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Questões de Concurso sobre Alfabetização e Letramento
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Alfabetização e letramento são dois importantes conceitos abordados na Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016).
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras (V) e as falsas (F) acerca desses conceitos.
( ) A alfabetização é parte do letramento, o que torna desnecessário o uso da expressão “alfabetizar letrando”, isso porque não se coloca a possibilidade de dicotomizar ambos os conceitos.
( ) Alfabetizar exige criar condições para que os sujeitos se apropriem do sistema de escrita alfabética, fazendo-o no âmbito dos usos sociais dessa modalidade da língua, o que significa compreender que o processo de alfabetização precisa se dar no âmbito dos gêneros do discurso.
( ) No campo da educação em linguagem, para os usos da modalidade escrita da língua, é fundamental reconhecer a importância e a complexidade do sistema de escrita alfabética. No entanto, isso não significa retornar aos métodos sintéticos de alfabetização.
( ) O letramento requer o ensino e o exercício da escrita fora dos usos sociais, fora da complexidade das relações intersubjetivas, apenas no âmbito das quais o sistema de escrita alfabética faz sentido.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
A
V • V • V • F
B
V • V • F • F
C
V • F • V • V
D
F • V • F • V
E
F • F • V • F
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Psicopedagogo - 2022
Assinale a alternativa INCORRETA em relação ao pensamento, à linguagem, à alfabetização e ao letramento.
A
A alfabetização é o processo de aprendizagem em que se desenvolve a habilidade ler e escrever, de forma dissociada do letramento.
B
A apropriação da escrita acontece desde o processo alfabético/ortográfico ao uso da língua escrita nas práticas sociais diversificadas.
C
Letramento é o processo de introdução e participação da escrita no contexto sociocultural.
D
A apropriação da escrita acontece desde o processo alfabético/ortográfico ao uso da língua escrita nas práticas culturais diversificadas.
Dos 26 grafemas de nosso alfabeto, apenas sete apresentam uma relação regular direta entre fonema e grafema. Qual dos grafemas abaixo não se inclui nessa classificação:
A
/
B
/
C
/
D
/
O desenvolvimento da consciência fonológica é parte importante para o processo de alfabetização, pois pode ser entendida como um conjunto de habilidades que vão desde a simples percepção global do tamanho da palavra e de semelhanças fonológicas entre as palavras até a segmentação e manipulação de sílabas e fonemas.
São tipos de consciência fonológica, exceto:
A
Consciência cognoscível.
B
Consciência das unidades intrassilábicas.
C
Consciência da sílaba.
D
Consciência do fonema.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Professor II - Área Inglês - 2022
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.
1.(__)O letramento envolve o emprego da leitura e da escrita pelo indivíduo no âmbito da vida em sociedade.
2.(__)A alfabetização pode ser entendido como um processo em que o estudante desenvolve a habilidade individual de ler e escrever.
3.(__)Os processos de aprendizagem da alfabetização e do letramento ocorrem da mesma maneira.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
A
1.V, 2.V, 3.V.
B
1.F, 2.V, 3.F.
C
1.V, 2.F, 3.V.
D
1.V, 2.V, 3.F.
O processo básico (alfabetização) de construção do conhecimento das relações fonografêmicas em uma língua específica, que pode se dar em dois anos, é, no entanto, complementado por outro, bem mais longo, que podemos chamar de ortografização, que complementará o conhecimento da ortografia do português do Brasil.
Na construção desses conhecimentos, há relações que são muito importantes. Uma delas é a perspectiva sociolinguística, que trata:
A
A estrutura da sílaba do português do Brasil.
B
Os tipos de relações fono-ortográficas do português do Brasil.
C
As especificidades da leitura e da escrita em ambientes sociais.
D
As relações entre a variedade de língua oral falada e a língua escrita.
De acordo com a teoria exposta no livro "Psicogênese da Língua Escrita" de Emilia Ferreiro, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada:
(I)Pré-silábica.
(II)Silábica.
(III)Silábico-alfabética.
(IV)Alfabética.
Enumere as lacunas abaixo de acordo com as fases acima:
(__)Domina, enfim, o valor das letras e sílabas.
(__)Mistura a lógica da fase anterior com a identificação de algumas sílabas.
(__)Interpreta a letra a sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma.
(__)Onde não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada.
Marque a alternativa CORRETA que corresponde a sequência de cima para baixo das lacunas acima:
A
IV, II, III, I.
B
III, IV, II, I.
C
I, II, III, IV.
D
IV, III, II, I.
No Brasil, as primeiras tentativas de organizar a educação do país coincidiram com os movimentos pela formação da República.
Esse período foi marcado pela implementação dos primeiros métodos de ensino de leitura, com base:
A
Na psicogênese da leitura e da escrita.
B
Em abordagens sintéticas como o método alfabético.
C
No letramento.
D
Nas análises linguísticas.
E
Em abordagens globais da leitura e da escrita.
Acerca de letramento, de literacia e de alfabetização, assinale a alternativa correta.
A
Nos dois primeiros anos do ensino fundamental, o foco da alfabetização deve garantir amplas oportunidades para os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo distinto das práticas de letramentos.
B
Desde o nascimento e passando pela educação infantil, a criança encontra-se cercada, participando de diferentes práticas de letramento. Nos anos finais do ensino fundamental, espera-se que ela se alfabetize.
C
O componente Língua Portuguesa deve proporcionar aos estudantes experiências que contribuam para a ampliação dos letramentos, de forma a possibilitar a participação significativa e crítica nas diversas práticas sociais permeadas/constituídas pela oralidade, pela escrita e por outras linguagens.
D
Os processos de letramento e de alfabetização dos alunos ocorrem com exclusividade no componente de Língua Portuguesa, excluindo-se outros componentes curriculares não relacionados no currículo da alfabetização, tais como artes e educação física.
E
O foco da alfabetização deve ser na cultura do impresso (ou da palavra escrita), sem o enfoque da cultura digital, dos multiletramentos e novos letramentos, que designam novas práticas sociais de linguagem para além da alfabetização.
De acordo com Cagliari (2009), “O segredo da alfabetização é a leitura, é ensinar o aluno como decifrar a escrita”. Quando a criança começa a ser alfabetizada ocorre uma mudança completa na sua forma de entender e ver o mundo. Esta etapa é muito importante para as crianças, havendo diversos métodos e formas para que a alfabetização ocorra. Relacione os Métodos de Alfabetização adequadamente:
1. Alfabético ou Soletração.
2. Fônico.
3. Silábico.
4. Palavração.
5. Sentenciação.
6. Global.
( ) O foco é na compreensão das frases, e só depois nas palavras que as compõem
( ) Geralmente associado aos contos e histórias. Tudo começa pelo texto.
( ) Associa o nome da letra à sua representação visual e ao som que ela adquire na palavra.
( ) Parte de pequenas unidades individuais (consoante + vogal) até chegar as mais complexas
( ) Começa com os sons mais simples para os mais complexos; das vogais para as consoantes; depois formam-se as sílabas e as palavras.
( ) Geralmente são usados cartões para a fixação, com palavras de um lado e figuras de outro.
A sequência correta está em
A
4, 3, 2, 1, 5, 6.
B
5, 6, 3, 1, 2, 4.
C
5, 3, 1, 6, 2, 4.
D
5, 6, 1, 3, 2, 4.
Um dado importante sobre se o direito à educação está sendo cumprido é o percentual de pessoas alfabetizadas. No Brasil, segundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua) 2019, a taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade foi estimada em 6,6% (11 milhões de analfabetos). A taxa de 2018 havia sido 6,8%. Esta redução de 0,2 ponto percentual no número de analfabetos do país corresponde a uma queda de pouco mais de 200 mil pessoas analfabetas em 2019. A região Nordeste apresentou a maior taxa de analfabetismo (13,9%). Isto representa uma taxa de, aproximadamente, quatro vezes maior do que as taxas estimadas para as regiões Sudeste e Sul (ambas com 3,3%).
(Disponível em: https://educa.ibge.gov.br/jovens/conheca-o-brasil/populacao/18317-educacao.html#:~:text=No%20Brasil%2C%20segundo%20a%20Pesquisa,havia%20sido%206%2C8%25.)
A Lei, por si, não muda esta realidade, mas indica caminhos, orienta o cidadão e a sociedade dos seus direitos, propiciando a exigência do que nela está contido. São considerados caminhos para garantia do direito à educação:
I. Padrões mínimos de qualidade de ensino, definidos como a variedade e quantidade mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
II. Educação infantil gratuita para crianças de até quatro anos de idade e ensino fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram acesso na idade própria.
III. Educação básica obrigatória e gratuita dos quatro aos dezessete anos de idade.
IV. Universalização do ensino médio gratuito e acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria.
Está correto o que se afirma apenas em
A
II e III.
B
I, II e III.
C
I, III e IV.
D
II, III e IV.
Pesquisas sobre a construção da língua escrita pela criança mostram que, nesse processo, é preciso desenvolver a capacidade de reconhecimento global de palavras, que chamamos de leitura:
A
Lúdica.
B
Fluente.
C
Rítmica.
D
Incidental.
Considerando os determinantes legais no contexto da alfabetização e do letramento, assinale a alternativa correta.
A
Segundo a Política Nacional de Alfabetização (PNA), o analfabetismo funcional é condição daquele que não sabe ler nem escrever.
B
São princípios da PNA a adoção de referenciais de políticas públicas exitosas apenas no âmbito nacional, baseadas em todo um conjunto histórico e diverso de construtos teóricos e práticos acerca da alfabetização e do letramento.
C
A alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do primeiro ano do ensino fundamental é uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) em vigor no decênio 2014-2024.
D
Nos primeiros cinco anos do ensino fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética.
E
Foi incluído na Lei de Diretrizes e Bases da Educação o compromisso da educação básica com a alfabetização plena e a capacitação gradual para a leitura.
De acordo com o art. 7º, do Decreto nº 9.765/2019, que instituiu a Política Nacional de Alfabetização, são agentes envolvidos nela:
(1) Professores da educação infantil, (2) Professores alfabetizadores, (3) Professores das diferentes modalidades especializadas de educação, (4) Demais professores da educação básica, (5) Gestores escolares, (6) Dirigentes de Redes Públicas de Ensino, (7) Instituições de ensino, (8) Famílias, (9) Organizações da sociedade civil, (10) Alunos das modalidades especializadas de educação.
Qual(is) item(ns) não faz(em) parte do art. 7º do referido Decreto?
A
Apenas (1) e (9).
B
Apenas (6).
C
Apenas (10).
D
Apenas (3) e (8).
O consenso sobre o conceito de letramento é, atualmente, cercado por um contexto ideológico que importa, sobretudo, aos que se preocupam com
A
a avaliação da escrita, apenas, e com a classificação dos alunos em alfabetizados e não alfabetizados.
B
a avaliação da escrita, da fala e da leitura, e também o uso sistêmico de notas para definir os aprovados dos reprovados.
C
a avaliação comportamental é mais importante do que a alfabetização, pois desde que identificado algum transtorno, o aluno precisa ser encaminhado a uma avaliação.
D
a avaliação da leitura, apenas, e com a classificação dos alunos em aptos para leitura e inaptos, tudo registrado em relatório individual.
E
a avaliação da alfabetização, com a medição dos níveis de letramento de uma população.
Em relação ao processo de alfabetização, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O papel do professor alfabetizador deve consistir em criar possibilidades, promovendo práticas pedagógicas que vão além de uma sala de aula, buscando compreender as dimensões de todo esse processo de alfabetizar e que sua prática é capaz de formar sujeitos com autonomia e criticidade.
PORQUE
II. O alfabetizador dá acesso ao maravilhoso mundo da escrita, dá acesso aos livros, à leitura, conduz à conquista do instrumento que lhe abre portas para todo o conhecimento, toda a cultura que vem sendo preservada pela escrita, ao longo dos séculos.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
Em 2019 foi instituída a Política Nacional de Alfabetização (PNA), por meio do Decreto Nº 9.765/2019 que, dentre seus objetivos, busca “elevar a qualidade do ensino e da aprendizagem no âmbito da alfabetização, da literácia e da numerácia, sobretudo nos primeiros anos do ensino fundamental, por meio de abordagens cientificamente fundamentadas”. (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Alfabetização. PNA Política Nacional de Alfabetização/Secretaria de Alfabetização. – Brasília: MEC, SEALF, 2019.). Para isso, a PNA, em seu Art 5º, define diretrizes para garantir sua implementação. Sobre esse aspecto, julgue os itens a seguir:
I. Incentivo a práticas de ensino para o desenvolvimento da linguagem oral e da literária emergente na educação infantil;
II. Participação das famílias no processo de alfabetização por meio de ações de cooperação e integração entre famílias e comunidade escolar;
III. Priorização da alfabetização no 1º e 2º ano do ensino fundamental;
IV. Valorização do professor da educação infantil e do professor alfabetizador.
Em qual(is) alternativa(s) as diretrizes estão corretas de acordo com a PNA:
A
Apenas, I e II
B
Apenas, I, II, e IV
C
Apenas, II, III e IV
D
Apenas, I, II e III
E
Todas estão corretas.
Ano:
2022
Prova:
AMEOSC - Prefeitura - Auxiliar de Ensino - 2022
A linguagem escrita está constantemente presente em nossa sociedade e dela fazemos uso para dar conta de grande parte de nossas ações, permitindo-nos participar das práticas sociais de leitura e escrita que permeiam as relações entre os homens nas sociedades letradas.
Fonte: ABRANTES, 2013 apud KLUG, J.T.; NAZÁRIO, R. Alfabetização e letramento: qual o entendimento de professoras da educação infantil sobre estes processos? Revista Zero-a-seis. 2016.
Dessa forma, sobre o assunto alfabetização, marque a alternativa INCORRETA.
A
É importante construir as bases para que as crianças possam participar criticamente da cultura escrita, conviver com essa organização e experimentar de diferentes formas os modos de pensar escrito.
B
Os professores/as têm importante papel de proporcionar o contato com os processos de alfabetização, para assim as crianças perceberem a função social da leitura e da escrita, antes mesmo de codificar e decodificar letras.
C
Na alfabetização deve-se estar atento para ensinar apenas as letras, numa perspectiva redutora de alfabetização.
D
Faz-se necessário que as brincadeiras e as interações, ambos os eixos sejam mediados pelas linguagens.
Considerando o papel do professor na alfabetização, analise as alternativas a seguir e assinale a INCORRETA?
A
O professor deve ser um mediador, facilitador e articulador do conhecimento e não apenas aquele que detém a informação.
B
Ensinam, levando em consideração a realidade que os alunos vivenciam, visando aproximar a leitura e a escrita das práticas sociais, como também construir uma relação de afeto e confiança com os alunos.
C
O professor deve atuar como um pesquisador que provoca o aluno a ser também curioso e descobrir a partir de seus próprios questionamentos, convidando o estudante a ver a realidade como seu objeto de estudo.
D
Priorizar as atividades de memorização, tendo como objetivo levar os alunos a aprenderem a relação letra som e consequentemente se alfabetizarem.
É considerado o desenvolvimento do uso competente da leitura e escrita nas práticas sociais.
A
alfabetização
B
letramento
C
decodificação
D
memorização
Gerar simulado