirma em
A
I e III, apenas.
B
I, II e III.
C
I e II, apenas.
D
II e III, apenas.
Os métodos de alfabetização, considerados historicamente, agrupam-se em métodos sintéticos e métodos analíticos: os métodos sintéticos vão das partes para o todo, enquanto os métodos analíticos partem do todo para as partes e procuram romper radicalmente com o princípio da decifração, estando presente nestes últimos a defesa do trabalho com sentido, na alfabetização.
A esse respeito, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, relacionando os métodos de alfabetização às suas respectivas características.
COLUNA I
1. Método sintético
2. Método analítico
COLUNA II
( ) Privilegiam as correspondências fonográficas, acreditando que a compreensão do sistema de escrita se faz juntando unidades menores.
( ) São mais conhecidos os métodos global de contos, o de sentenciação e o de palavração.
( ) Buscam ensinar à criança respeitando sua percepção global dos fenômenos e da própria língua.
( ) Pode tomar como unidade de aprendizagem a letra, o fonema ou, ainda, a sílaba.
Assinale a sequência correta.
A
1 2 2 1
B
1 1 2 2
C
2 1 2 1
D
1 2 1 1
No texto A reinvenção da alfabetização (2003), Magda Soares afirma que:
A
A alfabetização, aprendizagem de uma técnica, não é pré-requisito para o letramento, porque as duas aprendizagens se fazem ao mesmo tempo; uma não é pré-requisito da outra. São processos interdependentes e indissociáveis.
B
Primeiro a criança precisa aprender a ler e a escrever, ou seja, se alfabetizar, depois ela poderá ler livros e fazer uso social da leitura e escrita. São processos independentes e dissociáveis.
C
O letramento, ou seja, o desenvolvimento de práticas de uso da técnica da leitura e escrita antecede a alfabetização, pois a criança somente aprenderá se souber a utilidade do conteúdo. São processos independentes e dissociáveis.
D
O letramento é mais importante que a alfabetização, pois não adianta aprender uma técnica e não saber usá-la, ou seja, mais vale participar de práticas sociais. Nesse caso, os processos sociais e culturais devem ser priorizados.
E
A alfabetização é mais importante que o letramento. A escola precisa garantir que as crianças saibam ler e escrever. É secundário saber usar socialmente essa aprendizagem. Nesse caso, os processos cognitivos e linguísticos devem ser priorizados.
Na alfabetização, a consciência fonológica desempenha um papel crucial na aquisição da ____________. Ao desenvolver a consciência fonológica, as crianças aprendem a identificar, isolar e manipular os _________ da fala, o que é fundamental para a _________.
Complete as lacunas do texto acima com a opção de preenchimento correta:
A
linguagem escrita - sons – compreensão.
B
escrita - sinais – cálculo.
C
ortografia - números - aprendizagem.
D
leitura - padrões - memorização.
E
gramática - conceitos – criatividade.
Desde os primeiros contatos da criança com marcas gráficas impressas em livros, cadernos, cartazes, inicia-se um longo processo de construção de esquemas conceituais cujo primeiro desafio consiste em:
A
Apreender a consciência fonológica.
B
Desenvolver a habilidade de retornar ao texto escrito para reelaborá-lo.
C
Distinguir o que é desenho do que é escrita.
D
Compreender a natureza alfabética do sistema de escrita.
Gerar simulado